小学英语牛津译林版一年级下册Unit7Whatsthat教学设计

小学英语牛津译林版一年级下册Unit7What’sthat教学设计课题课型修改日期教具设计思路本节课以“小学英语牛津译林版一年级下册Unit7What’sthat”为主题，结合教材内容，设计了一系列趣味性强的教学活动。通过图片、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的单词和句型，提高学生的英语听说能力。同时，注重培养学生的观察能力和思维能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高他们的语言感知能力和跨文化交流意识。学生将通过听、说、读、玩等活动，发展基本的英语沟通技能，增强对英语语音、词汇和句型的理解与运用。同时，培养学生的观察力和合作精神，促进他们形成积极的学习态度和跨文化交际的初步能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：What’sthat?Thisis...That’s...Theyare...

-重点句型：What’sthat?It’sa.../It’s...

-核心知识：学生需要能够识别和描述图片中的物品，并能使用目标句型进行询问和回答。

2.教学难点

-难点词汇：本节课中涉及的一些物品名称对于一年级学生来说可能较生僻，如"bookcase"（书架）。

-难点句型：学生在实际使用中可能难以掌握句型"Isthat...?"的正确发音和语调。

-核心知识：学生需要能够在语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的问答互动。教师可以通过以下方式帮助学生突破难点：

-针对生僻词汇，通过实物展示或图片辅助教学，帮助学生建立直观印象。

-通过角色扮演和重复练习，让学生在模拟情境中练习句型，加强语音和语调的正确性。

-设计互动游戏，如“找不同”或“猜物品”，在游戏中复习和巩固词汇和句型。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、英语教学软件

-课程平台：牛津译林版英语教材配套电子资源

-信息化资源：英语学习网站资源、在线英语词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片、玩具）、动作示范、游戏道具教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师用简单的英语问候，如“Goodmorning,class!”，并问学生“Goodmorning,teacher!”，以此引出英语学习的氛围。

-回顾旧知：教师带领学生回顾上一节课学习的词汇和句型，如“Hello,Goodbye,This,That”。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：

-教师展示图片，如苹果、香蕉、书等，并用英语提问：“What’sthat?”，引导学生回答。

-教师示范正确的发音和语调，并逐一讲解新单词和句型的意思。

-举例说明：

-教师用图片卡片展示不同物品，如“apple,banana,book”，并让学生模仿发音和句子。

-教师展示动作，如拿着一本书说：“Thisisabook.”，让学生跟随模仿。

-互动探究：

-教师将学生分成小组，每组发一套图片卡片，让学生通过问答游戏互相练习。

-教师设置问题，如“Canyoushowmethebanana?”，学生需要找到对应的图片并展示。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-教师将学生分成小组，每个小组面前摆放一套图片，要求学生用英语描述图片内容。

-教师播放一段含有本节课句型的英语儿歌，学生跟随歌曲进行表演。

-教师指导：

-教师巡视各小组，针对学生的发音和句子结构给予个别指导。

-教师组织全班学生进行“猜物品”游戏，一个学生闭上眼睛，另一个人描述图片，猜物品的学生需回答“What’sthat?”。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师播放一段与本节课主题相关的英语动画片，学生在观看过程中巩固所学词汇和句型。

-教师设计一个小故事，让学生根据故事内容填空，加强学生对新知识的运用。

5.总结反馈（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生举手回答问题，如“Canyoutellmewhat’sthat?”，教师检查学生的学习效果。

-教师鼓励学生课后继续练习，并布置相关的家庭作业。

6.课堂小结（约2分钟）

-教师对本节课进行总结，强调学习英语的乐趣和重要性。

-教师用简单的英语鼓励学生：“Youdidagreatjobtoday!Keeppracticing!”拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MyFamily》

故事内容：学生通过阅读一本关于家庭成员的英文绘本，了解不同家庭成员的英语表达，如“father,mother,brother,sister”等。

目的：帮助学生扩大词汇量，并学会描述家庭成员。

-阅读材料二：《MyFavouriteToys》

故事内容：学生阅读一本关于玩具的英文绘本，学习描述不同玩具的英语单词，如“car,ball,doll”等。

目的：通过阅读，学生能够用英语描述自己喜欢的玩具，并练习使用本节课学习的句型。

-阅读材料三：《MyDay》

故事内容：学生阅读一本关于日常活动的英文绘本，学习描述日常活动的英语单词，如“eat,sleep,play,gotoschool”等。

目的：通过阅读，学生能够用英语描述自己的一天，并练习使用本节课学习的句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-家庭作业：教师布置家庭作业，要求学生回家后与家长一起用英语描述家庭照片，如“Lookatmyfamilyphoto.Thisismyfather.Heistallandstrong.”。

