价值与价值观教学设计高三政治王兰芳

价值与价值观教学设计高三政治王兰芳学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教材分析价值与价值观教学设计高三政治王兰芳

教材选取人教版《思想政治》高三上册，以“价值的创造与实现”为主题，通过引导学生深入理解价值的内涵、价值观的形成及其作用，培养学生的价值判断能力和道德观念。本节课设计紧密结合教材内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的思想政治素养和社会责任感。核心素养目标培养学生运用马克思主义价值观分析问题的能力，提升学生的政治认同、科学精神和法治意识。通过学习价值的内涵、价值观的形成及其作用，使学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感。同时，培养学生的批判性思维和创新能力，提高其道德判断力和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

①理解价值的内涵，包括价值的客观性、主体性和社会性，以及价值与价值观的区别。

②掌握价值观的形成过程，包括个人价值观的形成和社会价值观的塑造。

③分析价值观在个人行为和社会发展中的作用，包括价值观对个人选择的影响和社会制度的影响。

2.教学难点

①如何引导学生从实际生活中抽象出价值概念，并将其与个人价值观联系起来。

②如何帮助学生理解价值观的多样性和相对性，以及如何在多元价值观中做出正确的价值判断。

③如何引导学生将价值观内化为自身的道德行为，并应用于实际的社会实践中。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响系统。

-课程平台：学校内部教学平台、网络课程资源库。

-信息化资源：社会主义核心价值观相关视频、案例库、在线测试系统。

-教学手段：PPT课件、讨论卡片、角色扮演活动、小组讨论。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于社会主义核心价值观的宣传视频，引导学生思考：什么是价值观？价值观对我们有什么影响？

2.提问：生活中有哪些例子体现了不同的价值观？这些价值观对我们有什么样的影响？

3.引出本节课的主题：“价值的创造与实现”，强调价值观在个人成长和社会发展中的重要性。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解价值的内涵，包括价值的客观性、主体性和社会性，以及价值与价值观的区别。

-用时：3分钟

2.分析价值观的形成过程，包括个人价值观的形成和社会价值观的塑造。

-用时：4分钟

3.讨论价值观在个人行为和社会发展中的作用，包括价值观对个人选择的影响和社会制度的影响。

-用时：8分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：结合实际案例，分析价值观在个人成长和社会发展中的作用。

-用时：5分钟

2.课堂练习：完成一份关于个人价值观的问卷调查，并进行分析讨论。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：价值观的多样性和相对性如何理解？

2.提问：如何将价值观内化为自身的道德行为？

3.提问：在多元价值观中，如何做出正确的价值判断？

五、师生互动环节（15分钟）

1.角色扮演：模拟不同情境下的价值观冲突，引导学生思考如何解决。

-用时：5分钟

2.小组讨论：针对一个具体的社会问题，讨论不同的价值观及其影响。

-用时：5分钟

3.教师点评：对学生的讨论进行总结和点评，强调正确的价值观的重要性。

-用时：5分钟

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课的主要内容和重点，强调价值观在个人成长和社会发展中的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何将正确的价值观应用于实际生活中，提升自己的道德素养。

3.布置作业：收集生活中体现社会主义核心价值观的案例，并撰写心得体会。

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够准确理解价值的内涵、价值观的形成及其作用，掌握价值与价值观的区别，以及价值观在个人行为和社会发展中的作用。

2.思维能力：学生在学习过程中，通过分析案例、参与讨论和角色扮演等活动，培养了批判性思维、创新能力和解决问题的能力。

3.道德观念：学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和历史使命感，形成良好的道德品质。

4.价值观内化：学生能够将价值观内化为自身的道德行为，将正确的价值观应用于实际生活中，提升自己的道德素养。

5.情感态度：学生在学习过程中，对社会主义核心价值观产生认同感，激发爱国热情和社会责任感。

6.行动能力：学生在学习后，能够积极参与社会实践，将所学知识应用于解决实际问题，提高自己的实践能力。

7.交流与合作：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

8.自我反思：学生在学习过程中，能够对自己的价值观进行反思，不断调整和优化自己的价值观。

9.终身学习：学生通过本节课的学习，认识到价值观的重要性，激发终身学习的兴趣，提高自主学习能力。

10.社会适应：学生在学习过程中，了解社会价值观的多样性和相对性，提高社会适应能力，为未来的发展奠定基础。课后作业1.实践题：请结合自身经历，分析一次自己做出选择时，价值观是如何影响你的决策的，并撰写一段心得体会。（200字以内）

