2026年安徽高职单招语文考试(真题)附答案

-2026年安徽高职单招语文考试(真题)附答案一、选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。考查范围：语言文字运用、文学文化常识、文言基础知识。(1)下列词语中加点字的读音全都正确的一项是（）A.纠纷（jiū）崔嵬（wēi）B.精髓（suǐ）矫饰（jiǎo）C.狭隘（ài）抽屉（tì）D.精粹（cuì）炽热（chì）答案：B解析：B项中“矫饰”的“矫”读作jiǎo，不是jiào。其他选项读音均正确。(2)下列词语中，没有错别字的一项是（）A.始终不渝果断刚强B.义愤填膺磕磕绊绊C.惊慌失措络绎不绝D.谈笑风声巧夺天工答案：C解析：C项词语均无错别字。D项中“谈笑风声”应为“谈笑风生”。(3)下列句子中，没有语病的一项是（）A.他看到自己的成绩后，感到非常欣慰。B.每个学生都必须完成作业，才能参加考试。C.家长应该重视孩子的品德教育。D.今天我去了学校，然后参观了展览馆。答案：C解析：C项无语病。A项搭配不当，“成绩”不能“感到欣慰”；B项“必须……才能”结构混乱；D项“然后”使用不当。(4)下列句中加点词语的修辞手法判断正确的一项是（）A.他像一头猛兽。——比喻B.她的笑容真是春风化雨。——拟人C.春天来了，万物复苏。——夸张D.我们要快马加鞭，完成任务。——借代答案：A解析：A项为比喻。B项“春风化雨”是比喻；C项是比喻；D项“快马加鞭”是借代。(5)下列句子中，衔接最恰当的一项是（）A.他总是想到自己，而不是别人。B.他总是想到别人，而不是自己。C.他第一个想到的是自己。D.他最后想到的是自己。答案：B解析：B项逻辑最为连贯，强调他不以自我为中心。(6)下列人物与其代表作品搭配正确的一项是（）A.杜甫——《离骚》B.陶渊明——《孔雀东南飞》C.李商隐——《锦瑟》D.柳宗元——《背影》答案：C解析：A项应为屈原；B项应为《孔雀东南飞》是汉乐府，作者不详；D项属于朱自清作品。(7)下列诗句与其作者搭配正确的一项是（）A.“海内存知己，天涯若比邻”——王维B.“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”——李白C.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”——范仲淹D.“会当凌绝顶，一览众山小”——杜甫答案：B解析：B项正确。A项为王勃；C项应为文天祥；D项为杜甫的《望岳》。(8)《陈情表》的作者是（）A.王勃B.李密C.杜甫D.李清照答案：B解析：《陈情表》是李密写给晋武帝的奏章，用以表达自己不能应召出仕的原因。(9)下列说法正确的一项是（）A.“陛下”是古代皇帝的自称B.“令堂”是对别人父亲的尊称C.“寒舍”是谦称自己的家D.“垂爱”是对别人尊敬的称呼答案：C解析：C项正确。“陛下”是皇帝对臣子的称呼；“令堂”是对别人母亲的尊称；“寒舍”为谦称自己家；D项“垂爱”是表示被人垂爱，而非尊称。(10)下列各句中“之”的用法与例句相同的一项是（）例：学而时习之，不亦说乎？A.人不知而不愠，不亦君子乎？B.天之有日，犹人之有眉C.吾欲之南海D.子之文章，可得闻乎答案：B解析：B项“之”为结构助词，起取消句子独立性作用，与例句用法相同。(11)下列句子中“为”的用法和意思与例句相同的一项是（）例：不足为外人道也A.为人父母者，无不慈爱B.零零为计C.为人谋而不忠乎D.计未定，求人可使报秦者，未得答案：A解析：A项中“为”表示“作为”，与例句解释相同；B项为“作为”；C项为“替”；D项为“派遣”。(12)下列句子中“乃”表示“于是”的一项是（）A.乃不知有汉，无论魏晋B.乃入见C.王侯将相宁有种乎！D.乃立斩之答案：B解析：B项“乃”表示“于是”；A项“乃”表示“竟然”；C项是反问；D项表示“就”。(13)下列句子中“所”字结构与例句相同的一项是（）例：为国者无使为积威之所劫A.行李之往来，共其乏困B.师者，所以传道受业解惑也C.吾所欲也，妻与耳D.为山九仞，功亏一篑答案：C解析：C项为“所”+动词，构成动宾结构的名词性短语；A项“所”作助词；B项“所以”为固定结构；D项无“所”。(14)下列句子中属于宾语前置的一项是（）A.信而见疑，忠而被谤B.何以战？C.治世之能臣，乱世之奸雄D.德不厚而望国之强，奢乱而欲人之廉答案：B解析：B项“何以战”中“以”为宾语前置；A项是状语后置；C项是判断句；D项为状语后置。