七年级语文下册 第一单元 2《说和做-记闻一多先生言行片段》同步教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元2《说和做—记闻一多先生言行片段》同步教学设计新人教版备课组主备人授课教师授教学科授课班级课题名称设计意图本课旨在通过《说和做—记闻一多先生言行片段》这篇课文，让学生了解闻一多先生的生平事迹和崇高品格，培养学生对英雄人物的崇敬之情，同时锻炼学生的阅读理解和写作能力。通过结合课文内容，引导学生思考“说与做”的关系，提高学生的思想认识。核心素养目标培养学生对语言文字的敏感度和审美鉴赏能力，通过阅读《说和做—记闻一多先生言行片段》，提升学生的文化理解力和道德判断力。引导学生学习闻一多先生的精神品质，培养其批判性思维和社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的阅读理解能力，能够识别文章的基本结构，如开头、中间、结尾。在语文学习过程中，他们接触过一些描写人物、事件的片段，对人物形象和事件发展有一定感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英雄人物充满好奇，对他们的故事和品质有浓厚兴趣。他们具备一定的语言表达能力，能够通过阅读理解文章内容。学生的学习风格各异，有的学生喜欢通过讨论和合作学习，有的学生则更倾向于独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能在理解文章深层含义时遇到困难，对闻一多先生的事迹和品质理解不够深入。此外，学生在表达自己观点时，可能会受到语言表达能力的限制，难以准确传达自己的思考。同时，由于对闻一多先生的时代背景和生平了解有限，学生在阅读过程中可能难以产生共鸣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《说和做—记闻一多先生言行片段》课文教材。

2.辅助材料：准备与课文相关的图片，如闻一多先生的照片，以及介绍其生平事迹的视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，以便展示课文内容、图片和视频。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组讨论和合作学习。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：

1.利用多媒体展示闻一多先生的图片，简要介绍其生平事迹，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道闻一多先生是谁？他有哪些值得我们学习的地方？

3.引导学生思考：今天我们要学习的课文《说和做—记闻一多先生言行片段》将为我们揭示一个怎样的闻一多先生？

二、新课讲授（15分钟）

1.阅读课文，整体感知：

引导学生阅读课文，了解文章的基本内容，把握文章的主题思想。

2.分析人物形象，体会作者情感：

（1）提问：课文通过哪些事例展现了闻一多先生的“说和做”？

（2）学生回答后，教师总结：闻一多先生不仅在学术上有着卓越的成就，更在行动上践行了自己的信念。

（3）引导学生思考：作者对闻一多先生有何评价？

3.理解文章主旨，提升思想认识：

（1）提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？

（2）学生回答后，教师总结：我们要学习闻一多先生的精神品质，将“说和做”结合起来，为实现自己的理想而努力。

三、实践活动（15分钟）

1.小组讨论，分享感受：

（1）将学生分成小组，讨论以下问题：

①闻一多先生的“说和做”给我们带来了哪些启示？

②我们如何在日常生活中践行“说和做”？

（2）每组选派代表分享讨论成果。

2.演讲比赛，展示风采：

（1）学生以小组为单位，准备关于闻一多先生的演讲稿。

（2）各小组进行演讲比赛，评选出最佳演讲小组。

3.诗歌创作，表达敬意：

（1）引导学生以闻一多先生为题材，创作一首诗歌。

（2）展示优秀作品，并进行点评。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.举例回答：闻一多先生的“说和做”给我们带来了哪些启示？

