中考生物实验探究专项复习（十）探究茎对水和无机盐的运输和蒸腾作用（解析卷）

中考生物实验探究专项复习10探究茎对水和无机盐的运输和蒸腾作用

一、选择题

1.将芍叶的杨树枝条插入稀释的红墨水中，枝条和叶片被染成红色的结构分别是（）

A.韧皮部叶脉B.形成层叶肉C.木质部叶脉D.髓叶肉

【答案】C

【解析】【解答】植物茎的输导分为导管和筛管，导管位于木质部中，主要功能是子夏而上运输水和无机盐；

筛管位于韧皮部中，主要功能是自上而下运输有机物。将带叶的杨树枝条插入稀释的红墨水中，枝条和叶

片被染成红色，是因为茎中的木质部、叶脉和叶柄中含有导管，导管的功能：自下而上吸收水和无机盐（红

墨水），因此，可以看到枝条和叶片被染成红色的结构分别是木质部叶脉或者叶柄，ABD错误，C正确。

故答案为：Co

【分析】本题考查植物的输导组织，输导组织分为导管和筛管，茎是主要的输导器官，叶脉和叶柄中也有输

导组织。

2.将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取出纵切，可观察到被染成红色的结构是（，

A.表皮B.导管C.筛管D.叶肉

【答案】B

【解析】【解答】茎中输导组织根据其构造和功能的不同，分为两类：导管和筛管，导管的主要功能是自下

而上运输水和无机盐。筛管的主要功能是自上而下运输有机物质。将芹菜叶柄插入红墨水中一段时间后，取

出纵切，可观察到被染成红色的结构是导管，因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道。

故答案为：Bo

【分析】树皮有周皮和韧皮部组成，韧皮部内有筛管和韧皮纤维，筛管可以运输有机物；再往里是形成层，

形成层细胞可以分裂增生，向内产生木质部，向外产生韧皮部，使茎不断的加粗；木质部内有木纤维和导

管.导管可以运输水分和无机盐，穴纤维起支持作用；最里面是髓，储存营养物质。

3.取一支带叶的白色百合花枝条，将其下端插入滴有红噩水的溶液中，3-4小时后，花瓣中的“经络”变红

了。依据这种现象得出的结论是（）

A.运输水分的是筛管B.运输有机物的是导管

C.水分在植物体内从上向下运输D.水分在植物体内从下向上运输

【答案】D

【解析】【解答】导管运输水和无机盐，运输方向自下而上。滴有红墨水的水中主要是水和无机盐，是由木

质部中的导管运输的，花瓣中的“经络”变红了，说明水分在植物体内从下往上运输。

故答案为：Do

【分析】导管是由一种夕匕亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而旦上卜两个细胞是贯通的。它位于维管

束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。

第1页

4.小赵做了如下实验：取桑树枝条，将树皮剥掉，插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中（如图所示）。放到温暖

的阳光下，一段时间后用放大镜和显微镜分别观察枝条的横切和纵切而。下列叙述不正确的是

（）

A.该实验的目的是探究茎的运输作用

B.运输到叶片的大部分水通过气孔散失

C.用显微镜观察，发现茎中的筛管被染红

D.一段时间后，发现叶片的叶脉变红

【答案】C

【解析】【解答】A.由题干与实验步骤可知该实验的目的是探究茎对水分和无机盐的运输，A正确。

B.植物通过根尖的成熟区吸收水和无机盐，再通过根、茎中的导管运输到叶片，大部分水通过蒸腾作用山

气孔散失到大气中，促进全球的水循环，B正确。

C.木质部中含有导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，所以用显微镜观察看到被染红的结构是导管，C

