沪科版八年级物理（上） 预习学案08（解析版）

第8讲噪声控制与健康生活

,|教学目标|

i.物理观念：

（1）了解噪声的来源和危害。

（2）知道防治噪声的途径。

2.科学思维：通过体验和观察，了解防治噪声的思路.

3.科学探究；

（1）通过学习控制噪声的方法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。

（2）培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。

4.科学态度与责任：

（1）通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”

的环境意识，提高学生的道德修养。

（2）通过开展社会调杳，培养学生参与社会实践的兴趣。

口i激趣导入I

▲从“生活痛点”共鸣式导入（贴近实际，引发思考）

操作：展示3张生活场景图（建筑工地施工、地铁早高峰、小区深夜烧烤摊），提问：“这些场

景中的声音，对你的生活/学习/休息有影响吗？”

激情话术：

“看这三张图片一一工地的电钻声、地铁的轰鸣声、深夜的喧闹声，是不是让你瞬间联想到臼

己的真实经历？

据统计，我国城市居民平均每天暴露在噪声中的时间超过8小时，噪声已成为继大气污染、水

污染之后的‘第三大环境杀手'！它不仅影响我们的睡眠、学习效率，长期暴露甚至会导致听力

下降、神经衰弱，严重时还会引发心血管疾病！

噪声，正在悄悄偷走我们的健康。今天，我们就来当一次‘噪声侦探'，揪出它的来源，破解

它的危害，找到打败它的‘终极武器‘！”

细读教材|

知识点一：乐音与噪声的区分

1.定义对比

类别物理学角度环境保护角度

发声体做有规则振动产生的

乐音不干扰他人正常生活、工作的声音（如欣赏音乐时的旋律）

声音，悦耳动听

发声体做无规则振动产生的一切妨碍人们正常休息、学习和工作，或对需要听的声音产生干

噪声

声音，嘈杂刺耳扰的声音（如深夜的广场舞音乐、施工电钻声）

2.关键理解

乐音和噪声没有绝对界限：同一声音在不同场景下属性可能改变。例如，音乐家演奏的乐曲是乐

音，但深夜在居民区播放就会成为噪声。

知识点二：噪声的来源

噪声主要来自三大类场景：

1.交通噪声：汽车引擎声、汽笛声、刹车声，火车/飞机轰鸣声，车轮与路面的摩擦声等。

2.工业噪声：工厂机器运转声、电锯切割声、工地打桩/爆破声、机床加工声等。

3.生活噪声：家用电器（空调、电钻）工作声，娱乐场所音乐声，集市吆喝声，邻里喧哗声等。

知识点三：噪声的危害及其等级与测量

一、噪声对身心健康的伤害分三个层级：

1.轻度影响：分散注意力，降低工作效率；引发烦躁、焦虑等情绪问题。

2.中度伤害：导致听力下降、头痛、消化不良、睡眠障碍，长期暴露可能引发心血管疾病。

3.重度危害：高强度噪声（如150dB以上）可直接损伤鼓膜，甚至导致暂时性或永久性耳聋：极

端情况下可能引发休克、神志不清。

4.物理破坏：超强度噪声（如200dB以上）可损坏建筑物结构（如玻璃震碎）。

二、噪声的等级与测量

1.单位：以分贝（dB）为单位表示声音强弱等级。

2.等级与听觉对应：

①10、20dB：极静（卧室、轻声耳语）

②30~50dB：安静（图书馆阅览）

③50~70dB：较静（办公室、一般讲话）

④70、90dB：较吵（大声说话、车辆行驶）

⑤90、110dB：很吵（拖拉机开动）

⑥110~130dB：感到疼痛（球磨机、电锯工作）

®130^150dB：无法忍受（喷气式飞机起飞）

3.噪声监测仪：仅能测量噪声强度（响度）,不能减弱噪声。

知识点四：噪声的防治

从噪声的产生、传播、接收三个环节控制，对应措施如下:

