2026年云南高考语文(真题)试卷及参考答案

-2026年云南高考语文(真题)试卷及参考答案一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。【原文内容】在数字时代，信息的获取变得异常便捷，人们只需动动手指便能获取海量知识。然而，这种便利也带来了一些问题，如信息过载、真假难辨。信息的“真伪”不仅关乎事实的准确性，更涉及人们对信息的判断能力和思维方式。一方面，人们对权威的信赖使得虚假信息在传播过程中更容易被接受；另一方面，信息本身的碎片化与去中心化，使人们难以形成系统的认知结构。因此，数字时代的信息素养已经成为衡量个体综合素质的重要指标。信息素养不仅包括对信息的批判性思考能力，还涵盖信息的整理、分析和应用能力。可以预见，随着人工智能和大数据技术的进一步发展，信息素养将在未来社会中扮演更加关键的角色。(1)下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.数字时代信息传播的便捷性使得信息的“真实性”问题不再重要B.数字时代的信息素养是评判个体综合素质的重要标准C.信息的去中心化有助于人们建立系统的认知结构D.数字时代的信息呈现出去中心化和系统化并存的特点答案：B解析：A项错误，文中指出“真假难辨”问题依然存在，信息“真实性”仍是重要议题；B项正确，文章明确指出“信息素养成为衡量个体综合素质的重要指标”；C项错误，文中提到信息碎片化与去中心化对形成系统认知不利；D项无中生有，文中未提到“信息呈现出去中心化和系统化并存”的特点。(2)下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A.文中采用对比论证，指出数字时代信息传播的利与弊B.文中引用权威观点，增强论点的说服力C.文中通过层层递进的方式推进论点D.文中肯定了数字时代信息传播带来的积极影响答案：B解析：B项不正确，文中未引用任何权威观点，而是通过逻辑分析提出论点。A项正确，文章对比了信息的便捷性和问题；C项正确，论证结构呈现递进关系；D项正确，文章提及信息传播的便捷性。(3)根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.信息传播的便捷性增强了人们获取知识的效率B.信息过载可能导致个体认知能力的退化C.提高信息素养有助于增强对虚假信息的辨别能力D.信息素养与人工智能技术的发展无关答案：D解析：D项错误，文中指出“随着人工智能和大数据技术的进一步发展，信息素养将在未来社会中扮演更加关键的角色”，说明信息素养与技术发展有关。A、B、C项均符合文意。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，14分）阅读下面的文字，完成4-7题。【文章内容】老赵是我初中时的语文老师，也是我人生中最重要的人之一。他总是穿着那件洗得发白的中山装，拿着一把铜制的戒尺，站在讲台上，声音洪亮，充满激情。那时的我总想着，若能有老师像他那样严厉，那学习一定不会差。直到多年后，我偶然得知他年轻时曾是一名战地记者，内心才真正理解那般热爱文学的执着。有一次，我因抄袭作业被没收了课本，他没有责骂我，而是说：“你这孩子，当真不怕丢脸？连文字都抄了，也该学着自己去写。”这句话让我深深触动，也让我意识到，文字不只是工具，而是人的灵魂所在。我在他的引导下，慢慢找回了对写作的热爱，并最终走上了文学创作的道路。(4)下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.文中通过回顾往事，表达了对语文老师的情感以及对文学的热爱B.老赵年轻时的经历为他的教育理念提供了强有力的支持C.文本采用倒叙手法，增强叙事的吸引力D.“文字不只是工具，而是人的灵魂所在”这一句是全文的核心句答案：A解析：A项正确，文中通过回忆与老赵的互动，表达了情感和对文学的执着；B项合理但非重点；C项错误，文未使用倒叙；D项虽显示出情感深度，但未明确指出为核心句。(5)简答题（4分）文中写道：“你这孩子，当真不怕丢脸？连文字都抄了，也该学着自己去写。”这句话有何作用？请结合文本简要分析。答案：这句话既是对“我”行为的批评，也暗含着对写作本质的引导。通过质问的方式，老赵表达了对学生抄袭行为的不满，同时指出文字应为个体灵魂的体现，引导“我”认识到写作的重要性。这句看似严厉的话语，实则充满温情与教导意义，体现了人物的性格与教育理念。解析：此句在文中起到点明主题、深化人物形象、推动情节发展的作用，揭示了老赵对文学的深刻理解与对学生写作能力的重视。