欣赏 御风万里教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024 主编：赵季平杜永寿）

欣赏御风万里教学设计初中音乐七年级下册（2024）人音版（2024主编：赵季平，杜永寿）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、课程基本信息1.课程名称：欣赏《御风万里》

2.教学年级和班级：初中音乐七年级下册

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标培养学生对音乐的感知和鉴赏能力，提升音乐审美素养；通过学习《御风万里》，激发学生对民族音乐的兴趣，增强民族自豪感；培养学生团队合作精神，通过集体欣赏和讨论，提高学生的音乐表达能力和沟通能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-理解《御风万里》的歌词内涵，体会其描绘的自然风光和民族情感。

-掌握歌曲的旋律特点和节奏感，能够准确演唱。

-分析歌曲的音乐结构和表现手法，如调式、调性、曲式等。

2.教学难点：

-歌曲中部分旋律较为复杂，学生需要通过听觉和视觉的结合来识记和演唱。

-歌词中的一些地方性词汇和成语，学生可能不理解其含义，需要教师进行解释和引导。

-歌曲的情感表达较为细腻，学生需要通过感受音乐来理解并表达歌曲的情感。

-在集体演唱时，如何协调声音，使整个班级的合唱效果达到和谐统一，是本节课的一个难点。教师可以通过分组练习、示范演唱等方式帮助学生克服这一难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《御风万里》歌曲的乐谱和歌词。

2.辅助材料：准备与歌曲相关的图片，如自然风光、民族服饰等，以及相关的音乐视频片段。

3.教学工具：准备钢琴或电子琴，用于现场演奏和示范。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论和合唱练习。五、教学过程一、导入新课

1.老师播放一段自然风光的背景音乐，引导学生闭上眼睛，感受大自然的美丽。

2.提问：同学们，你们能从音乐中感受到什么？

3.学生回答后，老师总结：音乐可以让我们感受到大自然的美丽和宁静。

二、新课导入

1.老师介绍《御风万里》的背景和创作背景，引导学生了解歌曲的内涵。

2.提问：同学们，你们对《御风万里》有什么了解？

3.学生回答后，老师总结：这是一首描绘自然风光和民族情感的歌曲。

三、歌词分析

1.老师展示《御风万里》的歌词，引导学生朗读并分析歌词。

2.提问：同学们，从歌词中，你们感受到了哪些情感？

3.学生回答后，老师总结：歌词描绘了祖国的大好河山，表达了作者对祖国的热爱之情。

四、旋律学习

1.老师播放《御风万里》的旋律，引导学生跟唱。

2.提问：同学们，你们能跟着旋律唱出这首歌曲吗？

3.学生跟唱后，老师总结：这首歌曲的旋律优美，歌词富有情感。

五、节奏感培养

1.老师讲解歌曲的节奏特点，引导学生感受节奏的变化。

2.提问：同学们，你们能感受到歌曲中的节奏变化吗？

3.学生回答后，老师总结：歌曲的节奏富有变化，需要我们用心去感受。

六、音乐结构分析

1.老师讲解歌曲的音乐结构，引导学生分析歌曲的曲式。

2.提问：同学们，你们能分析出这首歌曲的曲式吗？

3.学生回答后，老师总结：这首歌曲采用了常见的二段式结构，旋律优美，情感丰富。

七、情感表达

1.老师引导学生感受歌曲的情感，并尝试用语言描述。

2.提问：同学们，你们能表达出这首歌曲的情感吗？

3.学生回答后，老师总结：这首歌曲表达了作者对祖国的热爱之情，我们要用心去感受。

八、分组讨论

1.老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

-你认为这首歌曲的旋律特点是什么？

-你认为这首歌曲的节奏特点是什么？

-你认为这首歌曲表达了怎样的情感？

2.学生分组讨论后，每组派代表发言，老师点评。

九、合唱练习

1.老师带领学生进行合唱练习，注意音准和节奏。

2.提问：同学们，你们能合唱得更好吗？

3.学生合唱后，老师总结：合唱需要我们用心去感受，用声音去表达。

十、总结与反思

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.提问：同学们，你们对本节课的学习有什么收获？

3.学生回答后，老师总结：通过本节课的学习，我们了解了《御风万里》的背景、旋律、节奏和情感，希望大家在今后的学习中，能够用心去感受音乐的魅力。

十一、作业布置

1.老师布置以下作业：

-复习《御风万里》的歌词、旋律和节奏。

-搜集关于自然风光和民族情感的音乐作品，进行欣赏和比较。

2.提问：同学们，你们知道如何完成作业吗？

3.学生回答后，老师总结：完成作业需要我们认真复习，用心去感受音乐的魅力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国民族音乐概览》：通过这本书，学生可以了解到中国民族音乐的历史、风格和代表作品，进一步拓宽对民族音乐的认识。

