杨氏之子课堂练习及答案

杨氏之子课堂练习及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、填空题1.《杨氏之子》选自_________一书，属于_________（朝代）时期_________（体裁）作品。2.杨氏之子的父亲是_________，官职是_________。3.诣的意思是_________。禽在这里指_________。4.客人问杨氏之子：“此是君家果，欲栽之否？”杨氏之子回答：“_________。”5.杨氏之子的回答妙在_________、_________。二、判断题（对的打“√”，错的打“×”）1.客人拜访杨氏之子的父亲时，带来了杨家的水果。（）2.杨氏之子当时年纪尚小，年仅十岁。（）3.客人称赞杨氏之子的回答，并打算把果子栽种下来。（）4.杨氏之子的回答完全直白地表达了拒绝。（）5.这个故事主要赞扬了杨氏之子的聪明才智和礼貌待人。（）三、选择题1.下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（_________）A.诣其父（yì）禽父（qín）乃（nǎi）为设果B.诣其父（yǐ）禽父（qín）乃（nài）为设果C.诣其父（yì）禽父（jīn）乃（nǎi）为设果D.诣其父（yǐ）禽父（jīn）乃（nài）为设果2.“为设果”中的“设”字的意思是（_________）A.安排设置B.养育育育C.假装装扮D.作为成为3.下列对课文内容理解有误的一项是（_________）A.客人拜访杨氏之子的父亲，目的是想和杨氏之子交流。B.客人看到杨氏之子后，觉得他年纪小，不太愿意与他交谈。C.客人用“此是君家果”来试探杨氏之子的反应。D.杨氏之子的回答既礼貌又巧妙，令人赞赏。4.从杨氏之子的回答中，我们可以看出他具有怎样的特点？（_________）A.谦虚谨慎B.机智聪明C.傲慢无礼D.言辞犀利5.这篇课文属于哪种文学体裁？（_________）A.诗歌B.散文C.小说D.语录四、简答题1.请用简洁的语言概括一下《杨氏之子》这个故事的起因、经过和结果。2.杨氏之子在回答客人时，为什么说“未闻孔雀是夫子家禽”？请谈谈你的理解。3.你认为杨氏之子的回答“妙”在哪里？请从语言的角度分析。五、翻译题请将下列句子翻译成现代汉语：禽父闻之，大异之。客曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”六、开放性题目学习了《杨氏之子》这篇课文，你有什么收获或启发？请结合自己的理解，谈谈你的看法。试卷答案一、填空题1.世说新语，南朝宋，笔记2.杨氏父，县令3.拜访，鸟4.未闻孔雀是夫子家禽5.巧妙，对答如流（或：语言精妙，应对巧妙）二、判断题1.×2.√3.×4.×5.√三、选择题1.A2.A3.B4.B5.D四、简答题1.解析思路：起因是孔君平拜访杨氏之子。经过是孔君平称赞杨家的水果像孔雀，并用“此是君家果，欲栽之否？”来试探。结果是杨氏之子巧妙地回答“未闻孔雀是夫子家禽”。（概括要点即可）答案：起因：孔君平拜访杨氏之子。经过：孔君平称赞杨氏之子的水果像孔雀，并问是否想栽种。结果：杨氏之子巧妙地回答，既礼貌又应对得当。2.解析思路：关键在于理解“孔雀是夫子家禽”的隐含义，即“您家的鸟”。杨氏之子的回答运用了借代和仿拟的修辞手法，将孔君平比作孔雀（夫子），同时说明孔雀不是自家养的，暗指客人不该栽种杨家的水果。这体现了他的机智和反应快。答案：杨氏之子的回答巧妙地运用了借代和仿拟的修辞手法。他将孔君平比作“夫子”（鸟），同时说“未闻孔雀是夫子家禽”，意思是“没听说孔雀是您家的鸟”，暗指杨家的水果（孔雀）不是孔君平家的，婉转地拒绝了他的提议。3.解析思路：分析杨氏之子的回答，可以从语言运用、逻辑关系、应对效果等方面入手。语言上，他用“孔雀”对应“孔君平”，“夫子家禽”对应“君家果”，句式工整，音韵和谐。逻辑上，他巧妙地将客人的话进行转述和反问，逻辑清晰。效果上，他的回答既维护了父亲的尊严，又显得有礼貌、有才智，令人印象深刻。答案：杨氏之子的回答妙在语言运用上非常巧妙。他运用了借代的手法，将孔君平的名字“君平”拆开，分别对应“孔雀”和“夫子”，又巧妙地回用了客人话语中的“君家果”和“夫子家禽”，句式对仗工整，音韵和谐，既符合礼节，又回答得非常机敏，展现了其聪明才智。五、翻译题解析思路：翻译时要注意关键词语的意思。“禽父”指杨氏之子，“闻之”指听到了这件事，“大异之”指对（他的话）感到非常惊异，“曰”指说，“此是君家果”是客人的话，“应声答曰”指立刻回答道，“未闻孔雀是夫子家禽”是杨氏之子的回答。要力求语句通顺，符合现代汉语习惯。答案：杨氏之子的父亲听到了（这件事），对他非常惊异。客人说：“这是您家的水果。”杨氏之子立刻回答说：“没听说孔雀是您家的鸟。”六、开放性题目解析思路：此题考查学生的理解和感悟能力。可以从杨氏之子的聪明才智、语言表达的巧妙、为人处世的智慧、礼貌待人的态度等角度进行阐述。只要观点合理，结合课文内容有一定依据，即可。鼓励学生表达自己的真实想法。答案：（示例）学习了《杨氏之子》这篇课文，我认识到杨氏之子不仅聪明、机智，而且语言表达