错误。

D.此实验说明水分可以通过输导组织中的导管运输到叶片造成叶脉变红，D正确。

故答案为：Co

【分析】茎是主要的输导器官，其口含有输导组织-导管和筛管。导管运输水分与无机盐，筛管运输有机物。

5.在盛有红墨水的烧杯中插入新鲜带叶片的枝条，在阳光下数小时后发现茎内的部分结构被染红了。以下

说法正确的是（）

A.在红墨水的刺激作用下，细胞的遗传物质发生改变

B.红墨水会通过植物木质部进行运输

C.红墨水会通过植物切皮部进行运输

D.红墨水进入了组成这部分结构的活细胞内

【答案】R

【解析】【解答】A.在盛有红墨水的烧杯中插入新鲜带叶片的枝条，在阳光下数小时后发现茎内的部分结构

第2页

被染红了，是因为枝条中导管运输墨水被染红，A不符合题意。

B.导管位于植物体茎内的木质部中，把根部吸收的水和无机盐向上输送到植株身体各处。红墨水会通过植

物木质部进行运输，B符合题意。

C.导管位于植物体茎内的木质部中，红墨水会通过植物木质部进行运输，C不符合题意。

D.红墨水由导管运输。导管是由一串管状死细胞所组成，上下两个细胞的细胞壁消失，因此上下两个细胞

是贯通的，D不符合题意。

故答案为：Bo

【分析】导管是由一种死亡了的细胞，只有细胞壁的细胞构成的，而且.上下两个细胞是贯通的。它位于维管

束的木质部内，它的功能是把从根部吸收的水和无机盐输送到全身各器官，运输方向自下而上。

6.取一段生长旺盛且带有叶的茎，把它放在水里剪断。然后将靠顶端的那一段迅速放入盛有稀释红墨水的

瓶中，并在阳光下照射3s4小时。你会发现，叶脉红了，整个叶片都有些红了。通过该实验不可能得出的

结论是（）

A.无机盐和水分是同步运输的

B.茎的导管和叶的导管是连通的

C.没有根植物也能吸收水分和无机盐

D.阳光下叶片的蒸腾作用强于无光环境下

【答案】D

【解析】【解答】A、无机盐溶于水后由导管运输，A正确。

B、把枝条插入红墨水中，结果叶脉变红了，可见茎的导管和叶的导管是连通的，B正确。

C、叶通过蒸腾作用形成一股拉力，促使水分和无机盐自下向上运输，所以没有根植物也能吸收水分和无机

盐,C正确。

D、该实验没有涉及以光照为变量的对照实验，所以不能验证阳光下叶片的蒸腾作用强于无光环境下，D错

误。

故答案为：D

【分析】本题考查探究茎对水分和元机盐的运输的探究实验，茎是主要的输导器官，其中含有输导组织-导

管和筛管。

7.某生物实验小组做了图4所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与

（）

第3页

A.叶片的多少（面积）有关B.光线的强弱有关

C.环境的温度有关D,环境的湿度有关

【答案】A

【解析】【解答】由图可以看出，两组装置中，除了枝条上叶片面积不同以外，其他的条件相同。所以，该实

验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强度与叶片的面积有关，A符合题意。

故答案为：Ao

【分析】此题考查植物的蒸腾作用相关实验，为基础题，难度一般，熟知：蒸腾作用是水分以气体状态从

活的植物体内通过植物体表面散失到植物体外的大气中的过程，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面

积越大，植物的蒸腾作用强度越强。

8.某生物小组为探究蒸腾作用的主要器官，取同一植株上大小相同的两个枝条，其中一个去掉全部叶片，

另一个不做处理，实验装置如图所示。一段时间后，甲中液面下降比乙明显。下列相关叙述正确的是

A.探究的实验变量是水

B.说明植物蒸腾作用的主要器官是叶

C.油层的作用是保护枝条

D.液面下降的速度与叶片数量无关

【答案】B

【解析】【解答】A、甲、乙两装置，除了叶片的数量不同外，其他条件都相同，所以变量是叶片面积的大

小，A不符合题意；

B、分析实验结果：叶片面积大的片中液面下降明显，甲散失水分多，说明甲蒸腾作用强。由此地得出结

论：叶是蒸腾作用的主要器官，B符合题意；

C、油层的作用是防止量筒中水分蒸发影响实验效果，C不符合题意;

