湖北省宜昌市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案

-湖北省宜昌市2026年重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)以下词语中，字形全都正确的一项是A.诙谐、漫不经心、硕果仅存B.萧瑟、寒暄、如火如荼C.谄媚、矫揉造作、真知灼见D.崇拜、一幅对联、趾高气扬答案：C解析：A项“硕果仅存”应为“硕果仅存”；B项“萧瑟”正确，“寒暄”正确，“如火如荼”正确；C项“谄媚”“矫揉造作”“真知灼见”均正确；D项“一幅对联”应为“一付对联”。(2)下列各句中，加点词语使用不当的一项是A.他始终不渝地坚持自己的理想，最终获得了成功。B.这篇文章立意鲜明，论据充分，真是引人入胜。C.在这个风云变幻的时代，我们每个人都应具备临危不惧的勇气。D.她的演讲深入浅出，让听众茅塞顿开。答案：B解析：“引人入胜”形容文章、风景等吸引人，多用于描写风景或文艺作品，而B项用于形容文章的立意和论据，搭配不当。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.为了防止疫情扩散，市政府决定对重点区域进行长期封锁。B.这些严格的规章制度，是保障校园安全的基本前提。C.随着城市化进程的加快，使得农村人口大量流向城市。D.他的发言内容虽然简短，但言简意赅，表达清晰。答案：D解析：C项“随着……使得”句式混用，属于结构混乱；A项“长期封锁”“对重点区域进行”搭配不当；B项主谓搭配不当，“规章制度”不能“保障”。(4)下列句子中，标点符号使用有误的一项是A.他告诉我：“今天天气真好。”B.中国有句古话，叫“人无远虑，必有近忧。”C.她喜欢读书、写作和画画。D.《红楼梦》里的人物性格复杂，各具特色。答案：B解析：B项“叫”后面应该用冒号，而不是逗号。(5)下列歇后语中，与其意思相符的一项是A.猫儿钓鱼——空忙一场B.种瓜得豆——天不负人C.狗拿耗子——多管闲事D.骑虎难下——坐吃山空答案：C解析：A项“猫儿钓鱼——空忙一场”比喻白费力气；B项“种瓜得豆”比喻弄巧成拙；C项“狗拿耗子——多管闲事”形容越权行为；D项“骑虎难下”比喻事情进行到中途遇到困难，但迫于形势无法停止。(6)指出下列句子中，用“而”连接两个分句的正确用法A.吾尝终日不食，终夜不寝，而不知其味。B.人非圣贤，孰能无过？而改过不吝，从善如流。C.知足者常乐，而贪得者常忧。D.心有猛虎，细嗅蔷薇，而此心安处是吾乡。答案：C解析：C项“而”用于两个分句之间，表示转折关系，符合语法规范。其他项的“而”多用于承接或并列。(7)下列诗句中，修辞手法不是比喻的一项是A.人生如梦，一尊还酹江月。B.无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。C.会当凌绝顶，一览众山小。D.海内存知己，天涯若比邻。答案：D解析：D项“天涯若比邻”是比喻，C项是夸张，A项是比喻，B项是夸张。(8)选出下列诗句中，“柳”这一意象，不具备象征意义的一项A.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。B.新晴原野万里，朝霞明雨干。C.野火烧不尽，春风吹又生。D.城阙辅三秦，风烟望五津。答案：B解析：“柳”常象征离别或春天到来，“新晴原野万里，朝霞明雨干”中“柳”并无象征意义。(9)下列句子中，没有通假字的一项是A.吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？B.惟吾德馨，苔痕上阶绿，草色入帘青。C.奶奶别哭，眼睛里含着泪，却始终没哭出声。D.沛公然去，间不容发，遂至不见。答案：C解析：C项无通假字，“奶奶”为名词，“含着泪”是状语结构；A项“险”通“阽”；B项“馨”通“香”；D项“然”通“而”。(10)下列句子中，“之”字用法和其他三项不同的一项是A.学而时习之，不亦说乎？B.其真无马邪？其真不知马也。C.玉之质，金之色，锦绣之纹，皆为雅。D.食马者不知其能千里而食也。答案：A解析：A项“之”为代词，指代“学习”；B项“其”为语气助词；C项“之”为结构助词，相当于“的”；D项“之”为结构助词，连接定语和中心词。(11)下列句子中，对“以”的用法分析正确的一项是A.以天下之美为尽在己——“以”表示“用、拿”的意思。B.以是人多以书为业——“以”表示“因此”的意思。C.舟已行，而蔽不见——“以”是“而”的意思。D.攻城略地，以计为先——“以”表示“根据、依靠”的意思。