2026年海南(高职单招)语文考试真题及答案

-2026年海南(高职单招)语文考试真题及答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）A.弭（mǐ）谤B.谙（ān）熟C.沁（qìn）园春D.慰藉（jiè）答案：C解析：C项中“沁园春”的“沁”读音为qìn，与其他选项的读音均正确。A项“弭”读mǐ；B项“谙”读ān；D项“藉”在“慰藉”中读jiè，正确。(2)下列句子中，成语使用正确的一项是（）A.那些人总是拈轻怕重，不愿意承担重任。B.他平时总是以身作则，所以大家都很佩服他。C.这个问题太简单了，他却在一旁窃窃私语。D.他上课总是昏昏欲睡，仿佛龙游浅水。答案：A解析：A项成语“拈轻怕重”指只接受轻松的工作，回避繁重的任务，使用正确。B项“以身作则”指用自己的行动做出榜样，这里应该用“身先士卒”更贴切；C项“窃窃私语”形容小声说话，多用于私下场合；D项“龙游浅水”是比喻人没有施展才能的环境，用法不当。(3)下列句子中存在语序不当的一项是（）A.我们学校领导认为现在开展这项活动是非常必要的。B.经过多年的努力，他们终于找到了解决这个问题的办法。C.他非常钦佩这位前辈的无私奉献精神。D.这次会议将由他代表我们学校去参加。答案：D解析：D项“将由他代表我们学校去参加”语序不当，应为“他将代表我们学校去参加会议”。(4)下列句子中，使用反问修辞手法的一项是（）A.古人之所以能成就一番事业，是因为他们有毅力。B.你难道不觉得他的说法有问题吗？C.天下没有不劳而获的事情。D.他那一脸的自信，真是让人佩服。答案：B解析：B项“你难道不觉得他的说法有问题吗？”是标准的反问句。(5)与“这棵树真高啊！”衔接最恰当的一项是（）A.看得见叶子在风中摇曳。B.站在树下，人显得格外渺小。C.风中传来树的沙沙声。D.可以看到整个村庄。答案：B解析：B项“站在树下，人显得格外渺小”与“这棵树真高啊”形成对比，衔接自然。(6)下列关于文学常识的说法，不正确的一项是（）A.《归园田居》是陶渊明的代表作之一。B.《短歌行》是曹操的拟乐府诗。C.《声声慢》是李清照的词作。D.《滕王阁序》是王勃的诗集。答案：D解析：D项《滕王阁序》是王勃的散文，不是诗集。(7)下列句子中，“其”字用法与其它三项不同的一项是（）A.其实，我并不明白你说的意思。B.其人好，其境妙。C.此事必须其亲自处理。D.其乐无穷。答案：C解析：C项“其”是代词，指代“他”；其余三项“其”均作语气助词。(8)下列句子中，“以”字的意义和用法与其它三项不同的一项是（）A.以吾一日长乎尔。B.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。C.吾欲以三寸之舌，为国效力。D.不以物喜，不以己悲。答案：B解析：B项“以”表示“在”或“于”，其余三项“以”多为“用、拿”的意思。(9)下列文言句式中不属于判断句的一项是（）A.此非孟德之困于周郎者乎？B.项脊轩，旧为南阁子。C.此皆良实，志虑忠纯。D.此皆君子之求也。答案：A解析：A项是被动句，B、C、D都是判断句。(10)下列选项中，与“且夫天地之间，物各有主”句式结构相同的一项是（）A.臣本布衣，躬耕于南阳。B.不患人之不己知，患其不能也。C.请以战喻。D.何以战？答案：D解析：D项“何以战？”为宾语前置句，与例句相同。(11)下列句子中，通假字使用正确的一项是（）A.于是予有叹焉。B.吾与汝毕力平险。C.玉不琢，不成器。D.予观夫巴陵胜状。答案：A解析：A项“于”通“予”，为通假字；B项“毕”通“必”，“与”通“举”；C项“琢”无通假；D项“予”无通假。(12)下列词语中，“之”字的意义和用法与其它三项不同的一项是（）A.因之以饥馑。B.吾欲之南海。C.二人同心，其利断金。D.非独贤者有是心也。答案：C解析：C项“之”作“的”用，其余三项为代词或动词。(13)下列句子中，属于倒装句的一项是（）A.客有吹洞箫者，倚歌而和之。B.以其无礼于晋，且贰于楚也。C.何患无兄弟？何惧无良友？D.何以战？答案：A解析：A项是状语后置句，B项是状语前置句，C项是反问句，D项是宾语前置句。(14)下列句子中，“所”字结构使用不正确的一项是（）A.所以，吾日三省吾身。B.是故所欲有甚于生者。C.问所从来，具答之。D.奉为圭臬，所见皆其所想。答案：A解析：A项“所以”为“因此”，非“所”字结构；B、C、D项均为“所”字结构句。(15)下列选项中，与“因于丹溪之徒，而张元素、李东垣诸人遂有三焦、脾胃之说”句式结构相同的一项是（）A.顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。B.小大之狱，虽不能察，必以情。C.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。D.夫天之所弃，谁能救之？答案：C解析：C项是“所以……者”的判断句结构，与例句相同。(16)下列句子中，属于省略句的一项是（）A.然皆祖屈原之从容辞令。B.陈胜、吴广皆次当行。C.因击破沛公军。D.时人皆笑之。答案：C解析：C项“因”后省略了“之”字，是省略句；A、B、D项均不为省略句。(17)下列句子中，文言虚词“乃”解释为“于是”的一项是（）A.乃入见。B.问今是何世，乃不知有汉。C.乃不知有汉。D.乃不知有汉，无论魏晋。答案：A解析：A项“乃入见”中“乃”表示“于是”，B项“乃”表示“竟然”，C项“乃”同B，D项“乃”也表示“竟然”。(18)下列句子中，“则”字解释成“就”的一项是（）A.若无兴德之言，则有忌恨之心。B.为人君者，犹是则也。C.则有去国怀乡，忧谗畏讥。D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。答案：C解析：C项“则”解释为“就”，其他三项中“则”意义不同。(19)下列句子中，文言虚词“而”表示转折的一项是（）A.吾尝终日而思矣。B.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。C.身死人手，为天下笑，何也？D.虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。答案：B解析：B项“非……无……”中“而”表示转折；其余项“而”均表示并列或承接。(20)下列句子中，文言虚词“之”用作代词的一项是（）A.有是四端而自谓不能者，自贼者也。B.然而，民则舍之。C.寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。D.博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。答案：D解析：D项“之”作代词，指代前面的内容；其余项“之”多作助词。(21)下列句子中，“于”字用作介词的一项是（）A.其下圣人也远矣。B.考之于古，验之于今。C.青出于蓝，而胜于蓝。D.乃悟前狼假寐，盖以诱敌。答案：B解析：B项“于”表示“在……方面”，作介词；其他选项中“于”用法各异。(22)下列句子中，文言虚词“所”用于构成“所字结构”的一项是（）A.并以为国人之读兹编者，幸何如之。B.人君之欲平治天下，当先修其身。C.以五十步笑百步，则何如？D.过客之欲入城者，皆乘高车大马。答案：D解析：D项“之欲入城者”中“之”引导定语后置结构，“所”不出现，其他项中“所”均构成所字结构。(23)下列句子中，“所”字结构与“因之以饥馑”相同的一项是（）A.王所见者，皆王之臣也。B.亲戚畔之，多子为功。C.是故所欲有甚于生者。D.愿得博士之教。答案：C解析：C项为“所字结构”；A项为“王之臣”；B项为宾语前置；D项为“博士之教”结构。(24)下列句子中，没有使用借代手法的一项是（）A.烟涛微茫尽处，见一草堂。B.闻鸡起舞，一朝成名天下知。C.盘庚不辞责，而以迁都为务。D.引以为流觞曲水。答案：C解析：C项“盘庚不辞责”中“盘庚”为人名，未使用借代；其他项均有借代。(25)下列句子中，使用夸张修辞的一项是（）A.烟涛微茫尽处，见一草堂。B.若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且为无穷矣！C.云青青兮欲雨，冥冥兮欲雪。D.再而三，三而竭。答案：D解析：D项“再而三，三而竭”为夸张表达；其他项为借代或描写。(26)下列句子中，使用对偶修辞的一项是（）A.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。B.青出于蓝，而胜于蓝。C.千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。D.行到水穷处，坐看云起时。答案：A解析：A项“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是典型的对偶句；其余项不是。(27)下列句子中，不是设问的一项是（）A.是亦非鱼之乐也，非鱼之乐也。B.嗟乎！师道之不传也久矣！C.