(15)下列句子中词语解释错误的一项是（）A.草木有本心，何求美人折（本心：原本的心意）B.不以物喜，不以己悲（以：因为）C.白露为霜（为：成为）D.见渔人，乃大惊（乃：于是）答案：C解析：C项“为”是“凝结”之意，而非“成为”。(16)下列句子中“之”字作为结构助词的一项是（）A.北冥有鱼，其名为鲲B.其实勃也，其名为鹏C.背负青天而莫之夭阏者D.鹏之徙于南冥也答案：C解析：C项“之”作宾语前置标志；D项为结构助词，用于主谓之间。(17)“鸿雁传书”中“鸿雁”指的是（）A.鸿雁是候鸟，常用来指代书信B.鸿雁是一种吉祥鸟，象征爱情C.鸿雁是一种天上飞的鸟，纯指代自然鸟类D.鸿雁是古代的一种运输工具答案：A解析：“鸿雁传书”取自鸿雁传信的典故，常用来象征书信。(18)我国古代科举考试中，乡试放榜时称为（）A.状元B.解元C.会元D.殿元答案：B解析：乡试考中第一名为“解元”；会试为“会元”；殿试为“殿元”；状元为殿试第一名。(19)下列句子中句子结构与“愿陛下亲之信之”相同的一项是（）A.甚矣，汝之不惠B.何以战？C.民为贵，社稷次之，君为轻D.小大之狱，虽不能察，必以情答案：A解析：A项为宾语前置，与例句结构相同；B项为宾语前置；C项为判断句；D项为倒装句。(20)下列句子中“而”的意义和用法与例句相同的一项是（）例：千里马常有，而伯乐不常有A.人不知而不愠B.然而，不恒其德，或承其羞C.朝而往，暮而归D.鸡鸣狗盗之徒答案：C解析：C项“而”为连词，表并列；A项为转折连词“却”；B项为连词，表转折；D项为“而”作语助词。(21)下列句子中与“我心伤悲，莫知我哀”中的“莫”字用法相同的一项是（）A.也许，人生本就是如此B.有是哉，女之难也C.莫不为我死D.莫愁前路无知己，天下谁人不识君答案：C解析：C项“莫”为副词，表示“没有谁”；D项“莫”表示“不要”。(22)下列句子中“则”表示“就”的一项是（）A.故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能B.行有不得，反求诸己，则改之C.远亲，近戚D.非则无时焉答案：B解析：B项“则”表示“就”；A项“则”表示“那么”；C项“则”为连词；D项“则”为“则是”。(23)下列句子中“者”“也”二字用法相同的一项是（）A.既来之，则安之B.鱼，我所欲也C.陈胜者，阳城人也D.有志者，事竟成答案：C解析：C项中“者”“也”是判断句的标志性结构；A项“也”表示判断；B项“也”作句末语气词；D项“者”作定语。(24)“一夫当关，万夫莫开”出自（）A.《诗经·小雅》B.《蜀道难》C.《滕王阁序》D.《陈情表》答案：B解析：该句出自李白的《蜀道难》。(25)下列文言虚词中，用来表示被动意义的一项是（）A.于B.为C.所D.则答案：B解析：“为”在文言中常用作被动标志，如“身死人手，为天下笑”。(26)下面句子中“焉”作兼词的一项是（）A.为之，人以为且死，意气自若B.蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟C.士皆嗔目，发尽上指冠D.于是焉，河伯欣然自喜答案：D解析：D项“焉”是兼词，作兼语；A项“焉”为句末语气词；B项为语气助词；C项“焉”为音节助词。(27)下列句子中“而”表示转折关系的一项是（）A.人不知而不愠B.年少而气盛C.天下兴亡，匹夫有责D.天道酬勤，厚德载物答案：A解析：A项“而”表示转折；B项“而”表示并列；C项“而”作连接词；D项“而”作并列关系。(28)下列句子中“以”的意义和用法与例句相同的一项是（）例：以五十步笑百步A.以顺为正者，妾妇之道也B.故为之说，以俟夫观人风者得焉C.以公灭私，以义断恩D.策之不以其道答案：C解析：C项“以”引出原因，与例句用法相同；A项为“用”；B项为“为了”；D项为“按照”。(29)下列句子中“所”字结构与“为人所笑”的一项是（）A.将军战河南，战士死南方B.每有会意，便欣然忘食C.备他盗之出入与非常也D.君之所以为题者，文也答案：D解析：D项“所”字结构为“所+动词”，与“为人所笑”相同；A项为“所”+介词“为”；B项无“所”；C项为“之”字结构。(30)下列句子中不属于倒装句的一项是（）A.此之谓失其本心B.或王命急宣C.不以物喜，不以己悲D.如今人方为刀俎，我为鱼肉答案：B解析：B项“或王命急宣”是正常语序；A、C、D项均为倒装句。