活动3《我的鞋带我会系》（教学设计）北师大版劳动一年级

活动3《我的鞋带我会系》（教学设计）北师大版劳动一年级课题：XX课时：1授课时间：2025教材分析活动3《我的鞋带我会系》是北师大版劳动一年级课程的一部分，内容紧密结合学生的生活实际，旨在培养学生动手实践能力和生活自理能力。本节课通过教授鞋带的正确系法，提高学生独立整理和照顾自己的能力，符合一年级学生年龄特点和认知水平。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的劳动技能和生活自理能力，提升学生的实践操作和问题解决能力。通过学习鞋带的系法，学生能够培养细心、耐心和专注的学习态度，同时增强自我服务意识和责任感，为未来独立生活打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级学生对鞋带的基本概念有一定了解，可能已经具备简单的日常生活自理能力，但对鞋带的系法可能缺乏系统学习和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，喜欢通过游戏和互动学习。他们的学习能力以形象思维为主，通过观察、模仿和实践来学习新技能。学习风格上，大部分学生偏好直观演示和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习系鞋带时可能遇到以下困难：手眼协调能力不足，难以准确控制鞋带；空间想象力有限，难以理解鞋带交叉的顺序；注意力集中时间短，容易分心。此外，部分学生可能因为缺乏耐心而放弃学习。教学方法与手段教学方法：

1.演示法：通过教师现场演示鞋带的正确系法，让学生直观学习。

2.实践法：让学生分组练习，教师巡回指导，强化技能。

3.游戏法：设计系鞋带比赛，激发学生的兴趣和竞争意识。

教学手段：

1.多媒体课件：展示鞋带系法的动画步骤，帮助学生理解。

2.教学视频：播放正确的鞋带系法视频，供学生反复观看学习。

3.实物教具：使用不同颜色和材质的鞋带，增加学生的操作体验。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.情境创设：教师展示一系列学生日常生活中的鞋子图片，引导学生思考鞋带在日常生活中的作用。

2.提出问题：教师提问：“同学们，你们知道如何正确地系鞋带吗？有没有遇到过系鞋带困难的情况？”

3.学生分享：请几位学生分享自己系鞋带的经验，教师进行简要点评。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解鞋带的基本概念和系法步骤，强调正确系鞋带的重要性。

2.教师演示正确的鞋带系法，包括打结、交叉、拉紧等步骤，让学生跟随操作。

3.学生观察并模仿教师动作，教师指导学生纠正错误动作。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每组学生轮流练习系鞋带，教师巡回指导。

2.互帮互助：鼓励学生互相帮助，共同解决问题。

3.小组展示：每组选派代表展示本组系鞋带成果，教师点评。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，在系鞋带的过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师针对学生提出的问题进行解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“系鞋带有什么好处？”

2.学生讨论并回答，教师总结：系鞋带可以保护鞋带，防止鞋子脱落，同时也能培养自己的动手能力和生活自理能力。

3.教师提问：“你们觉得系鞋带难吗？”

4.学生分享自己的感受，教师鼓励学生克服困难，提高自理能力。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“除了系鞋带，还有哪些生活技能是我们需要学习的？”

2.学生讨论并回答，教师总结：生活技能包括穿衣、整理书包、打扫卫生等，我们要学会独立生活，提高自己的自理能力。

3.教师提问：“如何培养自己的生活自理能力？”

4.学生分享自己的经验，教师总结：培养生活自理能力需要多加练习，学会独立思考和解决问题。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调正确系鞋带的重要性。

2.布置作业：让学生回家后练习系鞋带，并请家长签字确认。

3.提醒学生注意安全，下课。

总用时：45分钟拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的小窍门》：介绍日常生活中实用的生活小技巧，包括如何快速系鞋带、如何保持鞋子的清洁等。

-《小学生生活自理手册》：一本专门为小学生编写的自理能力培养书籍，涵盖个人卫生、衣物整理、家居清洁等多个方面。

-《儿童生活技能培养》：探讨如何通过游戏和日常活动培养孩子的动手能力、生活自理能力和解决问题的能力。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，了解更多关于生活自理和技能培养的知识。

-鼓励学生在家中尝试一些简单的家务，如整理房间、洗碗、扫地等，提高自己的生活自理能力。

-学生可以记录自己在学习系鞋带过程中的心得体会，包括遇到的困难、解决方法以及学习过程中的成长。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在生活自理方面的经验和技巧，互相学习，共同进步。

-设计一个小型的家庭生活技能比赛，让学生在游戏中学习，提高生活自理能力。

-引导学生思考如何将所学的生活技能应用到其他生活场景中，如在学校、在公共场所等，培养良好的生活习惯。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《小学生日常生活技能手册》，书中详细介绍了包括系鞋带在内的多种日常生活技能，适合学生自主阅读。

-视频资源：《儿童生活自理技能教学视频》，通过视频演示如何正确进行日常生活技能训练，如整理书包、打扫卫生等。

2.拓展要求：

-学生在课后可以选择阅读《小学生日常生活技能手册》或观看《儿童生活自理技能教学视频》，加深对日常生活技能的理解和掌握。

-鼓励学生将所学技能应用于实际生活中，如在家帮助家长做家务，培养独立生活的能力。

-学生可以记录自己在学习新技能过程中的感受和体会，撰写心得体会，分享给同学和老师。

-教师可以在课后时间组织学生进行技能展示，让学生互相学习，共同提高。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，教师应提供必要的指导和帮助，如解答疑问、推荐相关资源等。板书设计①本文重点知识点：

-鞋带的基本概念

-鞋带系法的步骤（打结、交叉、拉紧）

-系鞋带的重要性

②关键词：

-鞋带

-打结

-交叉

-拉紧

-自理能力

③重点句子：

-“正确系鞋带，不仅美观，还能保护鞋带，防止鞋子脱落。”

-“学会系鞋带，是培养生活自理能力的重要一环。”

-“通过实践，我们能够提高动手能力和解决问题的能力。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境：我在导入环节通过展示鞋子图片，让学生直观感受到鞋带的重要性，这种情境教学能够有效激发学生的学习兴趣。

2.多媒体辅助：我利用多媒体课件和视频资源，帮助学生更好地理解和掌握系鞋带的步骤，这样的创新方式提高了教学效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生动手能力不足：部分学生在练习系鞋带时，手眼协调能力较差，操作不够熟练。

2.教学时间分配：在讲授新课和巩固练习环节，我发现时间分配上可能不够合理，有些学生还没有完全掌握，就已经进入下一个环节。

3.评价方式单一：评价主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后练习的跟踪和评价。

反思改进措施（三）

1.加强学生动手练习：在课