环节核心思路典型措施举例

1.给汽车排气管安装消声器

声源处防止噪声产生2.市区禁止鸣笛

3.给机器加装减震装置

1.安装隔音墙/玻璃隔声板

传播过程阻断噪声传播2.马路两侧植树种草（吸收噪声）

3.使用双层真空玻璃门窗

L佩戴防噪声耳塞/耳罩

人耳处防止噪声进入人耳2.捂住耳朵

3.戴隔音帽（如机场工作人员）

经典场景辨析

“禁止鸣笛”一声源处减弱（防止噪声产生）

“安装隔音墙”“植树”-传播过程中减弱（阻断噪声传播）

“戴耳塞”“捂耳朵”一人耳处减弱（防止噪声接收）

1.波形图判断：乐音波形有规律，噪声波形杂乱无章（通过示波器观察振动图像可区分）。

2.噪声监测仪作用：仅显示噪声强度（dB数值），无法减弱噪声（易错点：学生常误认为监测仪

能降噪）。

3.环保角度噪声判定：只要干扰他人正常生活，无论声音是否“悦耳”，都属于噪声（如深夜的

钢琴声、清晨的装修声）。

4.防治措施归类：需结合场景判断环节，如“入班即静（轻声说话）”属于声源处减弱，“关闭

门窗”属于传播过程中减弱。

।在典例精讲,举一反三

题型1：噪声

【答案】C

【分析】自然界有中各种各样的声音，有的声音听起来优美动人，我们称这类声音为乐音，乐音是由

物体做规则振动而产生的；有的声音听起来杂乱刺耳，我们称这类声音为噪声，噪声是由物体

做无规则振动产生的。

【解答】从图形上可以看出，选项A、B、D三种声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；只有选项