-角色扮演：鼓励学生在家里进行角色扮演，用英语模拟购物、点餐等场景，如“CanIhaveanapple,please?”。

-图片收集：学生收集家中或学校里的物品图片，用英语描述这些物品，并制作成小册子。

-家庭活动：家长可以与孩子一起制作简单的英语卡片，上面写有家庭成员的英文单词，用于日常交流。

-亲子阅读：家长可以与孩子一起阅读上述拓展阅读材料，增进亲子关系的同时，提高孩子的英语水平。教学反思：这节课下来，我觉得整体效果还不错。孩子们对新的词汇和句型掌握得比较快，特别是在互动环节，他们能积极地参与到游戏中，用英语进行简单的交流。但是，我也发现了一些问题。

首先，我发现有些学生对一些生僻的物品名称掌握得不是很好，比如“bookcase”。这让我意识到，在教学过程中，我们需要更加注重词汇的直观性和实用性，可以通过展示实物或者图片来帮助学生记忆。

其次，我在讲解句型时，注意到一些学生在发音和语调上还存在问题。这说明我们需要在课堂上加强语音和语调的练习，可以通过模仿、跟读等方式来提高学生的口语表达能力。

再者，我在组织小组活动时，发现有些学生比较内向，不太愿意主动参与。这让我想到，我们可以在课堂上设计更多互动性强、趣味性高的活动，以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

最后，我觉得在布置课后作业时，可以更加多样化。除了传统的书写作业，还可以设计一些实践活动，如制作英语卡片、收集家庭物品图片等，这样既能巩固所学知识，又能提高学生的动手能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：大部分学生在课堂上表现积极，能够积极参与到互动环节中，对于新词汇和句型的掌握情况较好。但是，有个别学生在回答问题时显得有些紧张，需要进一步鼓励他们大胆开口。

2.小组讨论成果展示：在小组活动中，学生能够运用所学词汇和句型进行交流，如用"What'sthat?"来询问对方手中的物品。讨论过程中，学生的合作精神得到了体现，但部分学生还需加强表达能力的锻炼。

3.随堂测试：通过随堂测试，学生对本节课所学内容掌握情况良好，能够正确拼写新词汇，并能用目标句型进行问答。

4.家长反馈：课后，家长反映孩子在家庭中能够主动使用英语进行交流，如询问物品名称、描述日常活动等，这表明本节课的教学效果得到了家长的认可。

5.教师评价与反馈：针对本节课的教学，我认为以下方面需要改进：

-加强对生僻词汇的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

-针对学生在发音和语调上的问题，增加语音和语调的练习环节。

-设计更多互动性强、趣味性高的活动，提高学生的参与度和学习兴趣。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导和帮助。典型例题讲解：1.例题：What’sthatinthebox?

答案：It’sabook.

2.例题：What’sthatonthetable?

答案：It’sabanana.

3.例题：What’sthatunderthechair?

答案：It’sashoe.

4.例题：What’sthatinthebag?

答案：It’sapen.

5.例题：What’sthatinthebook?

答案：It’sapicture.

这些例题都是围绕课文中的核心句型"What’sthat?"设计的，旨在帮助学生巩固对物品描述的理解和应用。通过这些例题，学生可以练习如何用英语询问和回答关于物品位置的问题。以下是对这些例题的补充说明：

-在例题1中，学生需要知道"box"的英文表达，并能够识别图片中的物品。

-例题2要求学生能够识别"banana"这个单词，并理解它在句子中的用法。

-在例题3中，学生需要了解"chair"和"shoe"的英文，并能够根据图片描述物品的位置。

-例题4中，学生需要知道"bag"的英文，并能识别图片中的物品。

-最后，例题5要求学生理解"book"的英文，并能够描述图片中的物品。

这些例题的设计旨在帮助学生将课文中的知识应用到实际情境中，提高他们的英语实际应用能力。板书设计：①本文重点知识点：

-单词：book,banana,shoe,pen,picture

-句型：What’sthat?/It’sa...

②重点词汇：

-book：书籍

-banana：香蕉

-shoe：鞋子

-pen：钢笔

-picture：图片

③重点句型：

-What’