统编版七年级语文下学期期中模拟卷01（全解全析）

2025-2026学年七年级下学期期中模拟卷01

语文•全解全析

（满分120分,考试用时120分钟）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答

题七上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答

题去“条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题k上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，

用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置匕如需

改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

5.测试范围：七年级下册第广3单元。

6.难度系数：0.75。

第一部分（25分）

（一）阅读下面的语段，完成下面小题。（7分）

树高千尺有根，水流万里有源。“大道之行，天下为公”“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”“天

下兴亡，匹夫有责”【甲】这些箴言中所体现的中华民族家国观，是中华文明五T•年根深蒂固的支撑，是中

华文化传承发展的精魂。

读光未然的《黄河颂》，我们感受到黄河万丈狂澜（）的气势；读端木藏良的《土地的誓言》，我

们感受到作者在关东原野上炽热的爱国情怀；我们吟诵着“碎首黄尘，燕然勒功，至今热血犹殷红”的歌

词，内心涌起对“两弹一星”邓稼先的崇敬之情；我们也听到闻一多先生在李公朴被害后，挺身而出，拍

案而起，发表了气冲斗牛的“最后一次演讲”。他们以身报国，至死不xi6（）,他们对国家与人民所表

现出来的深情大爱，令后来者只要念及于此，无不心潮澎湃。

仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉【乙】跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝。从历史到现实，这