答案：D解析：D项“以”表示“根据、依靠”；A项“以”表示“以……为”；B项“以”表示“把”；C项“以”是“而”的意思。(12)下列对《诗经·关雎》赏析不当的一项是A.全诗以“关关雎鸠”起兴，描绘了自然风光。B.“窈窕淑女，君子好逑”表达了对美好爱情的向往。C.“求之不得，寤寐思服”婉转表达了不能见到心上人的苦闷。D.这首诗通过层层递进的方式，表现了诗人对爱情的沉醉与执着。答案：D解析：D项“层层递进”说法不准确，全诗为情景交融，没有明显递进关系。(13)下列对词句的赏析不当的一项是A.“大漠孤烟直，长河落日圆”描绘出一幅雄浑、壮阔的边塞图景。B.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了为国捐躯的坚定决心。C.“人闲桂花落，夜静春山空”通过视觉与听觉描写，营造出静谧的意境。D.“杜郎俊赏，算而今，重到须惊”中“杜郎”是化用杜甫典故，表达对过去的怀念。答案：D解析：D项“杜郎”是化用杜牧的典故，非杜甫，属于用典。(14)下列句子中，作者与作品对应正确的一项是A.李清照——《声声慢》B.杜甫——《春望》C.王维——《天净沙·秋思》D.辛弃疾——《登幽州台歌》答案：A解析：A项正确；B项正确；C项《天净沙·秋思》是马致远的作品；D项《登幽州台歌》是陈子昂的作品。(15)下列对文学常识的描述有误的一项是A.《离骚》是中国古代最长的抒情诗，作者是屈原。B.“唐宋八大家”包括韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼等。C.《论语》是记录孔子及其弟子言行的语录体散文。D.林黛玉是《红楼梦》中的人物，性格多疑、孤僻。答案：B解析：B项“唐宋八大家”中不包括苏轼，苏轼属于唐宋散文八大家之一，但不是八大家全部。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】《江雪》千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(16)本诗的主人公是A.飞鸟B.流浪的人C.孤舟上的老翁D.寒江的雪答案：C解析：诗中的“孤舟蓑笠翁”明确指出主人公是独自在江上钓鱼的老翁。(17)这首诗主要运用的表达技巧是A.对偶、夸张B.借景抒情、托物言志C.议论、描写D.设问、反问答案：B解析：这首诗借自然景物（江雪、孤舟）写人物孤独，属于借景抒情、托物言志。(18)下列对这首诗的分析，错误的一项是A.“绝”与“灭”形成对仗，表现了世界的寂静。B.全诗意境空灵，通过冷色调描绘出一种遗世独立的氛围。C.诗中的“钓”字象征了诗人不愿同流合污的精神。D.诗人通过描写自然景象表达了对隐居生活的向往。答案：D解析：D项不准确，诗人描绘的是一种孤独寂寞的处境，而非表达对隐居生活的向往。(19)这首诗的语言风格是A.豪放B.婉约C.沉郁D.清新答案：C解析：全诗营造出一种孤寂、冷清的氛围，语言风格沉郁。(20)选出对“江雪”这一词的赏析，正确的一项是A.用于形容冰天雪地的景色，直接描绘了自然环境的严寒。B.“江雪”是环境描写，用以衬托诗人的孤傲情操。C.诗人借“江雪”表达了对美好生活的追求。D.“江雪”象征了诗人对世间荣华富贵的不屑。答案：B解析：“江雪”是环境描写，用来衬托诗人孤独的情操和超凡脱俗的胸怀。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】《孙权劝学》节选初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。(21)下列句子中，加点词解释错误的一项是A.当涂掌事——掌管政事B.孰若孤——谁比得上我C.涉猎——广泛阅读、泛览D.刮目相待——比喻掉转眼珠看人答案：D解析：“刮目相待”比喻用新的眼光看待人或事物，D项误将其解释为“掉转眼珠看人”，属于错位。(22)下列对文言文句子的理解错误的一项是A.“卿今当涂掌事，不可不学！”——你现在当权掌管事务，不能不学习。B.“但当涉猎，见往事耳。”——只应当广泛阅读，了解以往的事情罢了。C.“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰……”——等到鲁肃经过寻阳，与吕蒙讨论，鲁肃很惊讶地说。D.“肃遂拜蒙母，结友而别。”——鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，结交朋友后离开。答案：D解析：D项中“拜蒙母”应为“拜访吕蒙的母亲”，不是“拜见吕蒙的母亲”。