回答举例：

①闻一多先生在学术上的成就，激励我们要勤奋学习，追求卓越。

②闻一多先生在行动上的坚定，让我们明白信念的力量。

③闻一多先生的人格魅力，让我们学会做一个有担当、有责任心的人。

2.举例回答：我们如何在日常生活中践行“说和做”？

回答举例：

①在学习上，我们要言行一致，做到知行合一。

②在生活中，我们要关心他人，乐于助人。

③在工作中，我们要勇于担当，为实现自己的目标而努力。

3.举例回答：诗歌创作，表达敬意。

回答举例：

①《闻一多先生颂》

②《说与做》

③《铭记闻一多》

五、总结回顾（5分钟）

内容：

1.回顾本节课的学习内容，强调闻一多先生的“说和做”精神。

2.鼓励学生在日常生活中践行“说和做”，为实现自己的理想而努力。

3.布置课后作业，要求学生撰写一篇关于闻一多先生的感悟文章。

教学用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

《闻一多全集》：通过阅读闻一多先生的全集，可以更全面地了解他的学术成就和思想体系。

《闻一多年谱长编》：这本书详细记录了闻一多先生的生平事迹，有助于学生深入了解他的生活和工作环境。

《中国现代文学史》：通过学习中国现代文学史，学生可以了解闻一多先生在文学史上的地位和影响。

2.拓展建议：

（1）组织学生进行课外阅读，选择与闻一多先生相关的内容进行深入研究，如他的诗歌、学术论文等。

（2）鼓励学生参观图书馆或当地的历史博物馆，了解闻一多先生的生活环境和时代背景。

（3）引导学生参与辩论或写作活动，以闻一多先生的事迹为题材，探讨“说与做”的意义和价值。

具体拓展学习建议如下：

（1）学术研究：

-学生可以选取闻一多先生的一篇论文或著作，进行深入研究，探讨其学术观点和贡献。

-组织学生进行小组讨论，分析闻一多先生的研究方法和对学术的贡献。

（2）文学创作：

-鼓励学生以闻一多先生为原型，创作短篇小说或诗歌，表达对先生的敬意和对其事迹的理解。

-举办文学创作比赛，让学生展示自己的创作才华，同时加深对闻一多先生的认识。

（3）历史探索：

-组织学生进行历史角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，体验他的生活和工作。

-通过历史纪录片或电影，让学生更直观地了解闻一多先生所处的时代背景和历史事件。

（4）社会实践活动：

-鼓励学生参与社会公益活动，将“说和做”的精神付诸实践。

-组织学生参观革命历史遗址，了解闻一多先生的时代背景和革命精神。教学评价1.课堂评价：

（1）提问：在课堂教学中，教师通过提问检查学生对课文内容的理解程度，如“闻一多先生在哪些方面展现了‘说和做’的精神？”等问题，引导学生思考。

（2）观察：教师注意观察学生在课堂上的参与度、表达能力和合作情况，如学生在小组讨论中的表现、对问题的回答等。

（3）测试：通过随堂小测验或课堂小结，检验学生对课文知识的掌握程度。

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。

（1）批改作业：教师对学生完成的作业进行仔细批改，关注学生在阅读理解、写作和表达能力方面的进步。

（2）点评反馈：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进建议。

（3）鼓励学生：在作业评价中，教师应给予学生积极的反馈，鼓励他们继续努力，提高自己的学习水平。

具体评价方法如下：

（1）课堂表现评价：

-学生在课堂上的发言积极性、回答问题的准确性、参与小组讨论的主动性等方面。

-教师通过课堂观察和提问，了解学生对课文内容的掌握程度。

（2）作业评价：

-学生对课文内容的理解、分析和概括能力。

-学生在写作和表达方面的进步，如作文结构、语言表达等。

-学生在实践活动中表现出的创新意识和团队合作精神。

（3）测试评价：

-学生对课文知识的掌握程度，如对课文内容的记忆、理解和应用。

-学生在测试中的答题速度和准确率。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-闻一多先生的生平事迹及其在学术和革命中的贡献。

-“说和做”的辩证关系及其在个人和社会实践中的体现。

-作者对闻一多先生“说和做”精神的赞扬和评价。

②重点词句：

-“说和做”：“说”指言论，“做”指实际行动，二者相辅相成，强调言行一致的重要性。

-“闻一多先生一生的追求”：强调闻一多先生一生都在践行自己的信念，追求真理和进步。

-“学术的成就，社会的贡献”：总结闻一多先生在学术和社会领域取得的成就。

③逻辑关系阐述：

-引言：引出闻一多先生的生平事迹，激发学生对他的兴趣。

-正文：通过具体事例展现闻一多先生的“说和做”精神，如他在学术研究和社会活动中的表现。

-结尾：总结闻一多先生的贡献和精神，强调其对学生和社会的影响。

-过渡：文章中通过时间线索和事件发展，使文章内容连贯，逻辑清晰。教学反思教学反思

今天上了《说和做—记闻一多先生言行片段》这一课，我觉得挺有收获的。首先，我发现学生们对闻一多先生的事迹很感兴趣，这让我很高兴，因为这说明我们的教学是贴近学生实际的，能够引起他们的共鸣。

在讲授过程中，我注意到一些学生在理解“说和做”的关系时有些吃力。为了解决这个问题，我尝试通过具体的例子来讲解，比如引用闻一多先生的一些名言，让他们直观地感受到“说”和“做”之间的紧密联系。我发现这样的方法挺有效的，学生们开始能够更好地理解这个概念。

另外，我也注意到在小组讨论环节，学生们参与度很高，但有些小组在讨论时缺乏深度。为了提高讨论质量，我指导他们如何从不同的角度去思考问题，如何提出有见地的观点。通过这样的引导，我看到他们在讨论中的表现有了明显提升。

当然，也有不足之处。比如，我在讲解课文时，可能过于注重了知识的传授，而忽视了学生的情感体验。以后，我会在教学中更加注重情感教育，让学生在学习知识的同时，也能感受到人物的精神力量。课后拓展1.拓展内容：

-《闻一多先生传》：这本书详细记载了闻一多先生的生平事迹，包括他的学术研究、革命活动和诗歌创作等，适合学生深入了解闻一多先生的一生。

-《闻一多诗选》：通过阅读闻一多先生的诗歌，学生可以感受其诗歌中的激情和哲理，体会“说和做”的精神在诗歌创作中的体现。

-《中国现代文学史》相关章节：这些章节介绍了闻一多先生在文学史上的地位和影响，有助于学生了解他的作品在当时文坛的地位。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用