份家国情怀始终激励着人们勇毅前行，让中华民族土土不息。

1.给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）

狂强炽热至死不xie

2.在【甲】【乙】两处填入标点符号，最恰当的一项是（）。（2分）

A.【甲】省略号【乙】分号

B.【甲】句号【乙】分号

C.【甲】省略号【乙】逗号

D.【甲】句号【乙】逗号

3.请根据上联，为下联中空白处选择恰当的语句，最合适的一项是（）。（2分）

上联：九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷；

下联：三军将士，寒冬酷暑，

A.热血一腔铸长城B.一腔热血长城铸

C.热血一腔长城铸D.一腔热血铸长城

【答案】1.Idn；chi；懈2.A3.D

【解析】

1.本题考查字音、字形。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、

易错字等，要勤于积累，加强记忆。

狂澜：kudng16n,巨大而汹涌的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。

至死不懈：zhisibuxid,到死都不松懈，形容坚持到底。

2.本题考查标点符号辨析。明确句子是陈述句、疑问句、并列句等，记清常见搭配，如逗号表句内停顿、

分号表并列分句停顿、冒号表提示等。重点记括号、引号、书名号等特殊标点的用法。

甲处，前面列举了“大道之行，天下为公”“天下之木在国，国之木在家，家之木在身”“天下兴亡，匹夫

有责”等箴言，此处表示列举省略，所以此处用省略号合适；

乙处，“仰望历史的天空，家国情怀闪耀生辉”与“跨越时间的长河，家国情怀绵延不绝”这两句话句式相

似，在内容上是并列关系分句，故此处用分号合适。

3.本题考查对联。对联要满足字数相等、词性相对、结构一致、仄起平收的规则。上联：“千里征尘安社

稷”（数量词+名词+动词+名词）

下联需要对应结构：“千里征尘”一数量词+名词一“一腔热血”；“安社稷”一动词+名词一“铸长城”。同

时，对联尾字要求“仄起平收”，上联尾字“稷”（仄声），下联尾字“城”（平声），符合格律。对联写作上

要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。

上联“九秩春秋，铁马金戈，千里征尘安社稷”中，“九秩春秋”是偏正结构，“铁马金戈”是并列结构，“千

里征尘”是偏正结构，“安社稷”是动宾结构。

下联“三军将士，寒冬酷暑”后面需要一个与“千里征尘”结构相同（偏正结构）的短语，“一腔热血”符

合；“安社稷”是动宾结构，“铸长城”也是动宾结构。

（二）为弘扬经典文化，建设书香校园，短视频组筹划拍摄《悦读悦心・经典流传》宣传片。（10分）

4.下面是小组成员为宣传片片头部分设计的分镜头脚本，请帮忙完成表格中横线处空缺的内容。（4分）

镜另123

镜头近景近景转中景②

时长1秒3秒2秒

阳光洒在一本摊开的书上,风吹一位少年低头阅读，随后缓一群好友手持书本走近，呼

画面

动书页发出悦耳声响。缓抬头，凝视远方，目光中唤少年，少年起身，众人在

充满向往。欢笑声中一起走进阳光里。

当你翻动书页，生活便奏响优美当你与书同行，成长便伴随

画外音①

的乐章。明亮的笑响。

5.初2025级7班将举行《悦读悦心•经典流传》的活动，请你按照提示修改邀请函。（6分）

邀请函

尊敬的谢老师：

您好！我班定于4月23日15：00-17：00,在班级举行《悦读悦心・经典流传》的活动,

特邀请您出席评委。请你务必参加。期盼您的到来，不胜感谢！

初2025级7班班委会

2026年4月23日

①邀请函的格式有一处不规范，请提出修改意见：。

②画横线句子存在语病，请写出正确的句子：。

③有一处用语不得体，请提出改正意见：。

【答案】4.①当你低头读书，未来便充满无限可能。②近景转远景

5.①开头称呼顶格写②特邀请您担任评委。③删去“请你务必参加”。

【解析】4.本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力。解答本题的关键是认真观察图表，找到关键

信息，然后进行归纳，从而得出答案。拟写画外音和仿写句子。①需结合镜号2的画面逻辑拟写画外音：

少年“低头阅读”对应行动，“凝视远方”指向对未来的憧憬，故画外音需构建“读书”与“未来”

的关联。参考示例“当你低头读书，未来便充满无限可能”中，“低头读书”紧扣画面动作，“未来……

无限可能”呼应“目光中充满向往”的神态，同时采用“当你……，……便……”的对称句式，与

前后画外音形成韵律感。若调整为“当你沉浸书页，梦想便扬起远航的帆”，则通过“沉浸书页”强化

读书的专注，“梦想……远航”深化对未来的想象，同样符合画面传达的“阅读启智”主题。②镜号3

的画面变化需从景别转换角度判断：“一群好友手持书本走近，呼唤少年”时，人物占据画面比例较大，

属于中景（展示人物半身动作）；“众人在欢笑声中•起走进阳光里”时，人物逐渐远离镜头，场景范围扩

大至环境（阳光），属于远景（人物在画面中占比小，突出环境氛围）。这种“中景转远景”的设计，既

呈现人物互动的细节，又通过空间延伸象征“与书同行”的开阔成长路径，符合宣传片从个体到群体的

情感升华逻辑。

故答案为：①【示例】当你低头读书，未来便充满无限可能。②近景转远景

5.本题考查邀请函的拟写，也考查学生语言表达能力。邀请他人时首先要有恰当的称呼，然后介绍自己，

讲明邀请的目的。最后征询对方的意见，语气诚恳、委婉。据此分析将以•上内容连贯成一段完整的句子，

准确表达即可。邀请函作为书信文体，称呼需遵循“顶格书写”的规范。原函中“尊敬的谢老师：”前

空两格，属于格式错误。正确格式应将称呼置于首行顶格，以体现对受邀者的尊重，这是书信类文体的基

本礼仪要求，类似请柬、贺卡等均需遵循此规则。“特邀请您出席评委”存在动宾搭配不当问题：“出席”

意为“参加（会议、活动等）"，其后应接“活动”“典礼”等表场合的名词，而“评委”是身份职务，

需搭配“担任”“作为”等动词。修改为“特邀请您担任评委”后，“担任”与“评委”构成合理动

宾关系，符合汉语表达习惯。“请你务必参加”中“务必”一词带有命令语气，不符合邀请函“礼貌邀

约”的语境。邀请函的语言需委婉诚恳，避免强制意味。可删除该句，改为“若能拨冗莅临，我们将倍

感荣幸”，既保留邀请的正式性，又通过“拨冗”“倍感荣幸”等谦辞体现对受邀者的尊重，符合社交礼

仪中的语言规范。

（三）古诗文默写。（8分）

6.古诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思情怀，下面是小语做的古诗文辑录，请你将空缺的内容补

充完整。

哲思情怀

沙场《木兰诗》中，“①_______________,②________________从听觉和视觉的角度描写木兰

之声在边塞军营艰苦战斗生活的画面，侧面烘托木兰的勇敢和坚强。

惜时“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。③____________________,④____________________:

之美以鲜活的生命力，积极向上的态度，表达了诗人珍惜春天、珍惜美好时光之意。

思乡⑤_________（人名）远赴边塞，途中望乡，一句“故园东望路漫漫，⑥____________________”,

之切思乡、思亲之情奔涌而出，让人动容。

自然“⑦________________,⑧________________”（千蝶《竹里馆》）诗人独自隐居竹林深处,抗

之趣琴高歌，内心的淡定与自然的幽静融合在一起，充分感悟隐居生活的美好情趣。

【答案】6.朔气传金柝：寒光照铁衣；杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞；岑参；双袖龙钟汨不干；独坐

