高考历史一轮复习 讲义配练习 单元培优主题课14　一个毁灭的世界,一个新生的世界!（通史版）

单元培优主题课14一个毁灭的世界,一个新生的世界!高考价值引领20世纪初,资本主义确立了在世界的统治,形成了资本主义世界体系。一方面,它给世界带来了深重的灾难,战争、奴役、污染等困扰着人类;另一方面,资本主义也创造了先进的生产力,给人类带来了新的气象、新的办法、新的方向。毁灭与新生的世界辩证共存,体现了人类社会螺旋进步的发展特点。主题线索整合一、战争的灾难与追求和平的努力1.世界大战:随着资本主义世界殖民体系的确立,20世纪上半叶,人类爆发了两次世界大战,造成了大量人员的伤亡、财产的损失,给人类的生存带来了巨大的威胁。2.追求和平(1)近代以来,人们希望通过建立一定的法律制度来减少武力冲突,例如,格劳秀斯的《战争与和平法》。(2)20世纪以来,这些设想开始付诸实践,国际联盟和联合国相继建立,《非战公约》废弃了以战争作为实行国家政策的工具。(3)第二次世界大战以后,国际法不断发展,国际法的领域大大拓展,对世界和平与发展作出了积极的贡献。二、社会贫富分化的加剧与社会主义运动1.社会不公:资本主义制度确立后,封建社会基于出身的不公平被资本主义社会基础经济的不公平所代替,社会贫富差距扩大,启蒙思想家所描绘的理想社会并未出现。2.社会主义(1)社会主义思潮:工业革命后,为追求公平合理的人类社会,社会主义思潮兴起,逐渐从空想走向科学,演化为轰轰烈烈的社会运动。(2)社会主义实践:第一次世界大战中,俄国十月社会主义革命取得胜利,建立了世界上第一个社会主义国家,社会主义运动从理想变为现实。(3)社会主义阵营:第二次世界大战后,社会主义突破一国的范畴形成社会主义阵营,深刻影响了国际格局,中国特色的社会主义道路为社会主义建设开辟了新路。三、多元文明的危机与民族解放潮流1.多元文明的危机(1)古代文明的多元格局:人类诞生以来,各文明虽然交流不断,但是,基本独立发展,呈现出明显的多元特征。(2)多元文明格局的破坏:新航路的开辟及殖民扩张打破了原本相对平衡的多元格局,20世纪初,逐渐形成了少数资本主义国家奴役世界绝大部分土地和人口的极不合理的状态。2.民族解放潮流(1)20世纪以来,亚非拉民族解放运动不断高涨,第二次世界大战后,世界殖民体系崩溃,为亚非拉各国独立发展创造了条件。(2)两极格局瓦解后,经济全球化、社会信息化冲击着文化多样性,但是,无法改变世界文化多样性的发展趋势。四、资本的泛滥与国家权力的干预1.资本的泛滥:工业革命后,自由主义经济思想占据主导地位,资本反对政府的干预,导致了1929—1933年的经济危机,人类终于品尝到资本泛滥的严重后果。2.国家的干预:从罗斯福新政开始,国家干预经济的模式逐渐被世界资本主义各国所借鉴,之后,虽然在干预的形式和程度上有所调整,但是,国家干预经济成为资本主义各国的经济常态。五、环境的破坏与可持续发展道路的探索1.环境的破坏:工业革命造成了环境的严重破坏,严重威胁了人类的生存环境,使社会生产呈现不可持续的发展状态。2.可持续发展的探索:20世纪以来,随着科学技术的进步,可持续发展越来越受到人类的重视,但是,可持续发展仍然任重道远。大题方法突破题型(十四)“变化趋势类”解法与技巧[题型特点]典例〔2025甘肃卷,19(节选)〕阅读材料,回答问题。材料一1890年,美国议员麦金莱推动国会通过了新关税法,把平均税率提高到42%。