第4页

D、实验结果表明：叶片数量多的液面下降的速度快，D不符合题意。

故答案为：D

【分析】1、题中实验，一枝条去掉全部叶片，另一个不做处理，形成对照实验，变量是叶片面积的大小，

探究的问题是：蒸腾作用的强弱与叶片面积有什么关系？

2、两量筒中都封上油层，排除了量筒中水他蒸发对实验效果的影响，保证了变量的唯一性。

3、本实验还可以添加一组实验：取同样的一枝条，去掉部分叶片，其他条件都相同，这样就避免了没有叶

片几乎不进行蒸腾作用，液面几乎不下降的不足，使实验两现象更明显，实验结果更准确。

9.某同学设计了探究植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的实验装置，下列叙述正确的是（）

A.将甲装置放在光下，①中收集的气体能使卫生香复燃

B.甲装置只能探究植物的光合作用或者探究植物的呼吸作用

C.乙装置探究植物的蒸腾作用时，需要对植株进行暗处理一昼夜

D.乙装置植株在光下不能进行呼吸作用，②中澄清的石灰水不会变浑浊

【答案】A

【解析】【解答】A.将甲装置放在光下，能进行光合作用释放出氧气，①试管中收集的氧气能使卫生香复

燃,A符合题意。

B.光合作用的条件是光照，蒸腾作用在有光和无光的条件下均在进行，只是蒸腾作用的强度有差异，甲装

置不能探究植物的呼吸作用，所以甲装置能探究植物的光合作用释放出氧气，探究植物的蒸腾作用，塑料壁

上有水珠现象，B不符合题意。

C.乙装置探窕植物的蒸腾作用时，需要放在温暖适宜的环境，有利于蒸腾作用的实验现象更加明显，不需

要进行案处理，C不符合题意。

D.乙装置植株在光下能进行呼吸作用，呼吸作用在有光和无光都在进行，只要是活细胞都进行呼吸作用，

如果乙装置在光下探究呼吸作用，由于光合作用吸收二氧化碳，②中澄清的石灰水变浑浊的实验现象不明，

探究植物的呼吸作用释放出二氧化碳需要暗处理，避免光合作用影响实验现象，D不符合题意。

故答案为：Ao

【分析】植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：

植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程：

蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；

第5页

呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。

10.某兴趣小组利用同一植物的新鲜枝条探究植物的蒸腾作川，实验处理如下图所示，甲足大掉叶片的枝

条。下列有关叙述错误的是（）

注:凡士林

是一种黏

稠的液体

甲乙丙T

A.凡士林的作用是封住气孔，抑制叶的蒸腾作用

B.装置乙和丙组合，可探究叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官

C.装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少

D.乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，由叶表面的气孔散失到大气

【答案】B

【解析】【解答】A.凡士林的作用是封住气孔，抑制叶的蒸腾作用；同时，植物油的作用是防上量筒中的水分

自然蒸发，影响实验效果，A正确。

B.装置甲（去除全部叶片）和丁（保留全部叶片）组合，再根据液面下降的量，来探究叶是植物体进行蒸腾

作用的主要器官，错误。

C.装置乙（上表面涂上凡士林）和丙（下表面涂上凡士林）组合，再根据液面下降的量，来判断气孔主要分

布在上表皮还是下表皮，正确。

D.筛管运输的是有机物，导管运输水和无机盐。乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，通过叶表面的