幽篁里；弹琴复长啸

【解析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题口我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。此题中①

②©⑥属丁理解型默写，其氽属丁记忆型默写。对丁①②，由题干可联想到《木兰诗》中“朔气传金柝，

寒光照铁衣”；“朔气传金柝”从听觉角度入手，“朔气”点明北方的寒气，在寒冷的夜晚，打更的声音随着

凛冽的北风传来，营造出一种紧张、41.杀的氛围；“寒光照铁衣”则从视觉角度描绘，寒冷的月光照在将士

们身上冰冷的铠甲上，寒光闪烁。这两句诗描绘出木兰在边塞军营中，面临着恶劣的环境和艰苦的战斗生

活。在这样的环境下木兰依然坚持战斗，从而侧面烘托出木兰的勇敢和坚强，生动地展现了木兰替父从军

后的边塞生活场景。对于⑦⑧，由“独自隐居竹林深处，抚琴高歌”可联想到“独坐幽篁里，弹琴复长啸”;

“独坐幽篁里”，诗人独自坐在幽深的竹林之中，“幽篁”描绘出竹林的幽深静谧，营造出一种清幽的氛围，

体现出隐居之地的宁静；''弹琴复长啸”，诗人在这幽静的竹林里，一边弹琴，一边放声高歌，弹琴是优雅

的举动，长啸则更显随性洒脱。这两句诗生动地展现出诗人独自隐居竹林深处，抚琴高歌的画面，将诗人

内心的淡定从容与周围自然环境的幽静完美融合，淋漓尽致地表现出诗人对这种隐居生活美好情趣的充分

感悟。注意“朔、柝、英、幽、琴”等字写法。

第二部分（45分）

（一）阅读下面古诗，完成下面小题。（6分）

秋夜喜遇王处土

王绩

北场芸麓①罢，东皋②刈③黍④归。

相逢秋月满，更值夜萤飞。

【注释】①芸蕾（hud）：锄豆。芸，通“耘”，指耕耘。蕾，指豆叶。②东皋（ga。）：房舍东边的田地。皋，

水边高地。③刈（yi）：割。④黍（shu）：即黍子。单子叶禾本科植物，生长在北方，耐干旱。籽实淡黄色，

常用来做黄糕和酿酒。

7.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）。（3分）

A.这首诗前两句叙述了诗人农事活动归来的情景，介绍了“喜遇”的背景，即诗人在田地里耕作了一天。

B.这首诗后两句描写的是诗人和朋友王处士相遇时的自然风景，透着恬淡之美，别有一番情趣。

C.这首诗描写田园归陷生活，语言质朴自然、词藻华丽，可谓独树一帜。

D.这首诗最突出的特点是寓情于景，借景抒情，色调明朗，富于生活气息。

8.联系全诗，说说作者为何而“喜”？（3分）

【答案】7.Co8.①田间劳作的轻松喜悦。②陶醉宁静安闲山村秋夜美景的喜悦。③与朋友王处士相逢

的喜悦。

【解析】

7.本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗

歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中

的一个方面的特点完成作答即可。ABD正确；C.有误。“词藻华丽”表述不正确。诗歌前两句写从事农活

的场景，后两句写与好友相处的情景，语言质朴清新，自然流畅，言浅味深，意味无穷。并非是“华丽”。

故答案为：Co

8.本题考查诗歌内容理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作

的背景抓住作者的感情，即可作答。诗歌一二句写诗人在屋北的菜园除豆完毕，又从东边田野收割黄米归

来。地点的转换足以展现作者田间劳作的欣喜。第三句句意是：在今晚月圆的秋夜，恰与老友王处士相遇，

写出了诗人与朋友满月之夜偶然相遇，表现出与友人相逢的喜悦。第四句句意是：更有穿梭飞舞的萤火虫

从旁助兴，写出了秋萤穿梭似的飞舞，弥漫着一种欢快的氛围，饱含着诗人沉醉于眼前美好景色的快意。

故答案为：①田间劳作的轻松喜悦。②陶醉宁静安闲山村秋夜美景的喜悦。③与朋友王处士相逢的喜悦。

（二）阅读下面两篇文言文，完成小题。（10分）

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家网，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发