但麦金莱于1897年就任总统后,设立专门机构与欧美国家商讨互惠协定,并于1901年发表演讲指出“商业战争是不可能获利的,善意和友好贸易关系政策将避免报复行为,互惠条约与时代精神是一致的,报复措施则不是”。——摘编自《国家财富:美国贸易政治史》等材料二1930年,胡佛政府通过了《霍利-斯穆特关税法》,再度提高了1922年《佛特尼-麦康伯法》规定的高关税,把农作物原料的平均税率提高到48.92%,其他商品的税率提高到34.3%。其他国家则采取增加关税、实行定额进口和公开禁运等报复措施,美国进出口总额急剧下降,加速了经济衰退。——摘编自《美国经济史》等材料三1934年“新政”期间,美国国会通过了《互惠贸易协定法》,规定总统在三年之内,可以不通过国会缔结贸易协定,有权提高或降低关税50%,从而迎来了贸易政策的新时代,美国与22个国家签署了降低关税的贸易协定。据统计,从1934年到1937年,美国出口额从21亿美元增长到33亿美元。——摘编自《美国商贸政策的制度根源:政治、联盟与国际贸易》等根据材料,概述19世纪末至20世纪30年代美国关税政策的演变。[解题指导]第一步:审清设问,明确答题指向求答项要求回答美国关税的“演变”,答题的核心应该反映美国关税的“变化”,前后对比明显,反映一定的规律性限定语时间限制在“19世纪末至20世纪30年代”,即第二次工业革命到罗斯福新政时期信息来源要求“根据材料”概括答案,对所学知识的要求不高第二步:审准材料,提取信息必备知识《中外历史纲要(下)》:美国经济的发展状况和经济大危机中美国挽救经济的措施。《选择性必修2》:1929—1933年经济危机信息提取材料一麦金莱在担任总统前后,税收政策从保护主义到贸易互惠材料二、材料三胡佛的贸易保护关税加深了美国的经济危机;罗斯福新政实行贸易互惠政策,促使美国走出经济危机第三步:精确提炼,确定答案解题策略1.前后变化型(1)量变型变化设问模式:“根据材料……概括或指出或简述……的趋势、变化、发展”。如“概括近代以来全球国际人口迁移的基本趋势”。该题型一般句式为:“……越来越……”“……不断……”“……逐渐……”“……持续……”“快速……”“……变得更……”等。(2)质变型变化该题型设问模式一般是:概括从……到……的变化或发展(一般为从某个朝代或时期、阶段到另一个朝代或者时期、阶段),如“概括宋代到明清时期乡约制度的变化”。该类型一般句式为:“从……到……”“从……变为或变成……”“由……到……”。注意,这种问法一定要把前后各自的变化阐述出来。2.阶段变化型这种题型一般是某个历史事件在一个较长时期内多个时间段出现变化,其基本方法是分阶段归纳。如“根据材料(材料中包含了多个时间段),分别说明中国、美国、苏联、日本四个国家钢产量的总体发展趋势”。该类型一般方法为:注意观察题干中的时间段是否出现明显的“拐点”(如数据明显变化、出现重大历史现象等),如果没有出现“拐点”则属于“量变型”变化直接概括;若出现明显“拐点”,就需要分阶段进行概括总结,即把拥有共性的若干个时间段呈现的特征、趋势概括出来,切记不要出现有多少个时间段就写多少个时间段,一定要概括。3.内容变化型主要是指以前没有这种情况,后来新出现了,其答题模式为直接列出新出现的情况。如“指出与英国近代济贫制度相比,西方现代福利制度有哪些发展”。注意:在同一问中,事物的变化既可能出现量变,也会出现阶段性变化,还可能出现前所未有的“内容变化”,因此,同学们在组织答案的时候一定要仔细审题。

答案：单元培优主题课14大题方法突破演变:19世纪末高关税政策:1890年,美国通过新关税法,将平均税率提高到42%,实行贸易保护主义。20世纪初