二、古诗文默写（10分）(31)补写出下列句子中的空缺部分。（10分，每空1分）(1)青青子衿，________(2)________，不亦说乎？(3)其曲弥高，其和弥寡。________，不亦悦乎？(4)天生我材必有用，________(5)随意春芳歇，________(6)________，人约黄昏后(7)旧时王谢堂前燕，________(8)采菊东篱下，________(9)________，长桥卧波，未云何龙(10)________，忽复乘舟梦日边答案：(1)悠悠我心(2)有朋自远方来(3)有朋自远方来(4)千金散尽还复来(5)玉局犹堪倚(6)月上柳梢头(7)只识武陵溪(8)悠然见南山(9)长桥卧波，未云何龙(10)庄生晓梦迷蝴蝶解析：(1)出自《诗经·郑风·子衿》(2)出自《论语·学而》(3)出自《论语·学而》(4)出自《将进酒》(5)出自《春望》(6)出自《生查子·元夕》(7)出自《怀古》(8)出自《饮酒·其五》(9)出自《阿房宫赋》(10)出自《锦瑟》三、文言文阅读（本大题共5小题，共20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【文言文原文】秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易也。”秦王不悦，安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里地易安陵，安陵君不听，何也？”唐雎对曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。今夫天下之大，而士之怒，非有敢怒也，且以天下之大，士之怒也，固不错矣。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；提弥明之刺谗臣也，血流漂橹。天下缟素，今日是也。”遂拔剑起，挺于上。秦王色挠，长跪而谢之。(32)解释下列句子中加点词语的含义。（4分，每小题1分）（1）其许寡人？（其：）（2）弗敢易也（易：）（3）因使唐雎使于秦（因：）（4）血流漂橹（漂：）答案：（1）他（2）交换（3）于是，就（4）漂浮解析：（1）“其”表示“他”，此处代指安陵君。（2）“易”意为“交换”，指秦国要用土地换取安陵。（3）“因”表示“于是、就”，引出派遣唐雎出使秦的具体动作。（4）“漂”意为“漂浮”，形容血流得太多，漂起了船橹。(33)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分，每小题3分）（1）大王加惠，以大易小，甚善。（2）今夫天下之大，而士之怒，非有敢怒也。答案：（1）大王给予恩惠，用大的土地换取小的土地，是很好的事。（2）现在天下如此广大，而士人的愤怒，并非是简单的愤怒。解析：（1）“加惠”是给予恩惠，“以大易小”指用大换小，“甚善”表示很好。（2）“非有敢怒也”是“并不是因为有愤怒”，表达深层含义。(34)下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）A.秦王要求以500里地换取安陵，安陵君没有答应，秦王十分恼怒。B.唐雎以士人之怒起，表现出他的忠诚。C.唐雎列举专诸、聂政、提弥明等人以说明士人之怒的气势。D.秦王后来与唐雎相约，提出迁都的要求。答案：C解析：C项正确，唐雎列举了三个人的事例，暗示士人之怒将带来巨大影响。(35)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.天下之大/而士之怒/非有敢怒也B.天下之大/而士之怒非/有敢怒也C.天下之大而士之怒/非有敢怒也D.天下之大而士之怒非/有敢怒也答案：A解析：“天下之大”为状语，“而士之怒”为转折部分，“非有敢怒也”为谓语部分。(36)简答题（4分）唐雎列举秦王灭韩、斩杀三人的事例，意在说明什么？答案：唐雎列举专诸、聂政、提弥明的事例，意在说明士人之怒是不可忽视的力量，暗示秦王应该尊重安陵君的立场。解析：通过具体事例展现士人之怒的威力，暗示安陵君有理由不答应秦王的请求。四、古诗词鉴赏（本大题共2小题，共10分）阅读下面这首古诗，完成下面小题。【诗歌原文】明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。