矢十中八九，但微颔之。

康肃问日：“汝亦知射乎？吾时不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然日：“尔安敢轻吾射！”

翁日：“以我酌油知之。”乃取一葫芦盍于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：

“我亦无他，惟于熟尔。”康肃笑而遣之。

（欧阳修《归田录》）

【乙】

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅登之，患其塔动。

匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”乃以瓦布之，而动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓①之妻，贻以

金钗，问塔动之因。皓笑日此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣。匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥

束，六幕②相联如肽箧③，人履其板，六藏相持，自不能动。众服为确论，皆服其技精。

（《梵天寺木塔》沈括）

【注】①喻皓：人名；②六幕；指上下左右前后六面；③肽箧：打开的箱子。

9.下列句中加点字的解释，不正确的一项是（）。（2分）

A.但微颔之（然而）B.乃以瓦布之（于是，就）

C.众服为顾阳（正确的言论）D.尔安敢卷吾射（轻视）

10.用“/”给乙文中画线句子断句。（2分）

皓笑曰此易耳但逐层布板讫便实钉之则不动矣

11.下列对两篇文章的理解，有误的一项是（）。（2分）

A.甲文通过卖油翁与陈尧咨的故事，说明技艺专长，也在熟能生巧的道理，不需骄傲自满。

B.对陈尧容射箭十中八九，卖油翁却显示不屑的样子，引发冲突的主要原因在陈尧咨射箭技术不精。

C.乙文中“笑”，体现喻皓对匠师无能的嘲笑，从侧面突出了喻皓修建本领的高超。

【）.两篇文章都通过对人物语言、神态描写来正面刻画人物形象，都运用了对比手法来反衬人物形象。

12.将下面的句子翻译成现代汉语。（4分）

（1）尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。

（2）密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。

【答案】9.A。10.皓笑曰/此易耳/但逐层布板讫/便实钉之/则不动矣11.B

12.（1）曾经他在家中园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼看他，很久都不离开。（2）

工匠就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓请教木塔晃动的原因。

【解析】9..题考查文言实词意义.翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法,如通假字、词类的

活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材

中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下

文做出判断。9.BCD.正确；A.①词语释义偏差：“但微颔之”中“但”为副词，表限制范围，译为“只

是”“仅仅”。句中卖油翁对陈尧咨射箭“十中八九”的表现，仅以点头示意，体现其淡然态度。若释为“然

而”（表转折），则与“微颔”的轻微动作逻辑矛盾，破坏语境中“轻视但非否定”的微妙情感。②文

言虚词积累：“但”在古文中多作“只、仅”解，如《孙权劝学》“但当涉猎”同理，需与现代汉语”但

是”的转折义区分。

故答案为：A

10.题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，

谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断儿处。本题考查文言断句。句意：喻皓

笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”依据：对话标志定位：“皓笑

日"为典型对话句式，"日"后需断开，排除B、D选项（“皓笑/日"割裂说话者与内容）。语气词与

逻辑分层：“此易耳”中“耳”为句末语气词（表肯定），其后断开；“但逐层布板讫”中“讫”意为

“完毕”，作“布板”的补语，“布板讫”构成完整动作，不可割裂（排除A项“布板/讫”工动作

连贯性：“便实钉之”中“实钉”为“用钉子钉牢”，“之”指代木板，中间不可断开；“则不动矣”表

结果，独立成句。

11.题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的

分析即可。ACD.正确；B.①冲突根源误判：甲文中卖油翁“微领”并非否定陈尧咨射技，而是认为“十

中八九”仍属“手熟”范畤，冲突核心在于陈尧咨“自矜”与卖油翁“熟能生巧”的认知差异。选

项将原因归结为“射箭技术不精”，忽略了卖油翁“无他，但手熟尔”的核心观点，曲解了人物态度。

②卖油翁的“睨”与“微颔”是对•陈尧咨傲慢的回应，而非技术否定，后文酌油示范史印证“技艺精

湛源于练习”的主旨，而非贬低射箭技术。

故答案为：B

12.题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句

子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，痛翻译过来的

内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。（1）重点字词：尝：副词，曾经（表过去经

历，如《陈涉世家》“尝与人佣耕”）；释担：“释”为“放下”，“担”指担子，此处代指卖油工具；睨:

斜着眼看，含轻视意（区别于“视”“观”的中性义）：去：古今异义，此处译为“离开”（现代汉语多

作“前往”）。（2）重点字词：密：副词，暗中、秘密地（体现匠师解决问题的无奈与谨慎）；使：动词，

派遣（非“让”义，如《送东阳马生序》“遣使求之”）；贻：赠送（区别于“遗”的“遗留”义，如

《诗经》“贻我彤管”）；因：名词，原因（与“因此”的连词用法不同）。

【参考译文】

【乙】钱氏统治两浙地区时，在杭州梵天寺修建一座木塔，才建了两三层，钱俶登上木塔，嫌它晃动。

工匠师傅说：“还没有铺瓦，上而轻，所以才这样。”于是就用瓦片铺盖塔上，但是木塔还是像当初一样晃

动。实在没有办法，工匠师傅就暗中派他的妻子去见喻皓的妻子，赠送给她金钗，向喻皓打听木塔晃动的

原因。喻皓笑着说：“这很容易啊，只要逐层铺好木板，并用钉子钉牢，就不会晃动了。”工匠师傅依照他

的话去做，塔于是就稳定了。因为打牢的木板上下紧紧约束，上、下、左、右、前、后六面互相连接，就

像只打开的箱子，人踩在那楼板上，上下及四周板壁互相支撑，（塔）自然不会晃动。大家都佩服喻皓的言

论是正确的，都佩服他技艺精熟。

（三）阅读下面的文字，完成小题。（10分）

【材料一】

2023年11月，中国载人航天工程办公室发布了载人月球车研制方案征集初选结果，由清华大学牵头的

研制方案“望舒之辇”入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马。铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车

2000多年后拟在月亮上行走，两个“穿越”2000多年的事物却因为灵感有了交集。

“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起！”11月3日，秦始皇兵马俑博物馆原馆

长吴永琪在接受记者采访时开心地表示，“这个名字真美，‘望舒'是驾车女神，也指代月亮

据了解，“辇”是古代交通工具，中国使用车辆的历史可追溯至夏朝的奚仲造车，“望舒之辇”的命名

不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想。月球车的整体构型方面，设计灵感来自

于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出“辇”的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显

车的华丽与尊贵，显示器支架的“缰绳”造型寓意驾驭“望舒之辇”的航天员正是载人探月的践行者，而

六轮独立驱动则意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪洽予航天员的最崇高礼遇。此外，为彰显中

华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮毂上应用了“来氏太极图”造型。

谈到相似之处，吴永琪告诉记者，“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技‘，是'青铜之冠'，

铸造、冶炼和加工等一系列工艺水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解

决了科学仪器设备长期供电的问题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了

阴影区域，从而降低了仪器设备、电池抵抗月会约128℃高温的难度。就舒适性来说，两个‘华盖'都是为

了提供舒适的享受，铜车马的二号车伞盖周边的帷幕为了‘遮风避雨'，同时也是为了安全需求遮挡视线。”

（摘编自《西安晚报》2023年11月4日）

【材料二】

秦始皇陵铜车马“望舒之辇”设计图

【材料三】

中国的空间站叫“天宫”，中国的探月工程叫“嫦娥”，中国的火星车叫“祝融”，中国的导航卫星系统

叫“北斗”，中国的太阳探测计划叫“夸父”，中国首颗空间暗物质粒子探测卫星叫“悟空”，中国的中继通

信卫星叫“鹊桥”。

13.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）。（3分）

A.“辇”是古代交通工具，历史悠久，可追溯至夏朝。

B.“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感完全来自秦始皇陵出土的铜车马。

C.铜车马工艺水平在秦朝已是“高科技”，有“青铜之冠”的美誉。

D.“望舒之辇”载人月球车六轮独立驱动设计，意喻六匹马拉动“辇”，这是按照中国传统礼仪给予航天

员的最崇高礼遇。

14.“铜车马给月球车提供形似和灵感”，请结合材料一和材料二，概括秦始皇陵铜车马与“望舒之辇”载

人月球车的三个相似点。（3分）

15.请结合材料一和材料三，分析中国载人月球车命名为“望舒之辇”的原因有哪些？（4分）

【答案】13.B

14.外形结构相似；都是交通工具（功能、作用相似）；都代表了所在时期很高的科技水平；设计时都考虑

了乘坐人员的安全舒适；都蕴含了中国传统文化

15.“望舒之辇”的灵感来自秦始皇陵铜车马，“望舒”是驾车女神，也指代月亮，贴合了月球车的内涵；

彰显中华文化的博大精深，也寄托了华夏儿女世代的梦想：将现代科技与传统文化相结合，体现了航天人

继承传统的情怀和文化自信。

【解析】13.题考看学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，

选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，

解答时要认真核对，找出符合题干的选项。ACD.正确；

B.有误，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵出土的铜车马的关键元素”