C是无规则振动，故是噪声。

故选：Co

【变式1-11从环保角度看，下列情况中不属于噪声的是（）

A.上课时，学校附近的卡位OK厅播放出十分响亮的优美动听的音乐

B.清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练，令人心旷神怡

C.看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十分开心

D.公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声。

【答案】B

【分析】从环保角度来看，凡是妨碍人们学习、休息和工作的声音，都属于噪声。

【解答】A、学校附近的卡拉0K厅播放出十分响痉的优美动听的音乐，会妨碍学生的学习，届于噪声。

故A不符合题意。

B、公园里播放着优雅的琴声，没有妨碍到别人，不属于噪声。故B符合题意。

C、几名同学在一起旁若无人地高声谈笑、放声大笑，会妨碍别人看电影，属于噪声。故C不

符合题意。

D、公路上汽车鸣笛声，发动机的排气声，干扰人们工作、学习、休息，属于噪声。故D不符

合题意。

故选:B。

【变式1-2]2024年中央电视台主办的春节联欢晚会上，演员们用中国大鼓、排鼓等乐器打响开场表

演《鼓舞龙腾》，铿锵有力的鼓声使现场听众感受到了新年即将到来的喜悦气氛。下列说法正确

的是（）

A.现场的听众听到的鼓声是噪音

B.现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的

C.演奏时敲击不同位置的鼓面，主要改变声音的响度

D.敲击鼓曲时，用力越大，发出声音的音调越高。

【答案】B

【分析】（1）从物理学角度看，杂乱、振动无规律的声音都是噪声；从环境保护角度看，凡是影响

人们正常的生活、休息、和学习的声音都是噪声；

（2）声音靠介质传播，真空不能传声；

（3）声音是由物体振动产生；音调、响度、音色，是从不同角度描述声音的，音调指声音的

高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离发声体的远近有关；音色是

由发声体本身决定的一个特性；

【解答】A、现场的听众听到的鼓声是乐音，故A错误；

B、现场的听众听到的鼓声是通过空气传播的，故B正确；

C、演奏时敲击不同位置的鼓面，振动频率不同，主要改变声音的音调，故C错误；

D、敲击鼓面时，用力越大，发出声音的响度越大，故D错误。

故选：Bo

【变式1-312026央视元宵晚会舞台上，艺人用陕北方言，手持三弦自弹

自唱，其曲优美动听，富于变化，如图所示。下列说法正确的是（）

A.艺人发出的声音是由空气振动产生的

B.在弹奏时手按压弦的不同位置，是为了改变声音的音调

C.琴声越大，琴声在空气中的传播速度越大

D.琴声优美动听，一定不会成为噪声。

【答案】B

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的；

（2）音调指声音的高低，由振动频率决定：

（3）声速的影响因素：介质种类和介质温度；

（4）从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从环境保护的角度考虑，不管声音是

优美动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。

t解答】A、艺人发出的声音是由声带振动产生的，故A错误；

B、在弹奏三弦时手按压弦的不同位置是为了改变弦振动部分的长度，从而改变弦的振动频率，

改变发出声音的音调，故B正确；

C、声速的影响因素：介质种类和介质温度，与声音的大小无关，故C错误：

D、优美动听的琴声只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音，故D错误。

故选：Bo

题型2：噪声的等级和危害

【例题2】如图是某市区竖立在马路旁边的噪声监测装置，由装置上显示的分贝数可知此处的噪声

)

A.能使人失去听力B.妨碍人们的工作和学习

C.妨碍人们的休息和睡眠D.是较理想的安静环境。

【答案】C

【分析】声音的强弱等级用分贝来表示。OdB是人能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安

静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在9CdB以上的噪声环境中，听力会受到严重

的影响;超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。

【解答】从噪声监测器上可以直接读出68分贝，它代表声音的响度；

A、超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力，故人错误；

B、70dB会干扰生活、影响工作：而图中噪声监测上显示的是68分贝，故B错误：

CD、30〜40dB是较为理想的安静环境，而图中噪声监则上显示的是68分贝，所以此时的噪声

妨碍人们的休息和睡眠，故C正确，D错误。

故选：C。

【变式27］如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声显示装置，从装置上显示的分贝数可知此时

B.会妨碍人们的工作和学习

C.会妨碍人们的休息和睡眠

D.是较理想的安静环境

【答案】C

【分析】声音的强弱等级用分贝来表示。OdB是人能听到的最微弱的声音；30-40dB是较为理想的安

静环境；70dB会干扰生活、影响工作；长期生活在9CdB以上的噪声环境中，听力会受到严重

的影响；超过15()dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力。

【解答】从噪声监测器上可以直接读出53.60分贝，它代表声音的响度。

A、超过150dB的噪声环境，会使双耳完全失去听力，故A错误。

B、70dB会干扰生活、影响工作：而图中噪声监测上显示的是53.60分贝，故B错误。

C、30〜40dB是较为理想的安静环境，而图中噪声监测上显示的是53.60分贝，所以此时的噪

声妨碍人们的休息和睡眠，故C正确。

D、30〜40dB是较为理想的安静划、境，故D错误。

故选：Co

【变式2-2】如图所示，在城市的繁华路段旁常竖有噪声监测装置，从装置上显示的分贝数大小可知

()

