2026年广东省惠州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年广东省惠州市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：120分钟满分：100分一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列选项中，字音全部正确的一项是A.莘莘（shēnshēn）学子、褫夺（chǐduó）B.鞭笞（biānchí）、刚愎（gāngbì）自用C.褫夺（chǐduó）、鞭笞（biānchí）D.刚愎（gāngbì）、莘莘（shēnshēn）答案：B解析：B项中“褫夺”读作chǐduó，“鞭笞”读作biānchí，“刚愎”读作gāngbì，“莘莘”读作shēnshēn，所有读音均正确，无误读错别字。(2)下列成语中，使用正确的一项是A.战争爆发后，士兵们首当其冲，奋勇杀敌B.尽管他屡次失败，但却始终差强人意，没有放弃C.小明总是美轮美奂地完成每一份作业，令老师称赞D.这个人真是不刊之论，对待工作认真负责答案：B解析：B项中“差强人意”指大体上还能使人满意，正确；A项“首当其冲”指最先受到攻击或遭遇困难，与“士兵们奋勇杀敌”搭配不当；C项“美轮美奂”形容建筑或装饰的华丽，用在“完成作业”不恰当；D项“不刊之论”指不可修改的言论，用来形容人不准确。(3)下列句子中，有语序不当的一项是A.这位来自遥远国度的客人给我们带来了好消息B.我们要努力完成学校交给我们的任务C.他昨天去了学校，看见了老师和同学D.他在学校里，完成了昨天布置的作业答案：D解析：D项“他在学校里，完成了昨天布置的作业”语序不当，应为“他完成了昨天布置的作业，在学校里”。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.这篇文章结构严谨，内容充实B.她的歌声优美动听，很受学生欢迎C.师生们在校园里悠闲地散步D.历史教授的讲解浅显易懂，令人叹服答案：D解析：D项“讲解浅显易懂”与“令人叹服”搭配不当，浅显易懂一般是正面评价，但“叹服”多用于深刻、有说服力的讲解。(5)下列句子中，成分赘余的一项是A.春天来了，天气变暖和了，绿草如茵B.他们中午去学校吃了午饭C.虽然考试难度不算大，但有很多陷阱D.那些引人注目的装饰品吸引了所有人的目光答案：D解析：D项“引人注目的装饰品”和“吸引了所有人目光”重复冗余，可以删除“引人注目”。(6)下列句子中，表意不明的一项是A.他今天没有来上课B.她的名字在名单上C.她的每一句话都值得我们深思D.学校组织了学生和教师一起参加的活动答案：D解析：D项“学生和教师一起参加的活动”容易引起歧义，是否仅指学生教师一起参加，还是说活动是学生和教师共同参与的。(7)下列句子中，没有歧义的一项是A.看书时，他总是拿笔在书上批注B.老师把作业发给了他和我C.由于天气恶劣，他决定不再去参加比赛D.这个演讲很精彩，让人感动答案：C解析：C项中“由于天气恶劣”明确导致结果，“决定不再去”表达清晰，无歧义。(8)下列句子中，没有使用比喻的一项是A.他的声音像山泉般清脆B.他总是把困难当作阶梯，不断向上攀登C.她的笑容如春风拂面D.今天天气不错，太阳高高挂在天空答案：D解析：D项是直接陈述，没有比喻手法；其他选项均采用比喻。(9)下列句子中，所用修辞手法不同于其他的一项是A.他的声音仿佛悦耳的音乐B.他站在山顶，如孤峰般挺拔C.春风十里，不如你D.他跑得像风一样快答案：C解析：C项是夸张，其他三项为比喻。(10)下列句子中，没有使用借代的一项是A.用国宝来比喻我们国家的辉煌成就B.他从不抱怨，总是默默扛起责任C.书架上摆满了五颜六色的书D.战士们用血染红了旗帜答案：C解析：C项中“五颜六色”是对书颜色的直接描写，而非借代；其他三项都是用具体事物代指抽象概念。(11)下列句子中，没有表现出谦敬错位的一项是A.请您多指点，不胜感激B.这是我家的珍藏，敬请光临C.我今天能取得好成绩，全靠您的教导D.