气孔散失到大气中，正确。

故答案为：Bo

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的

蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐通过导管

在植物体内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了

蒸腾作用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。

11.为了探究影响植物蒸腾作用的因素，小青选取了大小及生长状况相近的枝条，均分为两组，进行实验，

处理方法如下表所示。他所探究的因素是（）

甲组乙组

下端插入等量清水中

保留全部叶片保留少部分叶片

第6页

液面上滴加等量的植物油

30℃30℃

A.清水B.植物油C.温度D.叶片面积

【答案】D

【解析】【解答】甲乙两组除了叶片的面积不同之个其他条件都相同，叶片面积是变量，所以，他所要探究

的因素是叶片面积，故D符合题意。

故答案为：Do

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，可见叶

片是蒸腾作用的主要部位。其次叶柄和幼嫩的茎也能蒸腾少量的水分，也能进行一定的蒸腾作用。

12.某生物实验小组做了如图所示的一组探究实验（同种植物），该实验探究的是绿色植物体蒸腾作用的强

度与（）

A.光线的强弱有关B.叶片的多少有关

C,环境的温度有关D.环境的湿度有关

【答案】B

【解析】【解答】从图中看出，两组之间唯一不同的变量是叶片的多少，因此可以推测，他们探究的问题可能

是叶片的多少与蒸腾作用强弱的关系，可见B说法正确。

故答案为：B

【分析】此题考查影响蒸腾作用强弱的因素，为基础题，熟记即可，蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内

通过植物体表面散失到植物体外的过程，植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，叶片面积的大小、光照强度、

空气湿度、环境温度、空气流动状况都会影响植物的蒸腾作用。

13.为了探究叶片面积对蒸腾作用的影响，在右下图天平两端托盘上各放置一个盛水的烧杯，杯内都插着一

根树枝，旦两根树枝上的叶片面积不等，开始时天平两端平衡，后将装置移至阳光下照射，经过一段时间

后，天平右边下降，最主要的原因是（）

第7页

A.两边烧杯内水分的蒸发量不等

B.两边树枝呼吸作用的强度不等

C.两边树叶蒸腾作用散失的水量不等

D.两边树枝光合作用积累的有机物量不等

【答案】C

【解析】【解答】叶片是蒸腾作用的主要部位。从图中可以看出，左侧的叶片多，蒸腾作用散失的水分较多，

右侧叶片少，蒸腾作用散失的水分较少，因此，经过一段时间后，天平的右边会下降，c符合题意。

故答案为：Co

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶片是

蒸腾作用的主要部位。

14.在探究“绿色植物的蒸腾作用”时，设计了如图所示的装置。下列叙述与事实不符的是（）

甲乙丙

A.将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显

B.15分钟后塑料袋内壁水珠最多的是丙

C.装置乙塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发

D.比较甲、丙两组，可推断出植物进行蒸腾作用的主要器官是叶

【答案】B

【解析】【解答】A.植物的蒸腾作用受光照的影响，因此将该套装置放在向阳的地方实验现象更明显，A不

符合题意。

B.蒸腾作用的主要器官是叶片，图中乙装置内叶片数量最多，且把花盆一起套住，因此15分钟后塑料袋内

壁水珠最多的是乙，B符合题意。

C.装置乙把塑料袋将花盆一起套住，因此塑料袋内壁的水珠可能来自土壤中水分的蒸发，C不符合题意。

D.甲与丙形成以叶片为变量的对照实验，结果甲塑料袋内壁水珠最多，丙塑料袋内壁几乎没有水珠，由此

说明植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，D不符合题意。

故答案为：Bo

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。蒸腾作

用的主要器官是叶。

15.将下图中A、B两装置置十33℃的环境下光照5小时，测量的实验结果如下表。该探究实验能够证明

)

第8页

清水量(mL)

初始量(mL)最终量(mL)差值(mL)

实验装置

A2(X)18911

B200199.80.2

A.蒸腾作用的强弱与叶片面积大小密切相关

B.该实脸的变量是光照强度和环境温度

C.绿色植物叶片的下表皮比上表皮的气孔多

D.通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气

【答案】A

【解析】【解答】A.植物的蒸腾作用主要在叶片进行。结合表格数据可知，A量筒内的植物叶片多，水分散

失的多，B量筒内的植物叶片少，水分散失的少，因此该探究实验能够证明“蒸腾作用的强弱与叶片面积大小

密切相关”，A符合题意。

B.结合题图可知，该实验的变量是叶片的多少，B不符合题意。

C.多数陆生植物叶片的气孔下表皮多，该特点利于降低蒸腾作用；但许多水生植物的上表皮的气孔多，C

不符合题意。

D.该实验不能证明“通过气孔进出的气体有水蒸气和氧气”，D不符合题意。

故答案为：Ao

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的

蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体

内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行J'蒸腾作

用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。

16.如图表示通过测量一段树枝(例如柳树)的吸水情况来研究蒸腾作用的实验装置。装置是连通的、内装

有清水，并用白炽灯照射。下列预测中，不可能成立的是()