可知，“望舒之辇”月球车的整体构型方面的设计灵感并非“完全来自”秦始皇陵出土的铜车马，“关键元

素”说明只是部分灵感来源，还有其他设计考量，所以选项B不符合文意；

故答案为：Bo

14.题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清

题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选

要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层析，找到关键词语，连词成句分条作答：综合信息筛选要立

足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分

条作答。题目要求结合材料一和材料二，核心是寻找“形似”与“灵感关联”，需从造型、功能、文化内涵

等方面切入。结合材料二的图示，根据材料一第③段“月球车的整体构型方面，设计灵感来自于秦始皇陵

出土的铜车马的关键元素。以一对大尺度车轮来突出'辇'的关键特征，以圆形穹窿华盖凸显车的华丽与

尊贵，显示器支架的‘缰绳’造型寓意驾驭'望舒之辇’的航天员正是教人探月的践行者，而六轮独立驱

动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，月球车“以i对大尺

度车轮突出'辇'的特征”“圆形穹窿华盖凸显华丽尊贵”，对应铜车马的车轮与伞盖，由此可知，秦始皇

陵铜车马与“望舒之辇”载人月球车外形结构相似。

结合材料二的图示，根据材料一第①段“铜车马2000多年前在地球上奔跑，月球车2000多年后拟在月亮

上行走”可知，他们的功能相似，都是交通工具；

结合材料二的图示，根据材料一第②段“铜车马给月球车提供形似和灵感，古代的科学技术真了不起”，第

④段“铜车马工艺水平相当高，在当时也是‘高科技'，是'青铜之冠'，铸造、冶炼和加工等一系列工艺

水平相当高。月球车的车顶华盖不仅提供了铺设太阳能电池阵的结构，解决了科学仪器设备长期供电的问

题，并且在为航天员遮挡月昼强烈的阳光辐照的同时，为车上设备制造了阴影区域，从而降低了仪器设备、

电池抵抗月昼约128℃高温的难度”可知，铜车马工艺水平在当时是“高科技”，月球车研制更是当代科技

进步的体现，所以两者都代表了所在时期很高的科技水平；

结合材料二的图示，根据材料一第④段“就舒适性来说，两个•华盖'都是为了提供舒适的享受，铜车马

的二号车令盖周边的帷幕为了‘遮风避雨'，同时也是为了安全需求遮挡视线”可知，两者设计时都考虑了

乘坐人员的安全舒适性；

结合材料二的图示，根据材料一第②段“这个名字真美，‘望舒’是驾车女神，也指代月亮”，第③段“为

彰显中华文化的博大精深和中国哲学思想的深邃，还在大车轮教上应用了‘来氏太极图'造型”“六轮独立

驱动则意喻六匹马拉动‘辇’，这是按照中国传统礼仪给予航天员的最崇高礼遇”分析，“青铜之冠”（古代

工艺文化），月球车命名、“来氏太极图”“六匹马拉辇”均含中华文化，由此可知两者都蕴含了中国传统文

化。

15.题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细埋解的基础，抓住关键信息，仔细概

括。解答此题需从材料一（月球车与铜车马关联、命名细节）和材料三（中国航天命名共性）中，提取“望

舒之辇”命名的原因。

根据材料一第①段“由清华大学牵头的研制方案‘望舒之辇’入选，其灵感正是来自秦始皇陵铜车马”，第

②段“这个名字真美，‘望舒'是驾车女神，也指代月亮”，第③段“‘辇’是古代交通工具……‘望舒之辇'