这份礼物肯定是您精心准备的答案：D解析：D项中“这份礼物”是中性表达，没有明显的谦敬错位；其他三项均存在不同程度的谦敬错用。(12)下列句子中，没有使用对偶的一项是A.风声雨声读书声，声声入耳B.春种一粒粟，秋收万颗子C.四季如歌，人生如画D.春江潮水连海平，海上明月共潮生答案：C解析：C项是对偶句式，句式对称；D项出自张若虚的《春江花月夜》，对偶明显；A和B均是典型对偶句，因此C项是正确答案。(13)下列作家与作品对应不正确的一项是A.杜甫——《春望》B.李白——《江雪》C.王安石——《登飞来峰》D.陶渊明——《归园田居》答案：B解析：B项错误，“江雪”是柳宗元的作品，不是李白的。(14)下列诗句中，没有使用修辞手法的一项是A.春潮带雨晚来急B.落红不是无情物C.山光悦鸟性，潭影空人心D.碎红凝血，似锦铺花答案：A解析：A项直述春潮带雨的情景，没有使用修辞；B项使用拟人；C项使用对偶、借代；D项使用比喻。(15)下列句子中，没有使用夸张的一项是A.烈日炎炎，晒得人皮肤发烫B.他跑得比风还快C.幸福生活像春天一样温暖D.他的话像一把利剑，刺穿了谎言答案：A解析：A项描写天气炎热，较为真实；其他三项均为夸张，用于增强表达效果。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。答案：1.本诗的作者是（）A.杜甫B.李白C.李贺D.白居易答案：A解析：这首诗是唐代诗人杜甫的《春望》，表达了对家国破碎的深切忧虑。2.诗中“家书抵万金”所使用的修辞手法是（）A.比喻B.夸张C.借代D.对偶答案：B解析：诗句用“抵万金”形容家书珍贵，属夸张修辞手法。3.以下哪一项不符合本诗的情感基调？A.沉郁B.壮阔C.悲哀D.惆怅答案：B解析：本诗情感基调是沉郁、悲哀、惆怅，不具备壮阔感。4.“烽火连三月”指的是（）A.战争频繁B.家书已到C.家乡已破D.春天来临答案：A解析：“烽火连三月”指的是战争持续已久，‘三月’强调时间长。5.“白头搔更短，浑欲不胜簪”中表达的诗人情感是（）A.喜悦B.悲哀C.烦恼D.安慰答案：B解析：该句表现了诗人因忧思而愁白了头发，愈发显得衰老，表达了深深的悲哀。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)桓公问于管仲曰：“寡人好勇，而诸侯不与吾盟，何也？”管仲对曰：“君之言过矣。君之智不足，而多好勇，是以诸侯不与吾盟。”桓公曰：“寡人好智，而天下有不智者乎？”管仲对曰：“君之言过矣。君之勇不足，而多好智，是以天下有不智者。”桓公曰：“然则风行而草偃，何也？”管仲对曰：“风不为草偃，草因风而偃。”桓公曰：“善。”答案：1.下列加点字中，含义与现代汉语相同的一项是（）A.诸侯不与吾盟B.因风而偃C.天下有不智者D.君之言过矣答案：C解析：C项“不智者”与现代汉语“不智者”意义相同，表示不聪明的人；其他选项均存在古今异义。2.下列句子中，属于宾语前置句的一项是（）A.君之言过矣B.君之智不足C.是以诸侯不与吾盟D.风不为草偃答案：D解析：D项“风不为草偃”是宾语前置句，宾语“草偃”置于动词“为”前。3.下列句子中，翻译最准确的一项是（）A.风不为草偃——风没有让草倒伏B.君之勇不足——君主不够勇敢C.君之智不足——君主的智慧不够D.是以诸侯不与吾盟——所以诸侯不与我结盟答案：A解析：A项翻译准确；B项“君之勇不足”应译为“君主的勇敢不足”；C项“君之智不足”应译为“君主的智慧不足”；D项“是以”表示“所以”，翻译正确但不是最准确。4.本文体现了怎样的思想内涵？A.强调军事力量B.倡导治国需智与勇相结合C.强调君主应治国安邦D.反映外交谈判的策略答案：B解析：本文通过桓公与管仲对话，体现了治国需智与勇并重的思想。5.下列对本文理解不正确的一项是（）A.本文引用了桓公和管仲的对话B.管仲认为桓公既不智也不勇C.本文语言简练，寓意深刻D.文中“善”表示赞同答案：B解析：B项错误，管仲并未认为桓公不智不勇，而是指出其“智不足”或“勇不足”，并非两者都缺乏。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)在这个阳光明媚的早晨，李明站在校园的操场上，眺望着远处的高楼。