(6)赏析题（4分）请结合文本内容，分析“老赵总是穿着那件洗得发白的中山装，拿着一把铜制的戒尺，站在讲台上，声音洪亮，充满激情”这一描写的作用。答案：这一描写通过细节刻画，展现了老赵作为语文老师的形象特征。中山装象征着他庄重、朴实的身份，铜制戒尺暗示了他严格、认真的一面，洪亮的声音和充满激情则体现了他对教育事业的热忱。这些细节共同塑造了一个有威严、有情怀的教师形象，为后文他对“我”的引导埋下伏笔。解析：这一描写在文中有助于人物形象的立体化展现，并为下文的教育行为提供了铺垫，增强了故事的真实感和感染力。(7)探究题（3分）文中人物形象有何特点？请结合全文简要说明。答案：老赵是一个严厉但充满爱心的老师，他虽对学生严格，但以温和的方式引导他们认识到写作的重要性。这种形象体现了教育者的双重角色——既是管理者，又是引导者。解析：文本通过对老赵外貌、言行的描写，塑造了一个有威严、有情感、有责任感的教育者形象，体现了人物性格的多面性。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成8-10题。【材料组合】材料一：2024年1-6月，全国共发生食品安全事件235起，同比增加12%，其中食品添加剂违规使用占比为38%，食品包装污染占比为25%，其余问题包括生产环节不规范、运输与储存条件不佳等。材料二：某市市场监管局对部分学校食堂进行突击检查，结果显示，70%的学校食堂存在不同程度的卫生问题，主要集中在食材存储不规范、人员操作不达标、食品加工环境脏乱等方面。材料三：最新调查显示，57%的受访者认为食品安全问题与个人消费习惯直接相关，其中“食品购买渠道不明”成为首要担忧；而43%的受访者则认为企业责任更大，认为监管不力导致问题频发。(8)下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.2024年1-6月全国食品安全事件数量下降B.食品添加剂违规使用占比最高C.企业是导致食品安全问题的主要原因D.食品安全问题与个人消费习惯无直接关系答案：B解析：B项正确，材料一指出食品添加剂违规使用占比为38%，为所有问题中最大值。A项错误，事件数量上升；C项不是材料的直接结论；D项与材料三中“与个人消费习惯直接相关”的表述相矛盾。(9)下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.学校食堂问题主要集中在食品加工环节B.购买渠道不明是消费者面临的最大风险C.食品安全问题的成因是多方面的D.个人行为对食品安全没有影响答案：C解析：C项正确，材料分别从生产、运输、消费等多个角度指出了问题的成因。A项错误，材料二指出学校食堂问题集中在食材存储等环节；B项错误，材料三未强调“购买渠道不明”为最大风险；D项与材料三内容矛盾。(10)简答题/概括归纳题（6分）请根据上述材料，概括食品安全问题的主要成因，并提出两条改进建议。答案：食品安全问题主要成因包括：食品添加剂违规使用、包装污染、生产环节不规范、运输储存条件不佳、食品购买渠道不明、企业责任意识不强。建议：加强企业监管，提升员工操作规范；加大食品安全宣传力度，引导消费者选择正规渠道购买食品。解析：材料从生产、运输、消费等多个环节介绍了食品安全问题的具体表现，可归纳成因；建议需围绕问题提出切实可行的措施，如监管、宣传等。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成11-15题。【原文内容】李将军，名广，陇西成纪人也，西汉名将。为人沉默寡言，不善于言辞，然勇猛果敢，足智多谋。每战必奋，有胆略，将士皆畏服。然生性谨慎，常恐误伤无辜，故虽有万夫不当之勇，却屡遭不幸，终不得封侯。太史公曰：李将军之勇，可比古之良将；其虽不得封侯，然其忠义之气，足以垂范后世。(11)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.李将军/之勇可比/古之良将B.李将军之勇/可比古之良将C.李将军之勇可比/古之良将D.李将军之勇/可比/古之良将答案：B解析：B项断句准确，“李将军之勇”为名词短语，“可比古之良将”为谓语部分，逻辑清晰，语义连贯。其他选项均断句不当，或使语义混乱。(12)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.“李将军”是对李广的尊称，以强调其军事地位B.“足智多谋”形容人机智灵活，善于谋划C.“将士皆畏服”强调李广的威望和战斗力D.“不得封侯”说明李广最终在事业上没有获得成功答案：D解析：D项错误，文中“不得封侯”并非说明李广事业失败，而是反映他对“误伤无辜”的谨慎，是对其性格的客观描述。