2026年稻草人的阅读试题和答案

2026年稻草人的阅读试题和答案老周蹲在田埂上，指甲缝里嵌着新搓的稻草屑。晨露顺着斗笠边缘滴下来，在他胶鞋尖洇开个深色的圆。远处的稻浪还没醒透，泛着青黄的瞌睡，而他面前的稻草人已经直起了腰——歪掉的竹骨架被重新绑紧，松散的稻草填进了胳膊肘的窟窿，最讲究的是那张脸：旧草帽底下，用竹篾编的眼眶里，两颗玻璃弹珠擦得锃亮，是他翻出压箱底的铁皮盒，从三十年前小阳送的弹珠堆里挑的。"爷爷，这个当眼睛！"七年前的童音突然在耳边炸响。小阳举着弹珠蹦跳，蓝布衫下摆沾着稻草，"要挑最亮的，这样稻草人就能看到很远很远的地方。"那时候的稻田还没这么安静，放学的孩子追着蝴蝶跑过田垄，惊起白鹭扑棱棱飞向云里。老周摸了摸稻草人脖子上的蓝布围巾——是小阳用旧校服裁的，洗得发白，边角起了毛，却被他用米汤浆得硬挺，风一吹就扑簌簌响，像谁在轻轻喊"爷爷"。日头爬过树梢时，老周的竹篓里多了半筐野蘑菇。他往回走时，手机在裤兜震动。是儿媳发来的视频：小阳在城里的书桌前，镜片反着台灯的光，身后贴满奖状。"爷爷，我数学竞赛拿了奖。"孩子的声音透过电流有些发闷，"暑假可能不回去了，补课班排满了。"老周对着屏幕里的影子笑，喉结动了动，把"稻子快抽穗了"咽回肚子里。去年小阳说要留在城里过暑假时，他蹲在稻草人前抽了半宿旱烟，最后把新做的稻草人脑袋拆了——那是按小阳的模样扎的，圆脸蛋，翘眉毛，现在只剩一把散稻草，被夜风吹得东一根西一根。蝉鸣最烈的午后，老周发现第三块田的稻草人倒了。竹棍断成两截，稻草散在水田里，像被谁狠狠扯过。他蹲下去捡，手指触到一片黏腻——是新鲜的泥印子，带着运动鞋底的纹路。最近总有些城里来的年轻人，举着相机在田边晃，说要拍"原生态田园"。老周想起上个月那个穿白裙子的姑娘，蹲在稻草人跟前拍了二十分钟，临走时用指尖戳了戳稻草人的肚子："这也太破了，应该换个新的。"新的？老周摸着兜里的蓝布围巾，那是小阳七岁那年，娘俩进城前塞给他的。当时小阳哭着要把围巾留给稻草人，说"这样它就不孤单了"。这些年他补了又补，线脚比原布还密。立秋那天，老周在田头遇见了村主任。"周伯，镇里要搞生态旅游区。"村主任摸着后颈，"您那块地，可能得改种景观稻。到时候游客一来，咱这稻草人......"他没说完，老周已经明白了。景观稻要插彩色秧苗，排成图案，哪还容得下歪歪扭扭的稻草人？去年邻村改了，听说来了好多大巴车，可老周去看了回，那些稻草人穿着塑料花裙子，脑袋是卡通面具，风一吹就咔啦咔啦响，像在哭。夜里起了风。老周打着手电去田边，远远看见自家的稻草人在风中摇晃，蓝围巾猎猎作响。他凑近时，发现稻草人脚边多了个东西——是个手机，屏保是小阳的照片。他刚要捡，手机亮了，视频通话跳出来。"爷爷！"小阳的脸占满屏幕，背景是灯火通明的教室，"我偷跑出来的，老师说下周放三天假！"孩子的声音带着兴奋的颤抖，"我想回来看稻子，还有......"他顿了顿，"还有您做的稻草人。"老周的手攥住手电筒，光斑在稻草人脸上晃，玻璃弹珠的反光忽明忽暗，像有人在眨眼睛。风更大了，吹得稻叶沙沙响。老周突然想起小阳小时候问过的话："爷爷，稻草人为什么总站着？"他当时说："因为要守着稻子，守着回家的路。"现在他看着远处城里的灯火，又想起另一句话没说出口——稻草人守着的，哪里只是稻子？是屋檐下挂的红辣椒，是灶台上温的玉米粥，是门背后那根磨得发亮的竹鞭，是所有说不出口的"等你回来"。月光漫过田垄时，老周开始往稻草人怀里塞新稻草。他把蓝围巾重新系紧，又在它脚边放了把剥好的嫩玉米——小阳最爱吃这个。风掀起草帽，露出竹篾编的额头，那里有道浅浅的刻痕，是小阳当年用铅笔划的，写着"小阳和爷爷"。老周用拇指摩挲着那道痕，忽然听见身后有脚步声。转身时，正撞进一个带着汗味的怀抱。"爷爷，我回来啦！"小阳的眼镜片上沾着雾气，校服口袋里露出半截稻草——是他刚才偷偷从稻草人身上抽的，要带回去夹在课本里做书签。稻浪在月光下翻涌，像一片金色的海。稻草人站在浪尖上，蓝围巾飘得老高，玻璃弹珠的眼睛里，映着祖孙俩的影子，映着远处渐次亮起的灯火，映着风里飘来的，若有若无的稻香。