一年级数学下册 4 100以内数的认识练习课（3-7）配教案 新人教版

课题一年级数学下册4100以内数的认识练习课（3-7）配教案新人教版课时安排课前准备教学内容一年级数学下册4100以内数的认识练习课（3-7）配教案新人教版，本节课主要围绕100以内数的认识展开，包括数数、认数、比较大小、数的顺序等基本内容，旨在巩固学生对100以内数的认识和运用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过数的认识练习，学生能够发展数感，提高对数学符号的理解和应用能力，培养空间观念和几何直观，同时增强问题解决能力和合作学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读和书写10-20的数字，以及它们在数轴上的位置；

②能够熟练进行10以内数的加减运算，并应用到简单的实际问题中；

③理解和掌握数的顺序，能够正确排列10以内数的顺序。

2.教学难点，

①理解和区分相邻数之间的关系，如1和2、9和10等；

②在数数过程中，能够正确理解和应用数位的概念，尤其是在十位和个位上的数字变化；

③在进行数的加减运算时，能够正确处理进位和借位的操作，理解其背后的数学原理；

④将数的认识与实际情境相结合，如物品计数、时间计算等，能够灵活运用所学知识解决实际问题。教学资源-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群

-信息化资源：电子教学课件、在线数学游戏、数数和计算相关的动画视频

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实际操作练习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内数的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们能从1数到10吗？谁能告诉我10后面的数字是什么？”

展示一些生活中常见的100以内数字的图片，如玩具、水果等，让学生初步感受数字在生活中的应用。

简短介绍100以内数的概念，强调数字与生活紧密相关，为接下来的学习打下基础。

2.100以内数的基本知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内数的基本概念、数序和数的组成。

过程：

讲解100以内数的概念，包括自然数的定义和计数的基本方法。

使用数轴或计数棒，展示数的顺序，帮助学生理解1到100的数序。

3.100以内数的应用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内数的应用。

过程：

选择几个生活中的简单案例，如购物找零、分糖果等，分析如何使用100以内数解决问题。

让学生模拟案例中的情境，实际操作使用100以内数进行计算。

引导学生思考在不同情境下如何选择合适的数字，提高解决问题的能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和数学思维。

过程：

将学生分成若干小组，每组分配一个与100以内数相关的问题，如“如何用100以内的数组成一个三位数？”

小组成员共同讨论，尝试找出所有可能的组合，并分享讨论成果。

每组推选一名代表，向全班汇报讨论过程和结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题、解决方案和小组合作过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生思考并提出不同意见。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调100以内数的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括100以内数的概念、数序、数的组成和应用。

强调100以内数在生活中的应用，鼓励学生在日常生活中注意观察和运用数字。

布置课后作业：让学生回家后尝试用100以内数进行一些简单的数学游戏或挑战，如数数、加减法等，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-100以内数的趣味故事：通过讲述与数字相关的趣味故事，如《数数鸟》、《数字王国历险记》等，激发学生对数字的兴趣，同时锻炼他们的听觉和想象力。

-数字拼图游戏：提供数字拼图，让学生通过拼图活动来认识数字，同时提高他们的空间感知能力和手眼协调能力。

-100以内数的艺术创作：鼓励学生用绘画、手工等方式创作与数字相关的艺术作品，如数字画、数字雕塑等，培养他们的审美能力和创造力。

-100以内数的音乐节奏：结合音乐节奏，让学生在听、唱、跳中感受数字的节奏感，提高他们的音乐素养和节奏感。

-100以内数的户外活动：组织户外活动，如数树叶、数石头等，让学生在自然环境中运用数学知识，增强他们的实践能力。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与到孩子的数学学习中，共同完成一些简单的数学游戏或任务，如家庭购物时的找零练习，增强亲子互动。

-数字游戏设计：让学生自己设计简单的数字游戏，如“数字捉迷藏”、“数字接力赛”等，提高他们的创新能力和团队合作精神。

-数字故事编写：引导学生编写以数字为主题的短故事，如《数字小精灵的冒险》等，培养他们的语言表达能力和想象力。

-数字谜题挑战：提供一些数字谜题，如“猜数字”、“数字推理”等，锻炼学生的逻辑思维和解题能力。

-数字主题展览：组织学生进行数字主题的展览，展示他们的学习成果，如数字绘画、数字手工等，增强他们的自信心和展示能力。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过随机提问，了解学生对100以内数的认识和掌握程度，检验他们对数序、数位、加减法等知识的理解。

-观察：在小组讨论和实际操作中，观察学生的参与度、合作能力以及解决问题的能力。

-测试：设计简短的小测验，如数数、排序、加减法练习等，评估学生对100以内数的综合运用能力。

2.作业评价：

-批改：对学生的作业进行细致的批改，检查他们对100以内数的认识和计算是否准确。

-点评：在批改作业的同时，给予学生具体的反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-反馈：及时将作业评价结果反馈给学生，鼓励他们在后续的学习中继续努力，并对遇到的问题进行个别辅导。

3.过程性评价：

-学生自评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和学习效果。

-小组互评：在小组活动中，学生之间互相评价，促进彼此的学习和成长。

-教师评价：教师根据学生在课堂和作业中的表现，进行综合评价，为学生的进步提供指导。内容逻辑关系①本文重点知识点：

①数的概念

②数的顺序

③数的组成

④数的加减法

②本文重点词：

①数轴

②数位

③相邻数

④进位

⑤借位

③本文重点句：

①“100以内数的顺序是从1开始，依次递增，直到100。”

②“每个数都有数位，个位、十位、百位等，它们分别代表不同的数值。”

③“当加法运算中，满十要进一。”

④“当减法运算中，不够减要借位。”教学反思与总结嗯，今天这节课，我感觉整体上还过得去。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组讨论和角色扮演，发现学生们参与得挺积极的。他们不仅能在活动中学习，还能在合作中提高沟通能力和团队协作精神。

不过，反思一下，我发现有些环节可能还不够紧凑。比如在讲解数的顺序时，可能因为时间关系，没有给学生们足够的时间去消化和理解。下次我会注意，给每个知识点留出更多的时间，让学生充分吸收。

然后，就是课堂管理了。我发现有几个学生注意力不太集中，可能在课堂上做小动作。我意识到，我需要更好地管理课堂纪律，比如通过设置明确的课堂规则，或者增加一些有趣的互动环节来吸引他们的注意力。

至于教学效果，我觉得学生们对100以内数的认识有了明显的进步。他们能够正确数数、排序，甚至能进行简单的加减法运算。在情感态度上，我看到他们对数学有了更浓厚的兴趣。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解进位和借位的时候，可能没有用足够直观的方法，导致一些学生理解起来有些困难。下次我会尝试使用更多的教具，比如计数棒或者数轴，来帮助学生们更好地理解这些概念。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《100以内数的秘密》：这是一本适合一年级学生的数学启蒙书籍，通过有趣的故事和游戏，帮助学生巩固100以内数的概念和顺序。

-观看《数字的故事》视频：一个简短的视频，通过动画形式介绍数字的起源和演变，激发学生对数学历史的兴趣。

-完成数学小侦探任务：教师可以设计一些与100以内数相关的侦探任务，如找出隐藏在图片中的数字，解决简单的