的命名不仅很好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想”分析，“望舒之辇”的灵感来自秦

始皇陵铜车马，命名与铜车马的关联是重要原因；“望舒”是驾车女神，也指代月亮，“望舒之辇”不仅很

好地贴合了月球车的内涵，更寄托了华夏儿女世代之梦想内涵，是从古代“驾车出行”到现代“探月”的

精神延续；“望舒”，本是神话中“驾车女神”，且常被用来指代“月亮”，体现中国传统文化深厚，“辇”是

中国古代传统交通工具，呼应月球车“载人移动工具”的属性，同时关联中国悠久的车辆使用历史（可追

溯至夏朝奚仲造车），体现对传统文化的传承，月球车命名为“望舒之辇”，彰显中华文化的博大精深；根

据材料三“天宫”“嫦娥”“祝融”“北斗”“夸父”“悟空”“鹊桥”分析，中国航天项目命名均出自神话、

历史典故，都源自传统文化，“望舒之辇”延续这一逻辑，以“望舒”（神话人物）、“辇”（古代交通工具）

为核心元素，与其他航天项目的“文化溯源”属性一致，形成统一的“中国航天文化符号”，彰显民族文化

自信。

（四）阅读下面的文字，回答下列小题。（14分）

天空没有多余的星星

①李忠义是一个工人。

②他没有值得炫耀的地方，治得也很艰难。他从小患有腿挨，走起路来一跛一跛的。个子不高，头发

有些花白，近乎丑陋的脸上还有一块疤。因为腿疾，单位安排他当收发员，无非是分发报纸信件。李忠义

是个闲不住的人，他把自己的本款工作做好后，就常到工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自

己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他

整理成行。他眼里总有活儿。夏日，酷暑难当，他主动去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自

己渴了却忍着不喝。冬日，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，总会看到

皑皑雪地上，有一串串高低不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他笨拙的字迹，将每日新闻、安全警示和

天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④别人有困难他跟着着急，别人高兴他跟着快.乐，别人痛苦他也跟着痛苦。一次，一个工友半夜发烧，

他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友病愈出院了，他却病倒了，一病就

是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命运而前不低头，

也从不抱怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他炽热的胸膛温暖冬天，用他辛勤的

汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到一半时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一

个笨拙的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银寐重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太大，经过一个无

人值守的铁路道口时，竟被呼啸而来的火车刮倒，被人发现送往医院，已经无救了。一个普通而平凡的生

命，在一个朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安全帽，他们要最

后送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，

淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀

痛中，似乎还在微微抖动，像一朵成熟了的蒲公英，随风飘洒。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀激烈；他的身份太普通了，没有光华闪烁；他的业绮太平凡了，没有

风云叱咤。李忠义是一个工人，但更是一个好人，在工友的心中，他就是一座山、一条河。

⑨天空就像一个和谐的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在一起，不管大的小的、远的近的，谁也离