第9页

物一柳树枝条

,毛细玻璃管小气泡

1--清水刻度尺

（=4^主射器V

橡胶管清泉

A.该装置可以定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素

B.在无风且潮湿的空气中，小气泡将缓慢地向左移动

C.在高温及干燥的空气中，小气泡将快速地向左移动

D.单位时间内消耗水的量，就是该柳树枝条蒸腾的水量

【答案】D

【解析】【解答】ABC、题图中装置表明，该实验通过观察不同条件下小气泡向左移动的速度来推断枝条蒸腾

失水的快慢，从而定性地研究影响柳树枝条蒸腾作用速率的因素。当无风口空气潮湿时，枝条蒸腾作用弱，

散失水分慢，小气泡向左移动较慢；在高温及干燥的环境中，枝条蒸腾作用强，散失水分快，小气泡向左移

动较快。A、B、C不符合题意；

D、题图小烧杯中的水会蒸发，所以单位时间内消耗的水量比该枝条蒸腾失水的量大。D符合题意。

故答案为：D

【分析】1、叶是蒸腾作用的主要器官，叶片面积越大，蒸腾作用越强。

2、影响蒸腾环境因素有光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等，光照强度越大、环境温度越

高、空气湿度越小、空气流通越快，蒸腾作用越强；反之越弱。

17.某生物兴趣小组设计了如图的实验装置，广口瓶内装有正在萌发的蚕豆种子，无色透明坂璃箱内为一盆

蚕豆苗（经过暗处理）。将密封好的玻璃箱与广口瓶进行连接（阀门处于关闭状态），并将其放在阳光下、下

列有关分析，正确的是（）

A.蚕豆种子正常萌发的环境条件是阳光、充足的空气、一定的水分等

B.一段时间后打开阀门，蚕豆苜的光合作用会增强，这是由于玻璃箱中的二氧化碳增加所致

C.利用此装置可探究光合作用的条件是光，产物是淀粉

D.在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了呼吸作用的结果

第10页

【答案】B

【解析】【解答】A.种子的萌发的环境条件为一定的水分、适宜的温度和充足的空气，A不符合题意。

B.植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学

能储存在合成的有机物中的过程，如图，种子进行呼吸作用能放出二氧化碳，打开阀门，玻璃箱中的二氧化

碳增加，促进了光合作用的进行，使得蚕豆苗的光作用会增强，B符合题意。

C.利用此装置可探究二氧化碳是光合作用的原料，C不符合题意。

D.在实验过程中，玻璃箱内壁有水珠，主要是因为叶片进行了蒸腾作用的结果，D不符合题意。

故答案为：Bo

【分析】光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且

释放出氧气的过程，植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。呼吸作用是指细胞内的有

机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。

18.某兴趣小组利用同一植物的新鲜技条深究抗物的蒸腾作用，实验处理如下图所示，甲是去掉叶片的枝

条，有关叙述错误的是（）

在枝条去掉叶片的叶片上表面叶片下表面叶片不涂

部位上涂上凡士林涂上凡士林涂上凡士林上凡士林

甲乙丙丁

注：凡士林是一种黏稠的液体

A.植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果

B.装置甲和丁组合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官

C.装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表皮分布的多少

D.乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的筛管，由叶表面的气孔散失到大气

【答案】D

【解析】【解答】解：植物油的作用是防止量筒中的水分自然蒸发，影响实验效果，A正确；装置甲和丁组