A.此时的噪声会使人失去听力

B.此时的噪声会妨碍人们的工作和学习

C.此时的噪声不会妨碍人们的休息和睡眠

0.此时的噪声是较理想的安静环境。

【答案】B

【分析】人们用分贝来划分声音的等级。

0分贝是人们刚刚能听到的最弱声一一听觉下限。

10分贝相当于微风吹落树叶的沙沙声。

30〜40分贝是较理想的安静环境。

超过50分贝就会影响睡眠和休息。

70分贝以上会干扰谈话，影响工作效率。

长期生活在90分贝以上的噪声环境，会严重影响听尢和引起神经衰弱、头疼、血压升高等疾

病。

【解答】图中噪声监测装置显示的分贝数大小为76.5分贝，此等级的噪声不会使人失去听力，但会

妨碍人们的工作和学习、妨碍人们的休息和睡眠，不是较理想的安静环境。故ACD错误，B正

确。

故选：Bo

【变式2-3］如图所示，监测器在同一地点，测得同一声源发出相同的声音在相同厚度不同隔声材料

包裹后传出声音特性如下表。甲乙材料相比（）

声音强弱等级/d

材料频率/Hz

B

甲701100

乙1101100

A.乙材料隔声性能好B.甲材料隔声性能好

C.两种材料隔声性能相同D.无法比较两种材料的隔声性能。

【答案】B

【分析】根据响度可以判断隔音效果，响度越大说明隔音效果越差，响度越小说明隔音效果越好。

【解答】由表格数据可知，甲、乙频率相同，甲材料声音的响度为70dB,说明隔音效果最好；乙材

料声音的响度为UOdB,说明隔音效果最差。

故选:Bo

题型3:减弱噪声的途径

【例题3】《掩耳盗铃》这则寓言出自战国时期吕不韦所著的《吕氏春秋》.这则寓言比喻愚蠢自欺

的掩饰行为。从物理学的角度来讲，盗铃者是采用哪种途径来减弱铃声所产生的噪声传入他的耳

朵（）

A.在噪声的产生出减弱

B.在噪声的传播过程中减弱

C.在噪声的接收处减弱

D.盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声

【答案】C

【分析】解决此题要知道减弱噪声有三种途径：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处

减弱。

【解答】掩耳盗铃是指堵住自己的耳朵，去偷别人的铃铛，使自己听不到铃铛产生的声音。堵住自己

的耳朵，就是在噪声的接收处减弱噪声。

故选：Co

【变式3-1】控制噪声是环境保护的重要项口。下列标志对应的措施，不是在声源处控制噪声的是（）

A.保持安静B.禁止鸣笛C.佩戴耳罩D.禁止外放

【答案】c

【分析】根据对图示标志的了解，结合防治噪声的途径分析解答；

防治噪声的途径：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人耳处减弱噪声。

【解答】A.“保持安静”是从声源处控制噪声，故A不符合题意；

B.“禁止鸣笛”是从声源处控制噪声，故B不符合题意；

C.“佩戴耳罩”是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，故C符合题意；

D.“禁止外放”是从声源处控制噪声，故D不符合题意。

故选：Co

【变式3-2］我国拥有全球最先进的高铁技术，它已成为展示中国综合国力和科技创新能力的重要窗

口之一，中国高铁以其高速、安全、舒适的特点，在中国乃至全球范围内都享有盛誉，我国高铁

采用多种方式降低噪音，其中属于在声源处减弱的是（）

A.增加噪声检测仪B.安装隔音屏

C.无缝线路轨道D,沿线增加绿化。

【答案】C

【分析】减弱噪声的方法有三种：①在声源处减弱；②在传播过程中减弱；③在人耳处减弱。

【解答】A、增加噪声检测仪可以监测噪声的等级，不能够减弱噪声，故A错误；

B、安装隔音屏是在噪声的传播过程中减弱噪声，故B错误；

C、无缝线路轨道是在声源处减弱噪声，故C正确；

D、高铁沿线增加绿化是在噪声的传播过程中减弱噪声，故D错误。

故选：Co

【变式3-3】中考期间，为了给考生营造一个安静的环境，各地纷纷“禁噪”。“禁噪”是（）

A.防止噪声的产生B.使噪声变成乐音

C.阻断噪声的传播D.防止噪声进入人耳

【答案】A

【分析】控制噪声有三种方法；防止噪声的产生（即在声源处减弱噪声）、阻断噪声的传播（即在传

播过程中减弱）和防止噪声进入耳朵（在人耳处减弱）。

【解答】“禁噪”是在声源处减弱噪声，防止噪声的产生。

故选:Ao