-《音乐欣赏入门》：这本书介绍了音乐欣赏的基本方法和技巧，有助于学生提高音乐鉴赏能力。

-《中国地理风光》：通过阅读这本书，学生可以了解中国各地的自然风光，为理解《御风万里》中的歌词提供背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集并整理中国不同地区的民族音乐作品，对比分析其特点，撰写一篇小论文。

-鼓励学生利用网络资源，查找《御风万里》的创作背景和作者的生平事迹，了解作品背后的故事。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对《御风万里》的理解和感受，通过交流提升音乐表达能力。

3.结合教材的知识点，进行以下拓展活动：

-学习中国传统乐器，如二胡、笛子、琵琶等，了解其演奏技巧和音乐特点。

-观看民族音乐表演视频，如京剧、昆曲、民族舞蹈等，感受中国传统文化的魅力。

-参观音乐博物馆或民族音乐展览，实地体验音乐的历史和文化价值。

4.设计实践性作业，让学生将所学知识应用于实际：

-创作一首以自然风光为主题的短诗或歌词，尝试用音乐的形式表达出来。

-在学校或社区举办一场民族音乐欣赏会，邀请同学和家长参与，共同感受民族音乐的韵味。

-制作一份关于中国民族音乐的宣传册，介绍不同民族的音乐特色和代表作品。

5.建议学生利用以下资源进行自主学习：

-学校图书馆：查找相关书籍和资料，深入了解民族音乐和中国地理风光。

-在线教育平台：观看音乐欣赏课程，学习音乐理论知识。

-社交媒体：关注音乐相关的公众号和微博，获取最新的音乐资讯和欣赏推荐。七、教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在理解《御风万里》的歌词和旋律时，对于一些地方性词汇和复杂的旋律线条掌握得还不够熟练。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重学生的基础训练，尤其是在音乐理论和节奏感培养方面。

其次，我在引导学生进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对讨论的话题不够感兴趣或者不善于表达自己的观点。因此，我打算在接下来的教学中，尝试设计更具互动性和趣味性的讨论话题，同时鼓励学生积极参与，提高他们的表达能力和团队合作精神。

再者，合唱练习环节中，我发现有些学生的音准和节奏感有待提高。为了解决这个问题，我计划在课后安排一些针对性的练习，比如单独辅导或者组织合唱团，让学生在专业的指导下进行练习。

此外，我还注意到，在分析歌曲的音乐结构时，学生的参与度不够积极。这可能是因为他们对音乐理论的理解还不够深入。为了激发学生的兴趣，我打算在下节课引入一些音乐理论的基本概念，并结合实际案例进行讲解，让学生在实际操作中理解音乐理论。

最后，我觉得这节课的拓展与延伸部分还可以更加丰富。我计划在未来的教学中，结合教材内容，设计更多与学生生活实际相关的拓展活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的审美能力和文化素养。八、板书设计①《御风万里》歌曲分析

-歌曲名称：《御风万里》

-作曲家：[作曲家姓名]

-作词家：[作词家姓名]

-歌词主题：自然风光、民族情感

②歌曲旋律特点

-旋律走向：[旋律主要走向描述]

-节奏特点：[节奏类型及特点描述]

-调式调性：[调式及调性描述]

③歌词分析

-关键词句：[歌词中的关键词句]

-情感表达：[歌词所表达的情感]

④音乐结构

-曲式结构：[歌曲的曲式结构描述]

-段落划分：[歌曲的段落划分]

⑤音乐元素

-和声：[和声特点描述]

-乐器：[使用的乐器及作用]

⑥教学目标

-知识目标：[学生应掌握的知识点]

-能力目标：[学生应培养的能力]

-情感目标：[学生应培养的情感态度]课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国民族音乐简史》选段，了解我国民族音乐的发展历程和主要流派。

-视频资源：《走进中国民族音乐》纪录片片段，展示中国传统民族音乐的魅力。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，了解我国民族音乐的历史和特点。

-观看视频资源，感受中国传统