合，可探究叶片是植物体进行蒸腾作用的主要器官，B正确；装置乙和丙组合，可探究气孔在叶片上、下表

皮分布的多少，C正确；乙、丙、丁中，水分通过茎和叶脉中的导管，由叶表面的气孔散失到大气，筛管运

输的是有机物，D错误。

【分析】蒸腾作用是水分以气体状态从植物体内散失到体外大气中的过程。蒸腾作用的主要器官是叶片，解

答即可。

二、实验探究题

第11页

19.某生物兴趣小组为探究茎的输导作用，做了如下实验：取两个带有儿片叶的桑树枝条甲和乙，将甲剥掉

树皮，乙不作任何处理，分别把下端插入盛有稀释红墨水的锥形瓶中.放到温暖的阳光下，当看到叶脉有点发

红时，他将枝条进行横切和纵切，用放大镜和显微镜分别观察，如图所示。请分析回答：

（1）枝条带有叶片的作用是O

（2）用放大镜观察，看到被染红的部位是[]o（填“木质部”或“韧皮部“）

（3）甲枝条和乙枝条的实验现象（填“相同”或"不同”）。

（4）用显微镜观察发现，无论是枝条的横切面还是纵切面，被染成红色的部分看上去像一根根长长的管

子，这就是o这个实验说明根吸收的水分和无机盐是通过它向运输的。

【答案】（1）促进水分的运输

（2）3；木质部

（3）相同

（4）导管；上

【解析】【解答】（1）实验时为加快导管对水分和无机盐的运输，使现象更明显，常采取促进枝条的蒸腾作用

的措施，如保留枝叶、采取光照等。因此枝条带有叶片的作用是促进水分的运输。

（2）放大镜对物体的放大倍数不大，只能初略的观察变化情况，所以在放大镜下可以看到染成红色的部分是3

木质部。

（3）取两个带有几片叶的桑树枝条甲加乙，将甲剥掉树皮，乙不作任何处理，而树皮是韧皮部，里面含有的是

运输有机物的管道筛管，但同时都保留了木质部，导管依旧存在，所以可以看到甲乙的木质部都被染成红

色。

（4）由于显微镜的放大倍数大，可以观察到物体更细微的结构，所以在放大镜下看到变红的木质部，像一根

根长长的管子，是导管。显微镜卜看到的只有导管变红。因为导管是自下而上输送水分和无机盐的管道，红

墨水只通过导管运输。

【分析】（1）植物的疏导组织由筛管和导管组成，导管主要位于木质部，筛管主要位于韧皮部。

（2）木质部主要运输从根部吸收的水分和无机盐，方向自下而上运输.

（3）韧皮部主要运输绿色植物制造的有机物，方向自上而下。

第12页

20.某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，进行了如图一实验:

图二

（1）观察A、B两个装置，你认为装置不能证明叶是植物散失水分的主要器官，推测原因

是：。

（2）如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是,探究

的问题是：?

（3）在装置C和装置D的液面上滴加几滴植物油，这样做的目的是避免o将

装置C和装置D放置在阳光下照射2个小时，塑料袋上水珠多的是装置，这是源自植物的

作用。

（4）为探究影响植物蒸腾作用的因素，准备C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，其他环境

条件保持,2个小时后，观察实验结果，发现阳光组的塑料袋上的水珠明显多于黑喑组，说明光照

可以植物的蒸腾作用。

（5）某植物一昼夜蒸腾作用的强度变化如图二。12点时，植物的蒸腾作用,推测可能的原因

是温度过高，使叶片中的部分关闭，从而减少水分的散失。

【答案】（1）B；花盆土壤中的水分在阳光卜.可以通过蒸发进入塑料袋内

（2）叶片或叶片的有无；叶片是蒸腾作用的主要器官吗

（3）锥形瓶内的水分蒸发；C：蒸庵

（4）相同；促进

（5）减弱;气孔

【解析】【解答】（1）A装置由于在植物的茎处扎紧，花盆土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内因此塑料袋内壁

上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的。B装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋

