2026年文言文《岳阳楼记》练习题及答案

2026年文言文《岳阳楼记》练习题及答案一、文言实词释义（共20题，每题2分）1.滕子京谪守巴陵郡（谪：________）2.越明年（越：________）3.政通人和（和：________）4.百废具兴（具：________）5.乃重修岳阳楼（乃：________）6.增其旧制（制：________）7.属予作文以记之（属：________）8.予观夫巴陵胜状（胜：________）9.衔远山（衔：________）10.横无际涯（际涯：________）11.朝晖夕阴（晖：________）12.前人之述备矣（备：________）13.然则北通巫峡（然则：________）14.霪雨霏霏（霏霏：________）15.日星隐曜（曜：________）16.樯倾楫摧（楫：________）17.薄暮冥冥（薄：________）18.去国怀乡（去：________）19.忧谗畏讥（谗：________）20.宠辱偕忘（偕：________）二、文言虚词辨析（共10题，每题3分）1.属予作文以记之（以：________）2.此则岳阳楼之大观也（则：________）3.然则北通巫峡（然：________）4.感极而悲者矣（而：________）5.或异二者之为（或：________）6.不以物喜（以：________）7.先天下之忧而忧（之：________）8.微斯人（微：________）9.吾谁与归（与：________）10.而或长烟一空（而：________）三、句子翻译（共10题，每题5分）1.衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。2.此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。3.登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。4.沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。5.而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。6.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。7.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？8.不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。9.先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。10.微斯人，吾谁与归？四、内容理解（共10题，每题6分）1.文中“政通人和，百废具兴”一句在全文中有何作用？2.第二段写“岳阳楼之大观”，为何说“前人之述备矣”？作者这样写的意图是什么？3.第三、四段分别描绘了“淫雨霏霏”和“春和景明”两种景象，其描写目的有何不同？4.迁客骚人“览物之情”为何会“或异”？这种情感变化反映了怎样的处世态度？5.作者提出“古仁人之心”与“二者之为”有何本质区别？请结合文本分析。6.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一句中，“先”“后”二字有何深刻含义？7.文末“微斯人，吾谁与归”表达了作者怎样的情感？结合滕子京的背景分析其深意。8.全文以“记”为名，却大量描写景物与情感，这是否偏离“记”的文体？请说明理由。9.文中“进亦忧，退亦忧”中的“进”“退”分别指什么？体现了古仁人的何种品质？10.结合宋代士大夫的精神追求，分析本文“忧乐”思想的时代意义。五、文学鉴赏（共5题，每题8分）1.本文写景善用“对比”手法，请举例说明其艺术效果。2.从语言风格看，本文“骈散结合”的特点如何体现？试举两例并分析其表达效果。3.文中“浮光跃金，静影沉璧”一句被称为写景名句，试从修辞与画面感角度赏析。4.作者将“迁客骚人”与“古仁人”对比，这种写作手法对突出中心有何作用？5.范仲淹未到岳阳却能写出“岳阳楼之大观”，这种“虚拟写景”的手法对文章主题有何影响？答案一、文言实词释义1.谪：古代官吏降职或远调2.越：到、及3.和：和乐4.具：同“俱”，全、皆5.乃：于是、就6.制：规模7.属：同“嘱”，嘱托8.胜：美好9.衔：含着、包含10.际涯：边际11.晖：日光12.备：详尽13.然则：（既然）如此，那么14.霏霏：雨（或雪）繁密的样子15.曜：光辉16.楫：船桨17.薄：迫近18.去：离开19.谗：说别人坏话20.偕：一起二、文言虚词辨析1.以：连词，表目的，用来2.则：副词，表判断，就是3.然：代词，这样（指上文“巴陵胜状”）4.而：连词，表顺承，就5.或：或许、也许6.以：介词，因为7.之：助词，的（或取消句子独立性，此处取“的”更合语境）8.微：如果没有9.与：介词，和、同10.而：连词，表顺承，可不译三、句子翻译1.