历史七年级下册第20课清朝君主专制的强化教学设计

历史七年级下册第20课清朝君主专制的强化教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）设计意图本节课旨在通过学习清朝君主专制的强化，使学生了解清朝加强中央集权的措施，认识君主专制制度在清朝的强化，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。通过结合课本内容，引导学生深入理解历史事件，提高学生的历史素养。核心素养目标分析培养学生正确的历史观，认识到君主专制制度在清朝的强化是历史发展的必然结果。提升学生的历史思维能力，通过分析清朝加强中央集权的措施，培养学生解读史料、提炼信息的能力。增强学生的社会责任感，理解加强中央集权对国家统一和民族发展的意义，培养国家认同感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经对明朝的历史有一定的了解，包括明朝的建立、发展和灭亡等基本史实。此外，学生对封建社会的政治制度、经济文化等方面也有所接触。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科普遍抱有好奇心，对清朝这个朝代的历史特别感兴趣。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，学生倾向于通过直观、形象的方式理解和记忆历史事件。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对清朝君主专制的强化这一概念可能理解困难，需要教师通过生动的事例和对比分析帮助学生理解。此外，学生在分析历史事件时，可能对历史背景、社会环境等方面的认识不足，需要教师引导他们从多角度思考问题。部分学生可能在历史思维和逻辑推理方面存在一定障碍，需要教师给予更多的指导和帮助。教学资源-教材：《历史七年级下册》

-图片资源：清朝皇帝画像、古代宫廷建筑图片、历史地图

-课件资源：清朝君主专制强化相关PPT课件

-视频资源：清朝历史纪录片片段

-信息化资源：历史知识数据库、在线历史学习平台

-教学手段：多媒体教学设备、黑板、粉笔、教鞭

-活动材料：古代文献节选、学生讨论卡片教学过程一、导入新课

1.教师通过展示清朝皇帝的画像，引导学生回顾明朝的历史，提出问题：“同学们，我们之前学习了明朝的历史，那么接下来我们要学习的是哪个朝代呢？这个朝代有哪些特点呢？”

2.学生回答后，教师总结：“今天我们要学习的是清朝，一个君主专制制度得到强化的朝代。”

二、新课讲授

1.教师展示清朝历史地图，引导学生观察清朝的疆域范围，提问：“清朝的疆域范围是怎样的？与明朝相比有哪些变化？”

2.学生观察地图，回答问题，教师总结：“清朝的疆域范围比明朝更广，这为清朝的统一和稳定奠定了基础。”

3.教师展示清朝皇帝的权力示意图，引导学生思考：“清朝皇帝的权力是如何加强的？有哪些具体措施？”

4.学生思考后，教师讲解清朝加强中央集权的措施，包括设立军机处、实行科举制度、加强监察制度等。

5.教师结合教材内容，举例说明这些措施在历史上的具体应用，如康熙帝设立军机处，雍正帝实行科举制度改革等。

6.教师引导学生分析清朝加强中央集权的意义，提问：“这些措施对清朝的发展有何影响？”

7.学生讨论，教师总结：“这些措施有利于维护国家统一和民族发展，但也使得君主专制制度更加强化，限制了社会的发展。”

8.教师展示清朝时期的文献资料，如《康熙字典》、《大清律例》等，引导学生思考：“这些文献资料反映了清朝的哪些特点？”

9.学生阅读文献资料，回答问题，教师总结：“这些文献资料反映了清朝的繁荣与衰落，以及君主专制制度的强化。”

三、课堂活动

1.教师组织学生分组讨论，每组选取一个清朝加强中央集权的措施，进行深入研究。

2.学生通过查阅资料、小组讨论等方式，了解所选措施的具体内容、实施过程和影响。

3.每组派代表向全班汇报研究成果，其他学生进行提问和补充。

4.教师对学生的汇报进行点评，总结各组的研究成果。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“同学们，今天我们学习了清朝君主专制的强化，你们有哪些收获？”

2.学生分享自己的学习心得，教师总结：“通过今天的学习，我们了解了清朝加强中央集权的措施及其影响，认识到君主专制制度在清朝的强化是历史发展的必然结果。”

五、课后作业

1.完成教材中的课后练习题，巩固所学知识。

2.查阅资料，了解清朝加强中央集权的其他措施，如设立巡抚、推行保甲制度等。

3.思考：清朝加强中央集权的措施对我国历史发展有何影响？结合所学知识，谈谈自己的看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-清朝历史人物：介绍康熙、雍正、乾隆等皇帝的生平事迹，以及他们在加强中央集权方面的贡献。

-清朝文化成就：探讨清朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如《红楼梦》的问世、京剧的发展等。

-清朝对外关系：介绍清朝与周边国家及欧洲列强的交往，如中俄《尼布楚条约》、鸦片战争等。

-清朝社会生活：展示清朝百姓的日常生活、服饰、饮食、娱乐等方面的状况。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《清朝通史》等书籍，深入了解清朝的历史背景和发展脉络。

-建议学生观看《大清帝国》等纪录片，通过影像资料感受清朝的历史氛围。

-组织学生参观博物馆，如故宫博物院、中国国家博物馆等，实地了解清朝文物和历史遗迹。

-引导学生参与历史知识竞赛、演讲比赛等活动，提高学生的历史素养和表达能力。

-鼓励学生撰写历史小论文，对清朝君主专制的强化进行深入思考和分析。

-建议学生利用网络资源，如历史论坛、在线课程等，拓宽知识面，丰富学习内容。

-组织学生进行历史角色扮演，如扮演康熙皇帝、雍正皇帝等，体验历史人物的思想和行为。

-引导学生关注历史题材的电影、电视剧，如《康熙王朝》、《雍正王朝》等，从中学习历史知识。

-建议学生参与社区历史教育活动，如举办历史讲座、展览等，与社区居民共同传承历史。

-鼓励学生参与历史研究项目，如调查当地的历史遗迹、整理家族史等，培养学生的实践能力。课堂1.课堂评价：

-通过提问环节，教师将针对本节课的核心知识点进行提问，如清朝君主专制的强化措施、影响等，以检验学生对知识的掌握程度。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，包括是否积极参与讨论、是否能正确回答问题等，以此评估学生的课堂表现。

-通过小组讨论或合作学习活动，教师将观察学生之间的交流与合作情况，以及是否能够运用所学知识解决问题。

-设计小测验或课堂练习，及时检验学生对本节课内容的理解和记忆，并根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行认真批改，包括课堂笔记、练习题、小论文等，确保作业质量。

-对学生的作业给予具体的点评，指出优点和不足，提出改进建议，帮助学生提高学习效果。

-通过作业反馈，教师能够了解学生在课堂学习中的掌握情况，及时发现学习难点和问题。

-定期举行作业展示或交流，鼓励学生之间相互学习，共同进步。

-对作业完成情况较好的学生给予表扬，激发学生的学习兴趣和积极性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《清朝史话》（作者：郭沫若），选择与清朝君主专制强化相关章节进行阅读，如“雍正的改革”、“乾隆的盛世”等。

-视频资源：《历史影像馆》中的《清朝皇帝系列》，特别是关于康熙、雍正、乾隆三位皇帝的生平和政绩的视频。

-在线资源：《中国历史网》提供的清朝历史资料库，学生可以查找关于清朝疆域、文化、社会等方面的详细信息。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本关于清朝历史的书籍，如《清史稿》、《中国大历史》等，以增加对清朝历史的了解。

-观看纪录片《大清帝国》，通过影像资料直观感受清朝的历史变迁和君主专制的强化。