A、B、C项均符合文意。(13)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）A.李广早年性格内敛，善于思考，却以勇敢著称B.李广虽勇猛，却因性格谨慎而屡遭挫折C.李广在汉朝是一位著名的将军，深受将士尊敬D.汉代对于军事成就的重视使李广未能封侯答案：D解析：D项错误，文中未提及“汉代对于军事成就的重视”，而是强调李广的性格特点。A、B、C项均符合文意。(14)把文中画横线的句子翻译成现代汉语（8分，每小题4分）（1）每战必奋，有胆略，将士皆畏服。（2）然其忠义之气，足以垂范后世。答案：（1）每次作战都奋勇当先，有胆识和谋略，使得将士们都对他心服口服。（2）然而他的忠义之气，足以成为后人的楷模。解析：（1）翻译时需注意“每战必奋”“有胆略”“畏服”等词语的准确表达；（2）“垂范后世”指作为典范流传后世，需把握其文学色彩。(15)简答题（3分）文中提到李广“虽有万夫不当之勇，却屡遭不幸”，他为何屡遭不幸？请简要说明。答案：李广虽勇猛果敢，却因性格谨慎，常担心误伤无辜，因此在战争中常采取保守策略，虽勇而不被充分信任，导致他屡遭不幸。解析：该句揭示了李广性格与命运之间的关系，他因谨慎而未能充分发挥其军事才能，从而遭遇挫折。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成16-17题。【诗歌原文】春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。(16)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首联写景抒情，反映了诗人对国家命运的担忧B.颔联借物抒情，以花鸟为媒介，表达诗人内心的悲痛C.颈联点明战事持续三个月，家书成为最珍贵的物品D.尾联通过描写动作细节，表现出诗人的愁绪与深切伤痛答案：A解析：A项错误，首联“国破山河在，城春草木深”是写景，但并未直接抒情，而是为后文情感的铺垫。B、C、D项均正确。(17)赏析题（6分）请结合诗歌内容与表达手法，分析“感时花溅泪，恨别鸟惊心”一句的艺术特色。答案：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”通过拟人手法，赋予花鸟以人的情感。花开溅泪，鸟惊人心，表达诗人因国家沦陷、离别之痛而引发的悲伤情绪。同时，借景抒情，借助自然景物的形象表达内心感受，达到情景交融的艺术效果。解析：本句运用拟人与借景抒情的手法，使花草鸟虫呈现出人的情绪，象征国家变乱下的哀伤氛围，情感真挚，意境深远，具有很强的艺术表现力。（三）名篇名句默写（本题共3小题，6分）(18)补写出下列句子中的空缺部分。（6分，每空1分）(1)木欣欣以向荣，______。(2)今日听君歌一曲，______。(3)寄蜉蝣于天地，______。答案：(1)泉涓涓而始流；(2)愁云惨淡万里凝；(3)渺沧海之一粟。解析：(1)出自《归去来兮辞》，描写自然景象；(2)出自《琵琶行》，体现自然景象与诗人情感的结合；(3)出自《赤壁赋》，表现诗人对自然的渺小与感叹。三、语言文字运用（20分）(19)成语/词语使用选择题（3分）下列句子中成语使用不当的一项是（3分）A.他自命不凡，认为自己一切都比别人强，其实并不出众B.这个问题虽然复杂，但如果我们团结协作，解决起来并不难C.虽然他很穷，但他仍然不卑不亢，活得很有尊严D.她的演讲富有感染力，听者都在屏息凝神地等待下文答案：D解析：D项中“屏息凝神”指极度专注，多用于听讲或看到精彩表演，与“等待下文”的语境不符。A、B、C项成语使用恰当。(20)病句辨析选择题（3分）下列句子没有语病的一项是（3分）A.这里图书种类齐全、内容丰富，还提供了很多便捷的阅读方式B.教育的最终目标应该是培养出有知识、有创新、有理想的时代青年C.他声音一响，就立刻引起全场热烈的掌声D.大家彼此鼓励，信心满满地踏上了前往未知世界的旅程答案：D解析：D项语义完整，无语病；A项“提供了很多便捷的阅读方式”搭配不当，“种类齐全、内容丰富”与“提供了”不协调；B项“教育的最终目标”主谓搭配不当，应为“应培养学生”；C项“声音一响”与“引起掌声”逻辑不通。(21)句子衔接/排序/连贯选择题（3分）下列句子的排列顺序最恰当的一项是（3分）①春天来了，万物复苏②花开得灿烂，绿草如茵③鸟鸣声声，显得格外悦耳④人们纷纷走出家门，感受自然的生机A.①②③④B.①④②③C.①②④③D.①③②④答案：B解析：句子①为起始句，引出春天到来；④承接引出人们的行为；