不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在后面熠熠发光。

⑩天空没有多余的星星。

（选文有改动）

16.文章③④⑤段分别写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的潜言概括）（3分）

17.结合具体语境，说说加着重号的词语“笨拙”的含义。（4分）

⑴他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他学翅的字迹，将每日新闻、安全警示和天

气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

⑵正在大家焦急之时，只见一个年胡的身影，蹬着梯子攀上柱顶，吃力地把银幕重新拉好。

18.选文中画线句子主要运用了哪种人物描写方法？有什么作用？（3分）

19.你是如何理解文章标题“天空没有多余的星星”的？（4分）

【答案】16.每日出黑板报、背生病工友看病并陪护、风中拉平银幕。

17.写出了他文化水平不高，字也写得不美观；突出了他为工友们服务的热情。写出了他爬上柱顶拉银幕

时的吃力和艰难，表现了他不辞辛苦、无私地为大家服务的优秀品质。

18.外貌（肖像）描'弓；描写李忠义的外貌特征，写出了他外表的丑陋，行动的不便，生活的艰难，欲扬先抑，

和下文他的热心、真诚形成鲜明的对比。

19.天空中每颗星星都有自己的位置、价值；一个人不管多平凡，但在社会大家庭中，只要他认真地工作

生活，就会有自己的存在价值。

【解析】16.本题考查梳理和概括文章内容。第③段：李忠义因文化水平不高，字迹称不上美观，但他坚

持在工地醒目处立黑板，每口书写新闻、安全警示和天气预报，虽版面朴素，却深受工友欢迎。这一行为

体现了他主动为集体服务的细心与热情。第④段：当工友半夜发烧时，李忠义不顾自身腿疾，背着工友顶

风冒雪去医院，全程陪护二天，H至工友病愈，自己却因劳累病倒。此事件凸显了他对他人的真诚关怀与

无私付出。第⑤段：放露天电影时银幕被风吹落，众人焦急之际，李忠义蹬梯攀上柱顶，吃力地将银幕重

新拉好，他笨拙却坚定的身影赢得了全场掌声。这一细节展现了他在关键时刻挺身而出的担当精神。

17.本题考查理解重点词语的含义。

（1）他用笨拙的字迹将内容写在黑板上。解析：“笨拙”在此处表面指李忠义因文化水平有限，书写的字

迹不够工整美观，甚至有些生涩难辨。但深层来看，尽管他不具备高超的书写能力，却依然坚持为工友传

递实用信息，这种“笨拙”恰恰反衬出他主动服务集体的热忱一一即便能力有限，也愿尽己所能为他

人提供便利，凸显了他内心的善良与责任感。

（2）只见一个笨拙的身影蹬着梯子攀上柱顶。解析：此处的“笨拙”形容李忠义攀爬时的动作：因腿有

残疾，加之柱顶作业难度大，他的身影显得吃力而艰难。但这一“笨拙”的动作背后，是他在风雪中为

大家重新拉好银幕的决心。身体的不便与行动的艰难，更突出了他不顾自身困难、默默为集体奉献的品质，

让“笨拙”成为他无私精神的左脚。

18.本题考查人物描写方法。1.内容层面：细致刻画了李忠义身材矮小、头发花白、面部有疤的外貌特征,

同时提及他腿疾导致的行动不便（跛行），直观展现了他外表的平凡甚至“丑陋”，以及生活的艰难处境。

2.手法与结构层面：这是典型的“欲扬先抑”手法。先通过外貌描写强调其外表的普通与缺陷，与后文他

主动服务工友、背人看病、风中拉银幕等一系列热心举动形成强烈反差。这种反差让人物形象更立体一一

外表的“抑”恰恰为内在品质的“扬”做足铺垫，突出了他灵魂的高尚与美好。

19.本题考查对标题含义的理解。1.表层含义：天空中每一颗星星，无论大小、远近，都有其固定的位置,

它们共同组成和谐的星空，缺一不可。即便被云彩遮挡，也依然在幕后发光，各有其存在的价值。2.深层含

义：以“星星”比喻社会中的个体（如李忠义这样的普通人）。李忠义虽身份卑微、生命平凡，却在工作

与生活中认真付出一一填平道路、疏通沟渠、照顾工友、传递信息，如同星星般在自己的岗位上发光发

热。标题借此传达主旨：无论一个人多么平凡，只要他在社会大家庭中踏实做事、真诚待人，就必然有其

存在的意义与价值，正如天空中没有一颗多余的星星，每个人都是社会不可或缺的一部分。

20.名著阅读。（5分）

古人云：“读文无批注，即使偶能窥其微妙，日后终至茫然，故评注不可已也。”请按要求作批注。

阅读策略内容呈现阅读思考

《骆驼祥子》阅读交流会上，同学们各抒己见。

小语：如果说样子是一辆车，那曹先生就是一顶车

篷，当样子在曹先生手下干活时，曹先生如车篷一样为

他遮风挡雨。

小文：如果说样子是一辆车，那夏太太就是车在路

上遇到的一颗钉子，祥子觉得夏太太有些可怕，简直不

敢正眼看她。

（1）左边四位同学的说法

小南：如果说祥子是一辆车，那孙侦探就是车旁的

关注人物中，你认为不正惮的一项是

一场大雨。他还是孙排长时抢走了祥子的车，后又敲诈

祥子的积蓄，屡次打击祥子，导致祥子失去了雇主和筹

集买车的钱。

小东：如果说样子是一辆车，那虎妞就是这辆车的

完美补丁。她帮祥子买车，在祥子遍体鳞伤时，温柔细

心地为祥子补好伤口。

A.小语B.小文

C.小南D.小东

（2）请结合整本书中有关祥

有位文学评论家曾这样评价祥子：要是没芍健全的环子的具体情节，谈谈你对这

关注评价境，祥子所作的那种个人主义的奋斗努力不但没有用，句评价的理解，作感悟式批

最后还会身心交瘁。注。

我的批注：_______________

【答案】20.（1）I）；（2）①社会环境的压迫：军阀混战使得社会动荡不安，祥子辛苦积攒买的第一辆

车被大兵抢走，这是他第一次遭受重大打击，失去了奋斗的基础。（黑暗的政治和经济环境下，底层人民生

活困苦，祥子无论如何努力拉车，都难以摆脱贫困，还要遭受各种盘剥，如车厂老板刘四爷的压榨。）②个

人主义奋斗的局限：祥子坚持个人主义的奋斗方式，他只相信自己的力量，不愿与他人合作，也不懂得去