一、现代文阅读（35分）（一）选择题（每小题3分，共9分）1.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.老周用小阳送的弹珠做稻草人眼睛，既体现他对孙子的思念，也呼应小阳"看到很远地方"的愿望。B.小阳视频中"镜片反着台灯的光"与后文"校服口袋里露出半截稻草"形成对比，暗示其对乡村记忆的保留。C.村主任提及"景观稻"时欲言又止，表现出对老周坚守传统的理解与改变现状的矛盾心理。D.老周认为邻村景观稻草人"像在哭"，是因为它们失去了传统稻草人守护乡土的精神内核。2.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文中多次描写"蓝布围巾"，从"旧校服裁的"到"洗得发白""用米汤浆得硬挺"，细节传递出岁月沉淀的温情。B.环境描写如"晨露""稻浪""月光"等，既渲染了乡村特有的宁静氛围，又烘托了老周内心的情感波动。C.插叙小阳七岁时留围巾、划刻痕等情节，补充了稻草人背后的情感渊源，使人物形象更立体。D.结尾"稻浪像金色的海""稻草人站在浪尖"的画面，以动态场景收束，赋予传统意象浪漫的诗性色彩。3.关于文中"稻草人"的作用，下列说法不正确的一项是（）A.作为线索贯穿全文，串联起老周的日常、回忆与现实冲突。B.象征老周对乡土的坚守，也承载着祖孙间的情感联结。C.与景观稻草人对比，突出传统事物在现代化进程中的困境。D.结尾稻草人"眼睛映着祖孙影子"，暗示其已具备人的情感。（二）填空题（每空2分，共6分）4.老周为稻草人修补的细节中，"最讲究的是那张脸"具体指：用竹篾编的眼眶里，__________。5.小阳偷偷从稻草人身上抽稻草的目的是：__________。6.文中提到老周保留的与小阳相关的旧物有：蓝布围巾、__________和__________（任填两个）。（三）简答题（共12分）7.请结合文本，分析老周的人物形象。（6分）8.文中多次出现"风"的描写，如"风一吹就扑簌簌响""夜里起了风""风更大了"等，试分析其作用。（6分）（四）探究题（8分）9.有人认为，文中"稻草人"是"双重守望者"，请结合文本谈谈你的理解。答案：一、（一）1.C（村主任的欲言又止主要体现政策推进的无奈，而非对老周的理解，文中无明确依据）2.D（结尾画面是静态与动态结合，"金色的海"是静态比喻，"飘得老高"是动态，整体营造宁静而温暖的意境）3.D（稻草人"眼睛映影子"是借物写情，并非暗示其具备人的情感，而是通过物的视角强化情感表达）（二）4.两颗玻璃弹珠擦得锃亮（或"从三十年前小阳送的弹珠堆里挑的玻璃弹珠"）5.带回去夹在课本里做书签6.铁皮盒里的弹珠堆；门背后磨得发亮的竹鞭；灶台上温的玉米粥（任选两个，需具体）（三）7.①重情感、念旧：保留小阳留下的蓝布围巾、弹珠，细心修补稻草人，保留与孙子相关的旧物；②坚守传统：坚持用传统方式制作稻草人，抗拒景观稻对乡土文化的冲击；③含蓄深沉：面对小阳不能回家的消息，将"稻子快抽穗了"咽回肚子，用行动（塞玉米、修补稻草人）表达思念；④勤劳朴实：每天巡查稻田，捡拾野蘑菇，保持着乡村老人的日常劳作习惯。（每点2分，答出三点即可）8.①推动情节发展："风"吹起蓝围巾引出回忆，夜里起风促使老周查看稻田，大风中发现手机推动小阳归来的情节；②烘托人物心理：风里"扑簌簌响"的围巾暗示老周对孙子的牵挂，夜风掀动稻草人表现其内心的孤寂，大风中系紧围巾体现坚守的决心；③象征时代变迁：风既指自然之风，也暗喻现代化进程对乡村的冲击（如景观稻的推进），与稻草人"守着回家的路"形成对照；④渲染氛围：不同时段的风（晨风吹露、夜风拂月）营造出乡村特有的宁静与诗意，增强文本的抒情性。（每点2分，答出三点即可）（四）9.①守望乡土传统：稻草人作为传统农耕文化的象征，老周通过修补、守护稻草人，坚守着乡村原有的生活方式与精神内核（如对土地的敬畏、对朴素情感的