（洞庭湖）包含远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，广阔无边；早晨阳光照耀，傍晚阴云笼罩，景色千变万化。（得分点：“衔”“吞”“汤汤”“际涯”“气象”）2.这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述已经很详尽了。（得分点：“则”“大观”“备”）3.登上这座楼，就会产生离开国都、怀念家乡，担心被说坏话、惧怕被批评指责的情感，满眼萧条冷落，感慨到极点而悲伤起来。（得分点：“斯”“去国”“忧谗畏讥”“萧然”“感极”）4.沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇；美丽的鱼在水中游动；岸上的香草和小洲上的兰花，香气浓郁，颜色青翠。（得分点：“翔集”“锦鳞”“芷”“汀”“郁郁”）5.有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，浮动的光像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。（得分点：“或”“一”“皓”“跃金”“沉璧”）6.登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘掉，端着酒杯，迎着微风，那是喜洋洋的快乐啊！（得分点：“心旷神怡”“宠辱”“偕”“把”“临”）7.我曾经探求古代品德高尚之人的心境，或许不同于以上两种表现，为什么呢？（得分点：“尝”“求”“古仁人”“或”“为”）8.不因外物（好坏）和自己（得失）而或喜或悲；在朝廷做官就为百姓担忧；不在朝廷做官就为君主担忧。（得分点：“以”“庙堂”“处”“江湖”）9.在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后才快乐。（得分点：“先”“后”“忧”“乐”）10.如果没有这样的人，我同谁一道呢？（得分点：“微”“斯”“归”“吾谁与归”倒装句式）四、内容理解1.①总领下文对滕子京政绩的肯定；②为“重修岳阳楼”做铺垫，暗示其“谪守”后仍积极作为；③与后文“古仁人”“忧乐”精神呼应，体现“不以己悲”的豁达。2.①“前人之述备矣”是委婉表达，避免重复描写；②作者意图转向“览物之情”的对比，为后文“古仁人之心”张本；③以“大观”之固定，反衬“览物之情”之多变。3.③段写“淫雨”之景，触发“悲”情，对应“以己悲”；④段写“春和”之景，触发“喜”情，对应“以物喜”；二者共同为“二者之为”提供例证，突出古仁人“不以物喜，不以己悲”的超越性。4.①因“物”（环境）和“己”（境遇）变化：阴雨则觉身世凄凉，晴明则感境遇顺遂；②反映其情感受外物支配、以个人得失为中心的处世态度，与古仁人“不以物喜，不以己悲”形成对比。5.①“二者之为”是因物己变化而或悲或喜，以个人得失为核心；②“古仁人之心”是“不以物喜，不以己悲”，始终“忧其民”“忧其君”，以天下为念；本质区别在于“私”与“公”的对立。6.①“先”“后”强调将“天下”置于个人之前，超越个人悲喜；②体现以天下为己任的担当精神，是对“古仁人”思想的升华，也是儒家“仁者爱人”“民为贵”思想的体现。7.①表达对“古仁人”的向往与自身实践的决心；②滕子京“谪守”仍“政通人和”，与作者同属“仁人”，此句暗含对滕子京的鼓励，亦是自勉。8.未偏离。①“记”体可记事、写景、抒情、议论；②本文以“重修岳阳楼”为引，借景抒情，由情入理，最终落脚于“忧乐”之理，符合“记”体“因事生情，因情入理”的特点。9.①“进”指“居庙堂之高”（在朝为官），“退”指“处江湖之远”（退隐民间）；②体现古仁人无论身处何位，始终心系国家百姓的责任意识与家国情怀。10.①宋代士大夫强调“士以天下为己任”，本文“忧乐”思想是这一精神的集中体现；②超越个人得失，将个体命运与天下安危绑定，为士大夫树立了“公而忘私”的道德标杆；③对后世“天下兴亡，匹夫有责”的爱国传统有深远影响。五、文学鉴赏1.示例：③段“淫雨霏霏”之景与④段“春和景明”之景对比，前者“日星隐曜”“樯倾楫摧”，后者“沙鸥翔集”“锦鳞游泳”，通过景物的悲喜对照，突出“迁客骚人”因物而悲喜的情感变化，为后文“古仁人”超越物己做铺垫，增强论证的说服力。2.示例：①“衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯”为骈句，句式整齐，气势磅礴，凸显洞庭湖的壮阔；②“然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此”为散句，灵活自然，引出“览物之情”的话题；③骈散结合使语言节奏跌宕，既具韵律美，又便于表情达意。3.①修辞：“浮光跃金”用比喻（光如金）、拟人（跃），写出月光下水面波光粼粼的动态美；“静影沉璧”以璧喻月，描绘月影沉入水中的静态美；②画面感：一动一静，一明一暗，勾勒出洞庭湖月夜景致的灵动与静谧，意境幽远，令人身临其境。4.①“迁客骚人”因物己而悲喜，是“私情”；“古仁