八年级生物第五单元呼吸作用资料分析题专题测评卷核心素养版

八年级生物第五单元呼吸作用资料分析题专题测评卷核心素养版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（每小题2分，共20分。下列每小题只有一个选项符合题意。）1.下列生理活动中，不属于呼吸作用的是（）A.绿色植物进行光合作用B.食物在消化道内被分解C.人体细胞利用氧气分解有机物D.酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳2.人体进行有氧呼吸的主要场所是（）A.细胞壁B.细胞膜C.细胞质D.线粒体3.下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A.呼吸作用只在白天进行B.呼吸作用只在夜晚进行C.呼吸作用有光无光都能进行D.呼吸作用只能在有氧条件下进行4.下列物质中，可以作为呼吸作用原料的是（）A.氧气B.二氧化碳C.水D.葡萄糖5.下列关于呼吸作用的叙述，错误的是（）A.呼吸作用释放能量B.呼吸作用消耗氧气C.呼吸作用产生二氧化碳D.呼吸作用合成有机物6.下列措施中，能够促进植物呼吸作用的是（）A.适当降低环境温度B.适当提高环境温度C.适当降低土壤湿度D.适当提高土壤湿度7.下列关于人体呼吸作用的叙述，正确的是（）A.呼吸作用只在肌肉细胞中进行B.呼吸作用只在神经细胞中进行C.呼吸作用在人体所有活细胞中进行D.呼吸作用只在肝脏细胞中进行8.下列关于酵母菌的叙述，正确的是（）A.酵母菌只能进行有氧呼吸B.酵母菌只能进行无氧呼吸C.酵母菌既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸D.酵母菌不能进行呼吸作用9.下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（）A.光合作用释放能量，呼吸作用储存能量B.光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用产生二氧化碳C.光合作用在植物细胞中进行，呼吸作用在动物细胞中进行D.光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜晚进行10.为了验证金鱼进行呼吸作用，下列实验装置中，最合适的是（）A.将金鱼放入水中，观察金鱼是否游泳B.将金鱼放入水中，观察水是否变浑浊C.将金鱼放入水中，并用漏斗罩住金鱼，观察漏斗内壁是否有气泡产生D.将金鱼放入水中，并用火烧杯底，观察水是否沸腾二、多选题（每小题3分，共15分。下列每小题有多个选项符合题意，全部选对得3分，选对但不全得1分，有错选或不选得0分。）11.下列关于呼吸作用的叙述，正确的有（）A.呼吸作用是生物的基本特征B.呼吸作用是生命活动的基础C.呼吸作用只在植物体内进行D.呼吸作用只在动物体内进行E.呼吸作用将储存在有机物中的能量释放出来12.下列因素中，能够影响植物呼吸作用的有（）A.温度B.氧气浓度C.光照强度D.水分E.空气流通状况13.下列关于线粒体的叙述，正确的有（）A.线粒体是呼吸作用的场所B.线粒体存在于所有活细胞中C.线粒体是细胞内的“能量工厂”D.线粒体含有遗传物质E.线粒体的形状是球形的14.下列关于无氧呼吸的叙述，正确的有（）A.无氧呼吸不需要氧气参与B.无氧呼吸的产物是酒精和二氧化碳C.无氧呼吸的产物是乳酸D.无氧呼吸的效率比有氧呼吸高E.无氧呼吸发生在酵母菌和乳酸菌中15.下列关于验证植物进行呼吸作用的实验，正确的有（）A.将植物放入黑暗环境中，观察植物是否进行蒸腾作用B.将植物放入密闭容器中，观察容器内气体是否变稀薄C.将植物放入盛有澄清石灰水的容器中，观察石灰水是否变浑浊D.将植物放入盛有燃烧的蜡烛的容器中，观察蜡烛是否熄灭E.将植物放入盛有澄清石灰水的容器中，观察石灰水是否变红色三、资料分析题（共25分）16.阅读以下资料，回答问题：小明同学为了探究温度对金鱼呼吸的影响，设计了以下实验方案：（1）将两只相同大小的烧杯分别标记为甲和乙，向两只烧杯中分别加入等量的清水，并放入相同数量的活金鱼。（2）将甲烧杯放入冰水中，将乙烧杯放入常温水中，两种环境温度保持稳定。（3）每隔一分钟观察并记录甲、乙两只烧杯中金鱼鳃盖开合的次数，持续观察10分钟。（4）根据实验数据，绘制出金鱼鳃盖开合次数随时间变化的曲线图。请回答：（1）该实验的目的是探究__________对金鱼呼吸的影响。（2）该实验中，除了温度以外，还有哪些因素需要保持相同且适宜？请至少列举两项：__________、__________。（3）根据你的预测，甲烧杯中金鱼的鳃盖开合次数会__________（填“增加”、“减少”或“不变”），乙烧杯中金鱼的鳃盖开合次数会__________（填“增加”、“减少”或“不变”）。（4）该实验中，小明同学绘制曲线图的目的是________________________。（5）除了观察鳃盖开合次数，还可以通过哪些方法来验证金鱼进行了呼吸作用？