夕|热身训练|

一.选择题（共7小题）

I.如图是海洋仿生机器鲨鱼，它是模仿鱼类游动的高科技水下

器人。与传统螺旋桨推进方式相比，噪声小。这种控制噪声的

施属于（）

A.在声源处减弱B.在传播过程中减弱

C.防止噪声进入耳朵D.减小噪声传播速度

2.下列措施中，属于在传播过程中控制噪声的是（）

A.摩托车安装消声器B.在道路旁设置隔音板

C.工厂工人佩戴防噪声耳罩D.考场附近禁止鸣笛

3.为了使临街教室内的学生在上课时免受街道环境噪声的干扰，相关部门和学校采取了一些措施,

其中属于从噪声产生的源头减弱噪声的是（）

A.在学校周围禁止鸣笛B.在街道旁安装噪声监测设备

C.为临街的教室安装双层波璃D.在教学楼旁边种树种花

A.甲图：老师用扩音器上课的主要目的是提高声音的音调

B.乙图：工厂用的防噪声耳罩能有效地在人耳处减弱噪声

C.内图：发声的音叉接触水面时水花四溅，说明声可以传递能量

D.J图：逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，直接得出真空不能传声

5.白居易在《琵琶行》中写下了“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”的诗句。下列说法正确的是

（）

A.琵琶声是空气振动产生的

B.琵琶声通过空气传播进入人耳

C.大弦和小弦所发出声音的响度相同

D.琵琶声一定不属于噪声

6.空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（）

A.隔离睡眠区

B.宇航员休息时佩戴耳塞

C.设备散热风扇改用静音风扇

D.增加空间站内部舱壁隔音层的厚度

7.2026央视元宵晚会舞台上，艺人用陕北方言，手持三弦自弹自唱，其曲优美动听，富于变化，如

图所示。下列说法正确的是（）

A.艺人发出的声音是由空气振动产生的

B.在弹奏时手按压弦的不同位置，是为了改变声音的音调

C.琴声越大，琴声在空气中的传播速度越大

D.琴声优美动听，一定不会成为噪声

二.多选题（共2小题）

（多选）8.在陕西清涧寨沟遗址的考古发掘中，工作人员发现了精美的车器构件

-銮铃，其外形如图所示，行车时銮铃鸣动作响。下列说法正确的是（）

A.銮铃发声时在振动

B.銮铃声在真空中也能传播

C.古人夜间行车时会将銮舲取下，是在传播途径上控制噪声

D.人们听到銮铃声便知附近有马车经过，说明声音可以传递信息

（多选）9.如图所示的声现象中，下列说法正确的是（）

A.甲图：刻度尺振动得越快，发出声音的音调越高

B.乙图；发声扬声镭旁的烛焰晃动，说明声能传递能量

C.丙图：抽出罩内空气后闹铃声减弱，表明真空可以传声

D.丁图：摩托安装消声器能有效地从声源处减弱噪声

三.填空题（共7小题）

10.如图甲、乙所示是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形，图是乐

音的波形。

甲乙

11.2026年3月28日，江苏省城市足球联赛热身赛，无锡对阵苏州队的比赛在宜兴体育中心体育场

激情开赛c体育馆内人声鼎沸.说明声音的大：为保护听力.场馆T作人员会佩戴耳

塞，耳塞的作用是在减弱噪声。

12.公共场合的“请勿大声喧哗”标识，其中“大声”是指声音的（填声音的特性）大,

这是在减弱噪声（填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）。

13.近年来，济南大明湖景区为响应“双碳”政策。减少噪声与污染，已逐步将传统燃油游船替换为

电动画舫船，使发动机噪声大大降低，这是在噪声的

减弱噪声。护城河从品勺突泉到大明湖的航道有一定的落差,

时需要通过一次船闸，汀开闸门下的阀门，

时，即可打开闸门让游船平稳通过。

14.夜间，某宿舍的同学都已入睡，但隔壁宿舍突然传来的歌声吵醒了•些同学。于是小明起身关.上

了窗户，小亮用耳塞堵住耳朵，小李去隔壁沟通希望他仅将音量放低。请你仿照示例摘选上述情

境中涉及的声现象中的一个情境，并说明其所蕴含的物理知识。

【示例】

现象：传来的歌声吵醒了一些同学；

物理知识：歌声对睡觉的同学来说是噪声。

现象：;

物理知识：。

15.如图甲所示的噪声检测仪，其单位为（用字母表示），用■

该装置（选填“能”或‘'不能"）减弱噪声；教学楼的楼道.