(23)下列对人物形象分析错误的一项是A.孙权劝学，表现出他有远见、关心下属。B.吕蒙开始不学，后来“乃始就学”，说明他性格善于接受指点。C.鲁肃的惊叹反映了他对吕蒙进步的惊讶。D.吕蒙的“士别三日，即更刮目相待”表现出他傲慢的心态。答案：D解析：D项“表现出他傲慢的心态”分析错误，“刮目相待”表现出吕蒙谦虚与自我反思。(24)下面句子的翻译最准确的一项是A.“蒙辞以军中多务”——吕蒙以军中事务多为由推辞。B.“但当涉猎，见往事耳”——只需翻阅经典，了解历史罢了。C.“大兄何见事之晚乎！”——您怎么这么晚才明白事理啊！D.“肃遂拜蒙母，结友而别”——鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与他结为朋友后离开。答案：A解析：A项翻译准确；B项“见往事耳”应为“了解历史罢了”；C项“大兄”为敬称，“乎”是反问语气；D项“拜蒙母”应为“拜访吕蒙的母亲”。(25)选出对这段选文主旨理解最深刻的一项A.孙权希望吕蒙提高自身修养。B.吕蒙勤奋学习，终有所成。C.孙权宽容吕蒙学习上的退步。D.表现了古代君臣之间以学相劝、教育育人的良好关系。答案：D解析：D项总结最全面，既体现出孙权对吕蒙的劝学，也表现出吕蒙的转变和君臣之间的相互尊重。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】在生活中，我们常常会遇到这样一种情况：虽然生活品质不断提高，人们却越来越焦虑。生活的节奏加快，信息量爆炸式增长，我们似乎变得忙得不可开交，却很少有时间停下来思考和沉淀。在这样的背景下，“慢生活”理念逐渐被人们接受。所谓“慢生活”，不是主张所有事情都要慢下来，而是强调在快节奏的生活中找到一些留白，让心灵得到片刻的安宁。例如，在忙碌的工作之余，可以泡一杯茶、读一本书、散个步，尽享片刻宁静。这不仅是一种生活方式，更是一种生活态度，它帮助我们从生活的重压中解脱出来，重新找回内心的平静。(26)下列对“慢生活”理念的理解，正确的一项是A.“慢生活”主张所有事情都要慢下来。B.“慢生活”是通过减少工作量来追求生活质量。C.“慢生活”强调在快节奏中保持内心的宁静。D.“慢生活”是一种违背现实的生活方式。答案：C解析：文段明确指出“慢生活”是强调在快节奏中找留白，因此C项正确。(27)下列不属于“慢生活”特点的一项是A.强调留白B.强调自我放松C.倡导高速生活D.倡导寻找内心平静答案：C解析：C项与“慢生活”理念相悖，因此不属于其特点。(28)文章指出，现代人焦虑的原因是A.生活节奏慢B.信息太少C.生活品质提高D.生活节奏加快答案：D解析：全文指出“生活的节奏加快”是现代人焦虑的原因。(29)下列对文章写作手法的分析正确的一项是A.作者采用了对比手法，突出快节奏生活的弊端。B.作者引用茶、书、散步的例子来说明“慢生活”的实践方法。C.作者用“慢生活”是一种生活方式来强调一种新的哲学观。D.作者通过直抒胸臆的方式表达观点。答案：B解析：B项正确，作者通过举出具体例子来说明“慢生活”的具体做法。(30)下列对文章主旨的概括最全面的一项是A.倡导慢生活理念B.现代人压力大，需要心灵放松C.慢生活是一种生活方式D.强调在快节奏中找留白答案：A解析：A项最全面概括了文中“慢生活”理念的提出，其他选项只是部分总结。五、写作（本大题共1题，共25分）(31)题目：《奔跑与停留》要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：标题：且行且停，人生自有风景人生如一场漫长的旅行，有人只顾奔跑，生怕落后；有人却懂得在奔跑中学会停留，寻觅值得驻足的风景。奔跑，是一种进取的精神；停留，则是一种沉淀的智慧。二者的平衡，是人生真正的意义所在。在现代社会，人们习惯了快节奏的生活。许多人像一位永不停歇的旅人，总是急于奔向下一个目标，却没时间停一停，看看沿途的风景。他们沉迷于追逐名利，渴望出人头地，却忽略了生活的本质。这种“奔跑”看似充满动力，却容易让人疲惫不堪，甚至迷失方向。林肯曾说过：“大多数人想要的东西是有限的，而他们想要的东西却无限。”如果一味奔跑，只会让内心的渴望被现实压得喘不过气。唯有懂得在奔跑中停留，才能获得身心的平衡。停留，并非懒惰，而是选择更加从容的前行方式。正如古人所言：“不积跬步，无以至千里。”在短暂的停留中，我们能够沉淀思绪，积累力量，为下一段旅程蓄力。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山