劳动版教学设计中职中职专业课语言类-旅游外语77 教育与体育大类

劳动版教学设计中职中职专业课语言类——旅游外语77教育与体育大类讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月设计思路本节课围绕旅游外语专业，结合中职学生特点，以“教育与体育大类”为主题，通过情景模拟、互动练习等方式，引导学生掌握旅游英语中教育与体育相关的词汇和表达，提高学生实际应用能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习专业知识。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握旅游英语中教育与体育类词汇，如“school”，“university”，“sports”，“gym”等；

②能够运用所学词汇进行简单的情景对话，例如询问旅游景点是否提供体育设施或活动安排。

2.教学难点，

①正确理解和运用与教育、体育相关的英语短语和句型，如“physicaleducation”，“extra-curricularactivities”等；

②在实际交流中灵活运用词汇，结合语境进行适当的语法调整和表达；

③在模拟旅游咨询和推荐中，能够准确传达信息，同时注意语调和语速的适宜性，以适应不同文化背景的交流需求。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《旅游外语》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界著名体育场馆图片、学校体育活动视频等。

3.教学工具：准备卡片、笔等工具，用于词汇游戏和角色扮演练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够在互动中学习。教学过程一、导入

1.老师角色：以轻松的口吻引入主题。

学生学习：注意听老师讲解，积极参与。

2.老师提问：“同学们，你们去过哪些学校或体育场馆？能告诉我它们的名字吗？”

学生学习：积极思考，回答问题。

3.老师总结：“今天，我们将学习与教育和体育相关的旅游英语词汇，让我们一起探索这些有趣的地方。”

二、新课导入

1.老师角色：展示教材《旅游外语》中教育与体育类词汇表。

学生学习：仔细观察词汇表，跟随老师学习。

2.老师讲解：

-教育类词汇：school（学校）、university（大学）、college（学院）、institute（研究所）等。

-体育类词汇：sports（运动）、gym（体育馆）、stadium（体育场）、swimmingpool（游泳池）等。

3.学生学习：跟读老师讲解的词汇，模仿发音。

三、词汇练习

1.老师角色：组织学生进行词汇接龙游戏。

学生学习：积极参与游戏，巩固所学词汇。

2.老师提问：“谁能告诉我，与‘school’相关的词汇有哪些？”

学生学习：积极思考，回答问题。

3.老师总结：“与‘school’相关的词汇有：elementaryschool（小学）、middleschool（中学）、highschool（高中）等。”

四、情景对话

1.老师角色：展示情景对话，引导学生模仿。

学生学习：仔细观察情景对话，跟随老师学习。

2.老师讲解：

-情景一：询问旅游景点是否提供体育设施。

-情景二：推荐旅游景点附近的学校。

3.学生学习：跟读情景对话，模仿发音和语调。

五、角色扮演

1.老师角色：将学生分成小组，进行角色扮演练习。

学生学习：积极参与角色扮演，巩固所学知识。

2.老师提示：

-注意使用正确的词汇和句型。

-尽量用英语进行交流，提高口语表达能力。

3.学生学习：分组讨论，准备角色扮演内容。

六、课堂总结

1.老师角色：总结本节课所学内容。

学生学习：回顾所学词汇和情景对话。

2.老师提问：“同学们，今天我们学习了哪些教育与体育相关的旅游英语词汇？”

学生学习：积极回答问题，巩固所学知识。

3.老师总结：“今天我们学习了教育与体育相关的旅游英语词汇，希望大家能够运用所学知识，提高自己的英语水平。”

七、课后作业

1.老师角色：布置课后作业。

学生学习：认真完成作业，巩固所学知识。

2.老师布置作业：

-复习本节课所学词汇和情景对话。

-搜集与教育和体育相关的旅游景点资料，准备下节课分享。

3.学生学习：认真完成作业，为下节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游英语相关书籍：推荐学生阅读《旅游英语口语教程》和《旅游英语听力训练》等书籍，以增强学生的口语和听力能力。

-在线旅游论坛：鼓励学生浏览如“携程旅行论坛”、“马蜂窝旅游攻略”等在线平台，了解不同国家的旅游文化和教育设施。

-教育机构官网：引导学生访问国际知名教育机构的官方网站，如哈佛大学、牛津大学等，了解其教育特色和体育项目。

2.拓展建议：

-角色扮演练习：建议学生在课后进行角色扮演，模拟在不同旅游场景下的英语对话，如预订酒店、询问路线等。

-每日词汇积累：鼓励学生每天学习并记忆新的旅游英语词汇，可以制作词汇卡片，便于随时复习。

-视频学习资源：推荐学生观看旅游英语教学视频，如YouTube上的“TravelEnglish”频道，以提高实际应用能力。

-实地实践：如果条件允许，建议学生利用假期参与海外游学项目，亲身体验不同国家的教育体系和体育活动。

-语言交换：鼓励学生寻找语言交换伙伴，通过英语交流，提高实际对话能力，同时了解不同文化背景下的教育观念。

-口语练习小组：组织学生成立口语练习小组，定期进行交流，互相纠正发音和语法错误，共同进步。

-旅游英语写作：引导学生尝试用英语撰写旅游日记或游记，锻炼写作能力，并加深对旅游英语词汇的理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学结合：在教学中，我尝试将理论知识与实际操作相结合，比如通过模拟旅游咨询和推荐，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：由于学生来自不同的背景，英语水平存在差异，导致课堂上的互动和练习效果不均衡。

2.课堂互动不足：在教学过程中，我发现学生参与课堂互动的机会较少，部分学生可能因此感到被动。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础参差不齐的问题，我会尝试采用分层教学的方法，根据学生的实际水平调整教学内容和进度。

2.丰富课堂互动：通过设计更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高课堂活力。

3.多元化评价：引入课堂表现、小组合作、口语测试等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，同时给予学生更多的反馈和鼓励。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《旅游英语口语》中关于教育和体育的章节，让学生通过阅读了解更多相关词汇和表达方式。

-视频资源：推荐学生观看旅游英语教学视频，特别是那些展示国外学校体育活动和设施的视频，以增强学生的直观理解。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读指定的章节，并尝试用所学词汇和句型总结段落大意。

-视频资源：要求学生观看视频后，写下观后感，分享他们在视频中学到的知识和文化差异。

-实践任务：学生可以尝试用英语撰写一篇关于自己学校体育活动的短文，或者描述一次参加过的体育比赛，以此提高写作能力。

-交流分享：鼓励学生将他们的阅读材料、视频观后感和写作练习带到课堂上，与同学们分享，促进交流和学习。教师将提供必要的指导和帮助，解答学生在学习和拓展过程中遇到的问题。教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问，了解学生对新知识的掌握程度，及时检验学习效果。

-观察：注意学生在课堂上的参与度、发言情况，以及与同学互动的积极性。

-小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的合作能力和英语表达能力。

-情景模拟：通过情景模拟，观察学生在实际应用所学知识时的应变能力和语言运用能力。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生的语法、词汇运用和写作技巧。

-及时反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-个性化指导：针对学生的不同需求和问题，提供个性化的辅导和建议。

-作业展示：定期在课堂上展示优秀作业，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3.评价方式多样化：

-课堂表现：包括学生的出勤率、课堂参与度、发言质量等。

-作业完成情况：包括作业的准确性、完整性、