何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！D.吾谁与归？答案：B解析：B项为感叹句，非设问；其余项为设问句。(28)下列句子中，使用比喻的一项是（）A.玉不琢，不成器。B.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。C.微风拂面，送来阵阵花香。D.风声鹤唳，草木皆兵。答案：D解析：D项“风声鹤唳，草木皆兵”是比喻手法；A项“琢”比喻雕刻；B项是借代；C项是拟人。(29)下列句子中，“文言”用法不恰当的一项是（）A.诸君皆未见此事，岂能断其真假？B.若无兴德之言，则有忌恨之心。C.初试啼声，稚嫩而清脆。D.列其姓名以闻，因入京师。答案：C解析：C项整体是现代汉语，不符合文言用法；其他均为文言句式。(30)下列关于《陈情表》的叙述，不正确的一项是（）A.文末“臣不胜犬马怖惧之至”为自谦之语。B.文中“臣密言”是书信体格式。C.文中“外无期功强近之亲”形容亲人不在身边。D.本文为李密写给晋武帝的奏章。答案：B解析：B项《陈情表》并非书信体格式，而是奏章体。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)木兰不用尚书郎，闺中贫贱有谁知？(2)浮云游子意，落日故人情。(3)东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。(4)乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。(5)问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。(6)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(7)烽火连三月，家书抵万金。(8)莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。(9)人生如梦，一尊还酹江月。(10)与君歌一曲，请君为我倾耳听。答案：(1)《木兰诗》(2)《送友人》李白(3)《琵琶行》白居易(4)《钱塘湖春行》白居易(5)《虞美人》李煜(6)《无题》李商隐(7)《春望》杜甫(8)《醉花阴》李清照(9)《念奴娇·赤壁怀古》苏轼(10)《将进酒》李白解析：所有句子分别来自不同的古诗文篇目，需按原文补写，注意篇目和作者。三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“寡人不者。”唐雎曰：“夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；严仲子之刺荆轲也，机变生矣。”秦王色挠，长跪而谢曰：“吾擅以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？”唐雎对曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“寡人不者。”唐雎曰：“此三子者，皆布衣之士也。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”（选自《战国策·魏策四》）(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）弗敢易：______（2）机变生矣：______（3）色挠：______（4）长跪而谢：______答案：(1)换。(2)奇变。(3)脸色。(4)道歉。解析：(1)“易”指交换；(2)“机变”指巧变；(3)“色挠”指脸色改变，屈服；(4)“谢”指道歉。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）安陵君因使唐雎使于秦。（2）今吾以十倍之地，请广于君。答案：(1)安陵君于是派唐雎出使秦国。(2)现在我用十倍的土地来交换您的土地。解析：(1)表示“于是”；(2)表示“扩大”。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王直接与安陵君交涉，安陵君态度强硬。B.唐雎举了三个例子说明自己的立场。C.安陵君始终未接受秦王的“易地”要求。D.这篇文章主要讲述安陵君遇刺的故事。答案：B解析：B项正确，唐雎列举了专诸、聂政、严仲子三人的事例，以证明士人即使死了也会令天下震动。