答案示例：在一次社团活动中，我面临是否参加某项活动的选择。我考虑到自己的兴趣和社团的整体利益，最终决定参加。这个选择体现了我的价值观，即追求个人兴趣的同时，也要考虑集体利益。

2.分析题：阅读以下案例，分析案例中人物的行为反映了哪些价值观，并说明这些价值观对个人和社会的影响。

案例：小明在班级中看到有人欺负同学，他勇敢地站出来制止，并帮助那位同学。

答案示例：小明的行为反映了他尊重他人、公正公平的价值观。他的行为不仅帮助了同学，也维护了班级的和谐氛围，对个人和社会都有积极的影响。

3.创新题：假设你是一名社区志愿者，请设计一项公益活动，旨在提升社区居民的环保意识。说明你的活动方案，并解释你所倡导的价值观。

答案示例：活动方案：组织社区环保知识讲座，邀请环保专家讲解环保知识，发放环保宣传资料。我所倡导的价值观是环保意识，通过这个活动，我希望提高社区居民对环境保护的认识，共同维护我们的生态环境。

4.应用题：请列举三个你在日常生活中能够体现社会主义核心价值观的例子，并说明这些行为如何影响你的个人成长和社会发展。

答案示例：例子1：帮助老人过马路，体现助人为乐的价值观，使我在帮助他人的过程中获得快乐和成长。例子2：遵守交通规则，体现法治观念，保障自己和他人的安全。例子3：积极参与公益活动，体现社会责任感，为社会做出贡献。

5.反思题：阅读以下名言，结合自己的理解，谈谈你对价值观的理解及其在人生中的作用。

名言：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”

答案示例：这句话告诉我们，人生的价值不在于生命的长短，而在于生命的深度。价值观是衡量生命深度的标准，它指导我们如何度过每一天，如何对待他人，如何面对困难。在人生的道路上，树立正确的价值观，才能让我们的人生更加充实和有意义。板书设计1.价值与价值观的定义

①价值：事物对主体需要的满足程度。

②价值观：人们对价值的认知、评价和取向。

2.价值的特点

①客观性：价值的存在与主体无关，具有普遍性。

②主体性：不同主体对同一事物的价值认识可能不同。

③社会性：价值在社会历史条件下形成和演变。

3.价值观的形成

①家庭教育：家庭环境和父母的言行对个人价值观的形成有重要影响。

②社会环境：社会制度、文化传统、社会风气等对价值观的形成有重要作用。

③个人经历：个人的生活经历和成长过程对价值观的形成有直接影响。

4.价值观的作用

①指导行为：价值观影响人们的思想、情感和行为选择。

②维护秩序：价值观有助于维护社会秩序和稳定。

③促进发展：正确的价值观能够促进个人和社会的和谐发展。

5.价值观的多样性与相对性

①多样性：不同文化、地区、群体有不同的价值观。

②相对性：价值观没有绝对的对错，只有适应与否。

6.价值观的实践

①内化：将价值观融入自己的行为和思想中。

②应用：将价值观应用于实际生活和工作中。

③反思：不断反思自己的价值观，调整和优化。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性和表达的流畅性。评价学生是否能够积极思考，对价值观的理解是否深入，以及是否能够将理论知识与实际生活相结合。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够提出有见地的观点，是否能够倾听他人意见，以及是否能够有效地进行团队合作。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对价值与价值观相关概念的理解程度，包括对价值内涵、价值观形成过程和价值观作用的掌握情况。

4.反馈问卷：发放反馈问卷，收集学生对课程内容的满