七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar The second period Section A（2c-4）教学设计（新版）人教新目标版

七年级英语下册Unit1CanyouplaytheguitarThesecondperiodSectionA（2c-4）教学设计（新版）人教新目标版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课旨在通过听说读写技能的训练，帮助学生掌握本单元的核心词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。通过角色扮演、小组讨论等活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。同时，结合课本内容，引导学生关注音乐文化，培养学生的跨文化交际能力。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过音乐主题的英语学习，学生能够增强对西方音乐文化的理解和欣赏，提高跨文化交流的意识和能力；通过合作学习，培养学生批判性思维和解决问题的能力；通过听说读写实践活动，提升学生的语言运用能力和自主学习能力。重点难点及解决办法： 重点：

1.理解并运用核心句型“Canyouplaytheguitar?”及回答“Yes,Ican./No,Ican't.”

2.识别并正确使用词汇“guitar,piano,drum,violin”等。

难点：

1.学生在对话中准确运用过去式表达“played”。

2.学生能够根据语境选择合适的疑问词提问。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，让学生在实际对话中练习核心句型和词汇。

2.通过例句分析和反复练习，帮助学生掌握过去式的使用规则。

3.利用图表或图片辅助，帮助学生理解疑问词的用法，并通过小组讨论巩固学习效果。教学资源：1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、实物教具（吉他、钢琴模型）。

2.课程平台：人教版英语教学资源平台。

3.信息化资源：网络英语学习资源（如在线听力材料、互动游戏）。

4.教学手段：图片、视频片段、卡片、学生手册。教学过程：【导入新课】

（教师）Goodmorning,class!Today,we'regoingtocontinueourjourneyintotheworldofmusicwithanewunit.Remember,musicisauniversallanguagethatconnectsusall.Areyoureadytoexploremoreaboutit?(学生）Yes,teacher!

【热身活动】

（教师）Let'sstartwithawarm-upactivity.I'llsayawordrelatedtomusic,andyouneedtorespondwithanotherwordthatgoeswithit.Forexample,ifIsay"guitar,"youmightsay"song."Let'sbegin!

（学生）Teacher,guitar,song,music,concert...

【新课导入】

（教师）Great!Now,let'stalkaboutapopularinstrument,theguitar.Inournewunit,wewilllearnhowtotalkaboutplayingmusicalinstrumentsandexpressourabilities.So,whocantellmewhat"Canyouplaytheguitar?"meansinChinese?

（学生）Itmeans"你能弹吉他吗？"

（教师）Exactly!Today,wewillfocusonthesecondpartofSectionA,whichincludessentencesandquestionsaboutplayingmusicalinstruments.Let'sdiveintothetext.

【课文主旨内容探究】

1.阅读课文，理解大意

（教师）Now,pleaseopenyourbookstopage2.Readthetexttogetherwithme,andtrytounderstandthemainideaoftheconversationbetweenthetwofriends.(学生）Alright.

（教师）Now,let'sstopanddiscuss.Whatisthemaintopicoftheconversation?

（学生）Theyaretalkingaboutplayingmusicalinstruments.

（教师）Good!Now,let'slookatthedetails.

2.分析句子结构，学习核心句型

（教师）Inthissection,wehavealotofsentencesthataskaboutpeople'sabilitiestoplaymusicalinstruments.Let'stakealookatthesentence"Canyouplaytheguitar?"Whatisthestructureofthissentence?

（学生）It'saquestionsentence.

（教师）Right!It'sayes/noquestion.Thestructureis"Can+subject+verb?"Now,let'slearntheverb"play"indifferenttenses.Canyoushowmehowtosay"Iplayedtheguitaryesterday?"

（学生）Iplayedtheguitaryesterday.

（教师）Great!Now,let'spracticetogether.I'llgiveyouasubject,andyouneedtoformaquestionaboutplayinganinstrument.

（学生）Iplayedtheguitaryesterday.Canyouplaytheguitar?

（教师）Excellent!Now,let'smoveontothenextsentence.

3.词汇学习

（教师）Inthissection,wehavesomenewwordsrelatedtomusicalinstruments.Cananyonetellmewhat"guitar"means?

（学生）It'samusicalinstrument.

（教师）That'sright!Andwhatabout"piano"?

（学生）It'salsoamusicalinstrument.

（教师）Good!Now,let'slearnsomemorewords:"drum,""violin,"and"flute."I'llshowyouthepictures,andyouneedtoguessthemeaning.

（学生）Drumisamusicalinstrumentwithadrumheadandsticks.Violinisamusicalinstrumentwithstringsplayedwithabow.Fluteisamusicalinstrumentwithamouthpieceandfingerholes.