内，因此不能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的。

（2）植物蒸腾作用的主要器官是叶，C、D两个装置中，C的叶多，D没有叶，如果C、D两个装置成为一

组对照实验，那么该组对照实验的变量是叶片，因此探究的问题是：叶片是蒸腾作用的主要器官吗？

（3）俳形瓶内的水而上滴少许植物油水，使水分与空气隔离.防止试管内的水分蒸发,排除试管内的水分

蒸发，对实验结果的影响或干扰。将装置C和装置D放置在阳光下照射2个小时，植物蒸腾作用的主要器官

第13页

是叶，而C、D两个装置中，C的叶多，D没有叶，因此塑料袋壁上的水珠较多的是C装置，这是源自植物

的蒸腾作用。

（4）影响蒸腾作用的因素包括：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。将实验装置放在阳光

下做实验与放在黑暗处做实验，实验效果应当是不一样的。准备实验C装置两组，一组放到阳光下，一组放

到黑暗处，其它环境条件保持相同，2个小时后，观察实验结果，发现光照组的塑料袋上的水珠明显多于黑

暗组，说明光照可以促进植物的蒸腾作用。

（5）气孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口保卫细胞

壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞

失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合。正午太阳光强，温度过高，使叶片中的部分气

孔关闭，从而减少水分的散失。

【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。植物的

蒸腾作用可以降低植物体的温度，通过蒸腾拉力促进根对水分和无机盐的吸收，促进水分和无机盐在植物体

内的运输；植物通过蒸腾作用散失的水分是根从土壤中吸收来的，根吸收的水分大部分用来进行了蒸腾作

用，只有少部分水作为植物体的组成成分和参与植物体的各种生理过程。

21.生物小组同学为探究植物的蒸腾作用，设计了如下装置进行探究（如图1）。取一段透明软管，一侧连接

注射器空筒，另一侧的处理分别为：

I组一插入带叶枝条；

2组一插入去叶枝条；

3组一不插入枝条。

向空筒中注入稀释的红墨水至2亳升刻度处，观察并记录液面变化。

痛板

微型

风阚

植物枝条注射筒

透明软管扎奇

191图2

（1）实验过程中，需将三组装置放在等条件一致的环境中。

（2）静置15min,观察注射器中液面下降情况并记录数据（如下表）。比较第1组和第2组的实验结果，

可以得出的结论是o第组数据记录的是同样条件下，容器中

液体的蒸发帚。

液体刻度（mL）

纽别处理方式

实验前15min后液体减少量

第14页

1带叶枝条21.80.2

2去除叶片的枝条21.980.02

3无材料21.990.01

（3）为进一步探究空气流通对蒸腾作用的影响，同学们对装置进行了新的改造，在固定板上加装一个微

型风扇（模拟空气流通），如图2所示，标记为第4组。

①为确保实验准确，应选择上一实验中的组与植物枝条第4组进行对照。

②一段时间后观察两组注射筒中的液面刻度，第4组的液面（“低于”或“高于”）对照组，这说

明空气流通利于植物的蒸腾作用。

（4）有小组想根据蒸腾作用的原理制作仿生加湿器。同学们己筛选几种材料，并完成初代产品，接下来

要对该产品进行全方面的评估，请你从性能、外观等角度提出两条评价指标、。

【答案】（1）光照强度、环境温度、空气湿度

（2）蒸腾作用主要是通过叶片进行的；3

（3）第1；低于

（4）低耗能；体积小

【解析】【解答】（1）影响蒸腾作用的环境因素有光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等，所以本