他刚刚走进高一，对学校的一切都充满好奇。然而，他隐隐觉得，这所学校的美，不只是体现在那高耸的建筑上。每一个细节，每一个角落，都有属于它的故事。人们常说“细节决定成败”，李明却认为，细节更能体现一个人的品味和情怀。在图书馆里，他看到了书架上一本一本整齐排列的书籍，仿佛在诉说着它们的岁月。在教室里，黑板擦掉落后，教师总会及时拿来，这虽是微不足道的一件事，却让他感受到了学校对细节的重视。他开始用自己的方式去发现校园里的美。清晨的微风，是它无声地吹过每一个角落；傍晚的夕阳，是它温柔地照耀在每一个建筑物上。他还经常去观察那些被遗忘的角落，如被风吹得沙沙作响的落叶，或是学子们在自行车棚里低声交谈的场景。这些看似不起眼的细节，却构成了李明眼中独特的校园风景。他想，也许真正的美，不在于建筑的高大繁华，而在于那些细细品味的瞬间。每个人都能用自己的方式去发现，去感受，去欣赏。答案：1.文章的主旨是什么？（3分）答案：文章的主旨是通过观察校园中的细节，写出细节之美，强调生活中的真善美往往存在于不起眼的小事中。解析：文章以李明的视角展开，通过细节描写展现校园的美，表达了对生活中微小美好的感悟。2.作者在图书馆和教室中分别看到了哪些细节？（4分）答案：在图书馆中，他看到了书架上一本一本整齐排列的书籍；在教室中，他看到了黑板擦掉落后，老师总会及时拿来，这微小的细节让他感受到学校对细节的重视。解析：这两处细节体现了学校对秩序和关怀的重视，细节真实且富有感染力。3.文中使用了哪些表达技巧？请具体说明。（6分）答案：文中使用了细节描写、比喻、拟人等表达技巧。例如：“清晨的微风，是它无声地吹过每一个角落”，运用拟人手法，将微风赋予人的动作；“夕阳温柔地照耀”使用了比喻，将夕阳比作温柔的事物；文中对图书馆书架和教室黑板擦的描写，属于细节描写。解析：这些技巧增强了文章的表现力，使内容更生动，情感更细腻。4.请结合上下文，解释“细节决定成败”在文中所体现的新的意义。（4分）答案：在文中，“细节决定成败”被重新诠释为“细节更能体现一个人的品味和情怀”，强调了生活中细微之处的价值和美好。解析：文章将“细节决定成败”这一常见观点转化为对生活细节的欣赏，体现了作者对生活美学的关注。5.文章结尾“每个人都能用自己的方式去发现，去感受，去欣赏”对你有什么启发？（3分）答案：这句话启发我要关注生活中的点滴，用心去感受身边的美好，发现平凡中的不平凡。解析：这句话强调了每个人都有独特的视角，有助于引导学生细心观察、思考和感悟生活。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料有人说：“做不到的事，何必强求；做得到的事，努力去做。不要做不可企及的梦，也不要放弃可以实现的愿望。”要求：1.文体不限（诗歌除外）2.字数不少于600字3.自拟标题4.不得抄袭、套作答案：title:不可企及的梦想与可实现的愿望在这个世界上，每个人都有自己的梦想，有的远大，有的平凡。梦想的分量不一，可实现的程度也各不相同。有人说：“做不到的事，何必强求；做得到的事，努力去做。不要做不可企及的梦，也不要放弃可以实现的愿望。”这句话给了我们很多启发——梦想有其分寸，我们既要仰望星空，也要脚踏实地。不可企及的梦想，像是天边的星辰，遥远而神秘，让人仰望，也让人失望。青少年时期，我们总是充满幻想，梦想成为科学家、名人、英雄。然而，这些梦想常常与现实脱节，仿佛只是为了幻想而幻想。有一个人，从小就梦想成为一名足球运动员，他每天刻苦练习，却始终没有机会进入职业球队。他的梦想仿佛永远失去了现实的意义，于是他放弃了。直到多年后，他才明白，梦想的意义不在于是否实现，而在于实现过程中的坚持与成长。梦想虽然远大，但现实却可以赋予它另一种价值。而可实现的愿望，则是生活中最真实的追求。它不一定是多么伟大的事业，却能让我们感受到努力的意义。比如，一个学生希望在期末考试中取得好成绩，这是一种踏实的愿望，因为它可以通过认真复习、合理安排时间来实现。当愿望变成了目标，便有了动力，有了方向，也有了行动。就像我曾经的梦想是成为一名教师，因为我深知这份职业能够传递知识