请至少列举两种：__________、__________。17.阅读以下资料，回答问题：小红同学为了探究二氧化碳对植物光合作用的影响，设计了以下实验方案：（1）将两株生长状况相同的同种植物分别放入甲、乙两个透明的玻璃罩中。（2）向甲玻璃罩中通入足量的二氧化碳，向乙玻璃罩中通入等量的空气（二氧化碳含量极低）。（3）两个玻璃罩都在光下放置，且光照强度、温度等条件都保持相同且适宜。（4）一段时间后，分别测量甲、乙两个玻璃罩中植物的质量变化。请回答：（1）该实验的目的是探究__________对植物光合作用的影响。（2）该实验中，除了二氧化碳以外，还有哪些因素需要保持相同且适宜？请至少列举两项：__________、__________。（3）根据你的预测，甲玻璃罩中植物的质量会__________（填“增加”、“减少”或“不变”），乙玻璃罩中植物的质量会__________（填“增加”、“减少”或“不变”）。（4）该实验中，小红同学测量植物质量变化的目的是________________________。（5）除了测量植物质量变化，还可以通过哪些方法来验证植物进行了光合作用？请至少列举两种：__________、__________。试卷答案1.A解析：呼吸作用是细胞利用氧气分解有机物，释放能量的过程。绿色植物进行光合作用，是将光能转化为化学能储存在有机物中的过程，不属于呼吸作用。2.D解析：线粒体是细胞内的“能量工厂”，是进行有氧呼吸的主要场所。3.C解析：呼吸作用有光无光都能进行，只是光合作用需要在光下进行。4.D解析：呼吸作用的原料是氧气和有机物（通常是葡萄糖），产物是二氧化碳和水，释放能量。因此，葡萄糖可以作为呼吸作用的原料。5.D解析：呼吸作用是将储存在有机物中的能量释放出来，用于生命活动，不是合成有机物。6.B解析：温度能影响酶的活性，适当提高环境温度，可以促进酶的活性，从而促进植物呼吸作用。7.C解析：呼吸作用是细胞内将有机物氧化分解并释放能量的过程，是所有活细胞都需要进行的生命活动。8.C解析：酵母菌是一种单细胞真菌，既能进行有氧呼吸，也能进行无氧呼吸。9.B解析：光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳。10.C解析：金鱼进行呼吸作用会消耗水中的氧气，并产生二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，产生气泡。将金鱼放入水中，并用漏斗罩住金鱼，观察漏斗内壁是否有气泡产生，可以验证金鱼进行呼吸作用产生了二氧化碳。11.A、B、E解析：呼吸作用是生物的基本特征，是生命活动的基础，将储存在有机物中的能量释放出来，用于生命活动。12.A、B、D、E解析：温度、氧气浓度、水分、空气流通状况等因素都能影响植物呼吸作用。13.A、C解析：线粒体是呼吸作用的场所，是细胞内的“能量工厂”。线粒体主要存在于植物细胞和动物细胞中，形状通常是椭球状或短棒状。14.A、C、E解析：无氧呼吸不需要氧气参与，产物是乳酸（植物细胞）或酒精和二氧化碳（酵母菌等微生物）。无氧呼吸的效率比有氧呼吸低。无氧呼吸发生在酵母菌、乳酸菌等微生物和植物细胞（如根尖细胞）中。15.B、C、D解析：验证植物进行呼吸作用，需要证明植物消耗了氧气或产生了二氧化碳。将植物放入密闭容器中，观察容器内气体是否变稀薄（B），可以证明植物消耗了氧气；将植物放入盛有澄清石灰水的容器中，观察石灰水是否变浑浊（C），可以证明植物产生了二氧化碳；将植物放入盛有燃烧的蜡烛的容器中，观察蜡烛是否熄灭（D），也可以证明植物消耗了氧气。16.(1)温度(2)光照强度、水分(3)减少、增加(4)直观地反映金鱼鳃盖开合次数随时间的变化趋势(5)观察是否有气泡产生、测量水中二氧化碳的含量解析：(1)根据实验方案，唯一变量是温度，因此实验目的是探究温度对金鱼呼吸的影响。(2)对照实验要求，除了温度以外，其他条件都应相同且适宜，包括光照强度、水分、金鱼数量等。(3)温度能影响酶的活性，低温会抑制酶的活性，从而降低金鱼呼吸作用速率，导致鳃盖开合次数减少；常温下酶的活性较高，金鱼呼吸作用较强，鳃盖开合次数增加。(4)绘制曲线图可以将实验数据直观地展现出来，便于观察和分析金鱼鳃盖开合次数随时间的变化趋势。(5)金鱼进行呼吸作用会消耗水中的氧气，并产生二氧化碳。观察是否有气泡产生（鱼的呼吸作用会排出二氧化碳气泡），或者测量水中二氧化碳的含量增加，都可以验证金鱼进行了呼吸作用。17.(1)二氧化碳(2)光照强度、温度(3)增加、减少(4)通过比较甲、乙两组植物质量的变化，判断二氧化碳是否参与了光合作用(5)观察是否有气泡产生、测量植物中淀粉的含量解析：(1)根据实验方案，唯一变量是二氧化碳，因此实验目的是探究二氧化碳对植物光合作用的影响。(2)对照实验要求，除了二氧化碳以外，其他条件都应相同且适宜，包括光照强度、温度、植物种类和数量等。(3)光合作用吸收二氧化碳，制造有机物。甲玻璃罩中通入足量的二氧化碳，植物可以进行旺盛的光合作用，制造大量有机物，导致植物质量增