实验过程中，需将三组装置放在光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等条件一致的环境中。

故填：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。

（2）分析表格中数据知，静置15min后，插有带叶枝条第1组比插有去除叶枝条的第2组液体减少量多，说明

带叶枝条蒸腾作用强。由此可得出的结论是蒸腾作用主要是通过叶片进行的。第3组没有插入任何枝条，所

以数据记录的是同样条件下，容器口液体的蒸发量。

故填：蒸腾作用主要是通过叶片进行的；3。

⑶①分析图1和图2,为遵循对照实验变量唯一性原则，应选择上一实验中插有带叶枝条的第I组与植物枝

条第4组进行对照。

②一段时间后观察两组注射筒中的液面刻度，第4组的液面低于对照组，这说明带风扇的第4组植物枝条散

失的水分多，蒸腾作用强，空气流通利于植物的蒸腾作用。

故填：第1;低于。

（4）有小组想根据蒸腾作用的原理制作仿生加湿器。同学们已筛选几种材料，并完成初代产品，接下来要对该

产品进行全方面的评估，从性能、外观等角度，该产品具有低耗能、体积小的优点。

故填：低耗能；体积小。

【分析】1、水分以气体状态从植物体内散失到体外的过程叫做蒸腾作用。叶是植物体进行蒸腾作用的主

要器官。叶片面积越大，蒸腾作用越强。

2、影响蒸腾环境因素有光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等，光照强度越大、环境温度越

第15页

高、空气湿度越小、空气流通越快，蒸腾作用越强；反之越弱。

3、蒸腾作用可以提高大气湿度，降低空气温度，增强降水量。

4、探究实验要遵循对照性原则，即通过设计变量，进行对照实验。

5、对照实验要遵循变量唯•性原则。要探究什么因素对实验对象的影响，就把什么因素设计成变量，除变

量不同外，其他条件都要相同。

22.小明在帮助家人整理购买的新鲜蔬菜时发现，装着菠菜、油麦菜的塑料袋里会有水珠，装着土豆（块

茎）、红薯（块根）的塑料袋里几乎没有水珠。为探究其原因，小明以生长旺盛的某种绿色植物为实验材料

设计了如下实验。

透明型料袋

图甲图乙

（1）本实验的变量是，

（2）实验中为了避免水分自然蒸发对实验结果的影响，小明在清水中滴加了o装置在阳光下放

置一段时间后，A装置的塑料袋内壁上布满小水珠，且试管中的液面下降了，以上实验结果说明植物进行蒸

腾作用的主要器官是。

（3）根据所学知识，小明尝试推测A装置内水的“移动”路径是试管一茎的导管一叶柄的导管一叶脉的导

管-（填图乙中的结构）-塑料袋内壁。由此可知，该结构是的门户。

（4）小明想知道该结构在上、下表皮的数量是否相同，于是选取甲、乙、丙、丁四片大小、长势、重量

基本一致的新鲜菠菜叶，按照如下表格进行处理后，放置在温暖、通风且光照充足的环境条件下。

甲乙丙T

涂凡士林的位置?上表皮下表皮上、下表皮

表格中“？”处的处理方式是,5小时后称重，其重量由重到轻的顺序是

（用连接），说明菠菜叶下表皮的该结构的数量多于上表皮。

【答案】（1）叶

（2）海；叶

（3）②气孔；蒸腾作用

（4）不涂；丁＞丙）乙〉中

【解析】【解答】（1）A和B作为一组对照实验，实验变量是叶，说明绿色植物进行蒸腾作用的主要器官是

第16页

叶。

故填：叶

（2）油比水轻，在量筒中的滴加油滴，使水分与空气隔离，防匚量筒内的水分蒸发，排除量筒内的水分蒸

发，对实验结果的影响或干扰。叶是蒸腾作用的主要器官，叶片的数量越多，通过蒸腾作用散失的水分就

多；A枝条叶片较多，蒸腾作用较强，装置的塑料袋内壁上布满小水珠；B枝条没有叶片，蒸腾作用较弱，

装置的塑料袋内壁上没有小水珠，所以实验结果说明植物进行蒸腾作用的主要器官是叶。

故填：油；叶

（3）结合题图可知，②气孔是由成对的保卫细胞围成的空腔，它是蒸腾作用的'.门户”，也是气体交换的“窗

口A装置内水的“移动”路径是试管T茎的导管T叶柄的导管T叶脉的导管T②气孔T塑料袋内壁。

故填：②气孔；蒸腾作用

（4）对照实验需遵循单一变量原则，故表格中“？”处的处理方式是不涂。蒸腾作用的“门户”，也是气体交换

的“窗口”（气孔被涂抹凡士林后，对光合作用的影响较小，可忽略不计，仅考虑对蒸腾