贴有如图乙的标志，倡导同学们课间不要大声喧哗，这是在.于(D

乙

处减弱噪声。

16.如图所示，一位科研人员在用一款低音频灭火装置进行灭火试验，30-60Hz的低频声波，在数

秒之内就扑灭火焰。低音频灭火装置发声（选填“需要”或“不需要”）振动，该声

波（选填“属于”或“不属于"）次声波，声波可以灭火

说明声波能传递__________,小明坐在车上经过一处工地，小明觉得很

吵闹，于是关上了车窗，这是在来减弱噪声的。

四.简答题（共2小题）

17.某一学校的教学楼走廊张贴如图所示的标志牌.，倡导同学们不要大声喧哗，养成轻声讲话的好习

惯，从声音的特性来分析“大声”、“轻声”指的是什么？从控制噪声的角度

讲又是从哪里减弱噪声的？

18.使用家用电器、演奏乐舂或者进行其他家庭娱乐活动时，应当控制音量或者采取其他有效措施来

避免对周围居民造成噪声污染。

（1）“控制音量”是在什么环节来控制噪声污染的？

（2）你还可以采取哪些有效措施来控制噪声污染？请写出一条具体措施及对应的物理知识。

五.实验探究题（共1小题）

19.在两端开口的圆筒的一端蒙上橡皮膜（膜中央贴一块平面镜），用激光笔发出的一束光射向镜面

时，在激光笔后方的光屏上会呈现一个亮点。

（1）如图所示，小华对着圆筒持续发出声音，光屏上出现跳动的光圈。在此过程中，人与实验操

作台、圆筒均未接触。小华发出的声音是由声带产生的。

（2）要使光圈变大，可提高声音的o实验时关上教室门窗.,这是在控

制噪声。

（3）以上实验若在真空中进行，则光屏上将:

A.始终呈现一个稳定的亮点

B.能呈现跳动的光圈

C.亮点和跳动的光圈都不会出现

e拓展阅读

21.阅读短文，回答问题。

如图所示，将敲响的音叉在耳边慢慢转动，会听到时强时弱的声音.音叉的两个叉股就是两个

声源，都会发出疏密相间的声波.两个声源发出的疏密相间的波传播到一点，会相互影响.

根据这一原理，科学家开发出一种“以声消声”的反噪声技术.简单地说，就是用话简将噪声

收集起来传送到专门的电脑进行分析，根据分析结果通过喇叭发出相应的噪声，恰能将原来噪声

的振动抵消，这种“以声消声”的方法称作“声源消声技犬”.目前这一技术已经应用到空调器、

大功率冰箱及汽车发动机的制造中.

（1）空气中传播的音叉的声音是空气波，人耳听到的声音较弱时，是两个声源发出的声音

（选填“同时”、“不同时”）传达到某处，引起空气的振动（选填“相互加强”、

“相互抵消”）的结果.

（2）话筒收集噪声时，通过电脑分析获得的是（选填“新的”、“原来的”）噪声.

（3）“以声消声”技术消除噪声的途径属于.

A.控制声源B,阻断噪声传播C.人耳处减弱

（4）图示噪声源在空间A点产生的噪声振动波形，则声源在A点的振动应为.