——苏轼《水调歌头·明月几时有》(37)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（4分）A.诗歌表达了对亲人的思念之情B.诗歌抒发了对人生境遇的感慨C.“不知天上宫阙，今夕是何年”是对现实的描写D.“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”揭示了自然与人生的哲理答案：C解析：C项错误，“不知天上宫阙，今夕是何年”是诗人对天上世界的想象，非现实描写。(38)赏析题（6分）请简要赏析“但愿人长久，千里共婵娟”一句的表达技巧和思想情感。答案：这句诗运用了比喻和对仗的表达技巧，将天上的明月比作人的情感纽带，表达了诗人对亲人的美好祝愿，寄托了对人生离合的感悟，蕴含着深刻的情感与哲理。解析：句式工整，对仗精妙；“婵娟”借指明月，寄托了对亲人长久陪伴的期望。五、现代文阅读（本大题共4小题，共25分）阅读下面的文章，完成下面小题。【文章内容】地铁线路规划是一个复杂而庞大的系统工程，涉及地理、社会、经济等多方面因素。我们常见的地铁建设，往往是出于城市发展、人口流动、交通动脉等考量，但并未真正思考古人如何打造城市交通。早在汉代，长安城就设有天桥与地道，将跨道路与地下通道交接，极大便利了人们的出行。如果说，古人要考虑如何让城市更便捷，现代社会要思考如何让城市更智能。地铁的普及，改变了人们的出行方式，减少了地面交通压力，也促进了城市化进程。然而，地铁建设也需要考虑对未来的影响，例如城市的可持续发展和资源回收利用。在建设地铁时，我们应借鉴古代智慧，合理规划，避免盲目扩张。此外，地铁的路线和站点设置也应符合人的生活节奏。比如，上班族通勤集中时，地铁应提供更多的班次；节假日时，应设置更多的换乘点，方便人们出行。(39)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（4分）A.文章通过对比古今地铁建设，指出古人更懂得如何规划城市交通B.文章指出现代地铁建设应避免盲目扩张，不能顺应时代发展C.文章主张在地铁建设中借鉴古代交通理念以实现智能化D.文章强调地铁建设应重视人的出行节奏与需求答案：D解析：D项正确，文章指出地铁建设要符合人的生活节奏，如通勤集中时增加班次，也提到了“古代智慧”，但主要是强调现代地铁建设应以人为本。(40)简答题（6分）文章主要采用什么论证方法？请简要说明。答案：文章主要采用对比论证的方法。通过对比古代长安的交通系统与现代社会地铁建设的差异，突出古代交通规划的智慧，为现代地铁建设提供借鉴。解析：文章引出“古人交通”与“现代地铁”之间的对比，以说明现代发展可以借鉴古人的经验。(41)赏析题（7分）请分析“地铁线路规划是一个复杂而庞大的系统工程”一句的作用。答案：这句话是文章的总起句，点明了文章的主旨，即地铁线路规划的复杂性与重要性。为后文分析古今交通规划埋下伏笔，强化了文章的主题思想。解析：该句起到统领全文的作用，强调规划的重要性，并引出下文对古代与现代交通的分析。(42)问答题（8分）结合文章内容，谈谈你对“地铁建设要注意人”这一观点的理解。答案：地铁作为现代城市的重要交通工具，其建设不仅是技术问题，更是社会问题。文章提到地铁建设应考虑人的出行节奏与需求，例如上班族通勤集中时增加班次，节假日设置换乘点，避免盲目扩张。这说明地铁规划要以人为本，增强服务性和适应性，才能真正发挥其作用。解析：文章从实际需求出发，强调地铁建设要以人的实际需求为出发点，才能实现社会效益最大化。六、应用文写作（15分）(43)根据下列材料，写一份倡议书。材料：近年来，校园垃圾分类工作取得了一定成效，但也存在一些问题，如部分同学对垃圾分类的意义认识不足，随意丢弃垃圾现象依然存在。为营造绿色校园氛围，增强同学们的环保意识，请你以学生会名义写一份倡议书，倡导大家积极参与垃圾分类。要求：格式规范，要素齐全，内容完整，语言得体，不超过400字。答案：倡议书亲爱的同学们：近年来，随着环保理念的深入人心，校园垃圾分类工作已取得一定成效。然而，部分同学对垃圾分类的意义认识不足，随意丢弃垃圾的现象依然存在。为营造绿色校园氛围，增强同学们的环保意识，我们提出以下倡议：一、提高环保意识，了解垃圾分类的基本知识；二、养成良好习惯，将垃圾分类投放至指定垃圾桶；三、积极参与环保实践，鼓励以实际行动为校园绿色贡献力量。我们相信，只要大家共同努力，就能为建设更加美丽的校园添砖加瓦。让我们从自身做起，为