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.夫专诸之/刺王僚也/彗星袭月B.夫专诸之刺王僚也/彗星袭月C.夫专诸之刺王僚/也彗星袭月D.夫专诸之/刺王僚也/彗星袭月/答案：B解析：B项“夫专诸之刺王僚也”为完整句式，中间不宜断开；其余项断句不正确。(36)简答题（4分）文中唐雎言“若士必怒，伏尸二人，流血五步”的作用是什么？答案：说明士人即使死，也会让秦王畏惧，从而坚定自己不屈的立场。解析：通过夸张士人之怒的结果，表达不妥协的坚定态度，突出人物形象。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.首联描写登高所见，渲染秋景凄凉。B.颔联“无边落木萧萧下”是比喻句。C.颈联写作者远离故乡，久居异地。D.尾联表达作者忧愁无处诉，只能借酒销愁。答案：B解析：B项“无边落木萧萧下”不是比喻句，而是描写句，未使用比喻手法。(38)赏析题（6分）请从意象和情感角度赏析“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一句。答案：这两句运用对偶和夸张手法，描绘出秋景中落叶纷飞、江水奔流的壮阔景象，体现杜甫沉郁顿挫的风格，也反映出诗人面对人生困顿的无奈与感伤。解析：通过“落木”和“长江”的意象，表现出自然界的永恒变化与人生短暂的对比，情感深沉，意境悠远。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】从前有个人，一直觉得自己是个失败者。别说做成什么事了，就连最基本的生活目标都常常迷失。他总是羡慕那些早早就成功的同龄人，觉得自己无论如何努力，都难以赶上他们。某天，他低声自语：“也许我生来就不是完成梦想的人。”这句话后来成了他的口头禅，如影随形，仿佛只要说一遍，就能给自己一个逃避的理由。他开始对自己失去信心，认为人生没有意义，一切努力都是徒劳。有一天，他走在路上，看到一只蜗牛小心谨慎地爬在石头上，而周围是大片的空地。他停下脚步，看着那只蜗牛一步一步地向前。蜗牛没说话，但它的行动却让他深思。最终他意识到，成功并不是所有人都要达到的终点，而是一种过程。从那以后，他不再抱怨命运不公，而是努力前行、不断尝试。虽然路漫漫其修远兮，但他对生活的信心也逐渐恢复了。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文中“蜗牛”是象征，象征希望和坚持。B.文中人物的转变是渐进的。C.文中表现了主人公对成功的盲目追求。D.文中不需要人称转换，因为语言是第一人称。答案：B解析：B项正确，人物的转变是由对蜗牛的观察而引发的，过程逐渐清晰；A、C为表面理解，D项错误，文章是第一人称。(40)简答题（6分）文中“他开始对自己失去信心，认为人生没有意义，一切努力都是徒劳”一句体现了怎样的人物心理变化？答案：这句表现出主人公由自信到迷茫的心理转折。解析：主人公开始怀疑自己的价值，认为努力没有意义，这是心理低谷的表现。(41)赏析题（7分）请赏析“也许我生来就不是完成梦想的人”一句。答案：这句话承载了主人公对自我价值的否定与逃避，是心理变化的重要节点，传达出一种无力感和绝望的情绪，为后文的转变奠定了基础。解析：这句话是主人公内心的独白，揭示了其对自我命运的悲观，是整个情节的关键转折点。(42)问答题（8分）请结合文章内容，谈谈你对“成功并不是所有人都要达到的终点，而是一种过程”的理解。答案：成功不是一蹴而就的结果，而是不断努力和坚持的过程。文章通过蜗牛的行动告诉我们，即使进展缓慢，只要持续努力，也是一种成功。解析：这揭示了对成功的全新理解，不仅强调结果，更注重过程的重要性，具有现代人生哲理意味。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份通知。材料：学校将在3月12日（星期一）上午9点，在学校礼堂举办“弘扬传统文化，传承中华美德”主题演讲比赛，参赛对象为全校学生，比赛内容为围绕传统文化主题的演讲。请各班级班主任于3月5日（星期一）前提交参赛名单，确保参赛学生按时参加。答案：通知全体同学：为了弘扬中华民族优秀传统文化，传承中华传统美德，我校将于3月12日（星期一）上午9点在学校礼堂举办“弘扬传统文化，传承中华美德”主题演讲比赛。比赛将围绕传统文化主题，展示学生的才智与风采。请各班级于3月5日（星期一）前向教务处提交参赛学生名单，确保参赛选手按时到场。教务处2025年3月3日解析：本通知结构完整，包含标题、正文、