W

热身训练参考答案与试题解析

一.选择题（共7小题）

I.【答案】A

【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。

【解答】海洋仿生机器鲨鱼自身噪声小，是控制噪声的产生，属于从声源处减弱噪声。

故选：Ao

2.【答案】B

【分析】减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声：在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。

【解答】A、摩托车安装消声器属于在声源处控制噪声，液A不合题意；

B、在道路旁设置隔音板属于在传播过程中控制噪声，故B符合题意；

C、工厂工人佩戴防噪声耳罩属于在人耳处控制噪声，故C不合题意；

D、考场附近禁止鸣笛属于在声源处控制噪声，故D不合题意。

故选：Bo

3.【答案】A

【分析】减弱噪声的途径：从声源处减弱噪声：从传播过程中减弱噪声；从人耳处减弱噪声。

【解答】A.学校周围禁止鸣笛，是直接阻止噪声产生，属于从噪声产生的源头减弱噪声，故A

符合题意；

B.在街道旁安装噪声监测设备，噪声监测设备只能测量噪声的大小，不能减弱噪声，故B不符

合题意；

CD.为临街的教室安装双层玻璃、在教学楼旁种树种花，都是在噪声传播过程中阻挡、吸收噪声，

属于在传播过程中减弱噪声，故CD不符合题意。

故选：Ao

4.【答案】B

【分析】A、声音的大小叫响度，其影响因素是振幅和距离发声体的远近；

B、减弱噪声的途径：在声源处减弱，在传播途径中减弱，在人耳处减弱；

C、声音是由物体振动产生的；

D、理想实验法是在实验基础上经过概括、抽象、推理得出规律的一种研究问题的方法。

【解答】A、老师用扩音器上课的主要目的是提高声音的响度，故A错误；

B、工厂用的防噪声耳罩能有效地防止噪声进入耳朵（即在人耳处减弱噪声），故B正魂；

C、发声的音又接触水面时水花四溅，说明发声的物体在振动，故C错误；

D、逐渐抽出玻璃罩内的空气，听见闹铃声越来越小，说明声音的传播需要介质，进一步推理可得

出真空不能传声的结论，但不能直接得出真空不能传声，故D错误。

故选:Bo

5.【答案】B

【分析】（1）声音是由物体振动产生的：

（2）我们平时听到的声音是通过空气传播的；

（3）声音的大小叫响度，与发声体的振动幅度和距离发声体远近有关；

（4）从环境保护的角度来看，凡是妨碍了人们正常的学习、休息和工作的声音，都属于噪声。

【解答】A、琵琶声是琵琶弦振动产生的，故A错误；

B、琵琶声通过空气传播进入人耳，故B正确；

C、“大弦嘈嘈如急雨”说明声音较大，说明大弦发出声音的响度大，“小弦切切如私语”，是说

明声音较弱，说明小弦发出声音的响度小，故C错误；

D、琵琶声如果妨碍了人们正常的学习、休息和工作，就属于噪声，故D错误。

故选：Bo

6.【答案】C

【分析】防治噪声的途径：①在声源处；②在传播过程中；③在人耳处。

【解答】AD、隔离睡眠区、增加空间站内部舱壁隔音层的厚度属于在传播过程中减弱噪声，故

AD小符合题意；

B、宇航员休息时佩戴耳塞，属于在人耳处减弱噪声，故B不符合题意；

C、设备散热风扇改用静音风扇，属于在声源处减弱噪声，故C符合题意。

故选：Co

7.【答案】B

【分析】（1）声音是由物体的振动产生的：

（2）音调指声音的高低，由振动频率决定；

（3）声速的影响因素•：介质种类和介质温度；

（4）从物理学角度噪声是由物体做无规则振动产生的，从环境保护的角度考虑，不管声音是优美

动听，还是杂乱刺耳的，只要对人们的生活和工作造成影响的，都可以称为噪声。

【解答】A、艺人发出的声音是由声带振动产生的，故A错误；

B、在弹奏三弦时手按压弦的不同位置是为了改变弦振动部分的长度，从而改变弦的振动频率，改

变发出声音的音调，故B正确；

C、声速的影响因素：介质种类和介质温度，与声音的大小无关，故C错误；

D、优美动听的琴声只要对人们的生活和工作造成影响了也是噪音，故D错误。

故选：Bo

二.多选题（共2小题）

8.【答案】AD

【分析】（1）声音是由物体振动产生的:

（2）声音的传播需要介质，固体、液体和气体都能传声；真空不能传声；

（3）防治噪声的途径，从三方面考虑：①在声源处减弱噪声；②在传播过程中减弱噪声；③在人

耳处减弱噪声；

（4）声能传递信息，如“回声定位”：声能传递能量，如“超声碎石”。

【解答】A、一切正在发声的物体都在振动，振动停止后发声也停止。所以銮铃发声时在振动，故

A正确。

B、铃声的传播需要介质，在真空中不能传播，故B错误。

C、古人夜间行车时会将銮铃取下，这是在声音的产生环节控制噪声，属于在声源处减弱噪声，故

C错误。

D、声音可以传递信息，因比人们听到銮铃声便知附近有马车经过，故D正确。

故选：ADo

9.【答案】ABD

【分析】（1）音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距发声

体的远近有关；音色指声音的品质与特色，与发声体的材料和结构有关；

（2）声音可以传递信息和能量；

（3）声音的传播需要介质，真空不能传声：

（4）防治噪声的途径：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱。

【解答】A、刻度尺振动得越快，频率越大，发出声音的音调越高，故A正确；

B、发声扬声器旁的烛焰晃动，说明声能传递能量，故B1E确；

C、抽出罩内空气后闹铃声减弱，表明真空不能传声，故C错误；

D、摩托车安装消声器能有效地从声源处防止噪声产生，故D正确。

故选：ABDo

三.填空题（共7小题）

10.【答案】乙；甲

【分析】乐音是由物体做规则振动而产生的，噪声是由物体做无规则振动产生的。

【解答】从图形上可以看出，甲声音中的振动都是规则的振动，故是乐音；乙是无规则振动，故

是噪声。

故答案为：乙；甲。

11.【答案】响度；人耳处。

【分析】声音的强弱大小叫响度，与发声体的振幅和距离发声体的远近有关。

减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声，在传播过程中减弱噪声，在人耳处减弱噪声。

【解答】声音的响度描述声音的强弱大小，“人声鼎沸”形容体育馆内声音很大，指的是声音的

响度大；佩戴耳塞阻挡了噪声进入人耳，因此是在人耳处减弱噪声。

故答案为：响度；人耳处。

12.【答案】响度;声源处。

【分析】声音的大小叫响度，与发声体的振幅和距离发声体远近有关。

减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。

【解答】响度是指声音的大小，公共场合的“请勿人声喧哗”标识，其中“人声”是指声音的响

度大，这是控制噪声的产生，在声源处减弱噪声。

故答案为：响度；声源处。

13.【答案】产生；相平。

【分析】减弱噪声的途径：在声源处减弱噪声：在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。

连通器的特点：上端开口下端连通的容器。连通器里只有一种液体，在液体不流动的情况下，连

通器各容器中液血的高度总是相平的。

【解答】逐步将传统燃油游船替换为电动画舫船，使发动机噪声大大降低，这是控制噪声的产生，

在噪声的产生环节减弱噪声。

船闸利用r连通器原理，护城河从的突泉到大明湖的航道有一定的落差，游船经过时需要通过一

次船闸，打开闸门下的阀门，待闸门两侧水位相平时，即可打开闸门让游船平稳通过。

故答案为：产生；相平。

14.【答案】起身关上了窗户；在传播过程中减弱噪声。

【分析】减弱噪声的途径有三种：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪

声。

【解答】现象：起身关上了窗户：

物理知识：在传播过程中减弱噪声。

15.【答案】dB；不能；声源。

【分析】噪声的单位是分贝，用字母“dB”表示。

噪声检测仪只能检测噪声大小，但不能减弱噪声。

减弱噪声的方法：在声源处减弱噪声；在传播过程中减弱噪声；在人耳处减弱噪声。

【解答】噪声的单位是分贝，用字母“dB”表示。

噪声检测仪的作用是检测噪声的大小，不能对噪声进行减弱。

倡导同学们课间不要大声喧哗，是从噪声产生的源头进行控制，所以是在声源处减弱噪声。

故答案为：dB；不能；声源。

16.【答案】需要；不属于；能量；传播过程中。

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