（教师）Greatjob!Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.

4.小组活动：角色扮演

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Divideintogroupsoffour.Eachgroupwillhaveascenariowhereonepersonisaskinganotherpersoniftheycanplayamusicalinstrument.Youcanusethesentenceswelearnedtoday.I'llbethejudge,andI'llchoosethebestgroup.

（学生）Alright,let'sstart.

【巩固练习】

（教师）Now,let'sdosomeexercisestoconsolidatewhatwe'velearned.I'llgiveyouascenario,andyouneedtoaskandanswerthequestionsusingthecorrectsentencestructureandvocabulary.

（学生）Teacher,canyouhelpmewiththeexercises?

（教师）Ofcourse.Here'sthescenario:Youwenttoamusicstoreyesterday.Yousawaguitarandaskedthestoreownerifhecouldplayit.Now,answerthefollowingquestions:

1.Whatdidyouseeinthemusicstore?

2.Whatdidyouaskthestoreowner?

3.Whatdidthestoreownersay?

（学生）Isawaguitarinthemusicstore.Iaskedthestoreownerifhecouldplaytheguitar.Thestoreownersaid,"Yes,Icanplaytheguitar."

【总结与作业】

（教师）Today,wehavelearnedaboutplayingmusicalinstrumentsandhowtoexpressourabilities.Remembertopracticethesesentencesandvocabularyathome.Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourfavoritemusicalinstrumentandwhyyoulikeit.Also,prepareforthenextclassbylearningthenewwordsandsentencesinthenextsection.

（学生）Alright,teacher.Thankyouforthelesson!

【课堂小结】

（教师）That'sallfortoday'sclass.I'mproudofallofyouforyourhardworkandparticipation.Remember,musicisawonderfulpartofourlives,andlearningaboutitcanbebothfunandeducational.I'llseeyouallnexttime!教学资源拓展：1.拓展资源：

-音乐文化介绍：介绍不同国家和地区的音乐文化，如美国的乡村音乐、英国的摇滚乐、中国的古典音乐等，让学生了解音乐的历史和文化背景。

-音乐家介绍：介绍一些著名的音乐家和他们的代表作品，如贝多芬、莫扎特、披头士乐队等，激发学生对音乐的兴趣。

-音乐乐器知识：提供各种乐器的图片和简介，让学生了解乐器的构造和演奏方法。

-音乐欣赏指南：提供一些经典的音乐作品，引导学生如何欣赏和评价音乐。

2.拓展建议：

-观看音乐纪录片：推荐学生观看与音乐相关的纪录片，如《音乐的力量》、《音乐的故事》等，通过影像资料深入了解音乐的魅力。

-参加音乐讲座：鼓励学生参加学校或社区举办的音乐讲座，邀请音乐专家分享音乐知识和经验。

-实践音乐创作：鼓励学生尝试创作简单的歌曲或音乐片段，通过实践提高音乐素养和创造力。

-参与音乐活动：组织学生参加学校的音乐会、合唱比赛等活动，让学生在实践中感受音乐的魅力。

-利用网络资源：引导学生合理利用网络资源，如在线音乐平台、音乐教育网站等，拓宽音乐知识面。

-阅读音乐书籍：推荐学生阅读一些音乐相关的书籍，如《音乐的故事》、《音乐的历史》等，加深对音乐文化的理解。

-制作音乐手抄报：让学生以小组为单位，制作关于音乐的主题手抄报，展示音乐知识和创意。

-观看音乐会：组织学生观看现场音乐会，如交响乐、民族音乐等，感受音乐现场的魅力。

-学习音乐理论：引导学生学习基本的音乐理论知识，如乐理、和声等，为深入学习音乐打下基础。

-参与社区音乐活动：鼓励学生参与社区组织的音乐活动，如社区音乐会、音乐比赛等，提高音乐实践能力。板书设计：①知识点：

-核心句型：Canyouplaytheguitar?

-过去式动词：played

-乐器词汇：guitar,piano,drum,violin,flute

②重点词汇：

-play（动词）

-guitar（名词）

-piano（名词）

-drum（名词）

-violin（名词）

-flute（名词）

-played（动词过去式）

③重点句子：

-Canyouplaytheguitar?

-Yes,Ican.

-No,Ican't.

-Iplayedtheguitaryesterday.

-Whatinstrumentcanyouplay?

④语法点：

-疑问句结构：Can+subject+verb?

-过去式动词的构成：动词+ed

⑤互动环节：

-学生展示：让学生用所学句型进行自我介绍，说明自己会演奏哪些乐器。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享他们对不同乐器的了解和兴趣。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

亲爱的同学们，今天