人教新目标(Goforit)版八年级下册Unit7WhatsthehighestmountainintheworldSectionA教学设计

PAGE1PAGE2人教新目标(Goforit)版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA教学设计课题人教新目标(Goforit)版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA教学设计设计意图本节课旨在通过“人教新目标(Goforit)版八年级下册Unit7What’sthehighestmountainintheworldSectionA”的学习，帮助学生掌握一般疑问句的构成及回答方式，了解世界著名山峰的相关知识，同时培养学生的英语阅读能力和跨文化意识。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，提高学生的实际运用能力。核心素养目标1.提升学生的语言理解能力，通过阅读理解世界著名山峰的描述。

2.培养学生的跨文化意识，了解不同文化背景下对山峰的命名和认知。

3.强化学生的语言运用能力，通过问答练习运用一般疑问句进行交流。

4.增强学生的信息获取能力，学会从文本中提取关键信息。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：一般疑问句的构成与回答。学生需要掌握一般疑问句的构成方式，如“Do+主语+动词原形？”以及如何回答这类问题。

-重点二：世界著名山峰的描述阅读。学生需能理解并总结出文本中关于世界著名山峰的地理位置、高度等关键信息。

2.教学难点

-难点一：一般疑问句的语调与语气的掌握。学生在实际运用中可能难以准确把握一般疑问句的语调与语气，需要通过反复练习和示范来提高。

-难点二：复杂句型的理解与翻译。在描述世界著名山峰的文本中，可能会出现一些复杂句型，如定语从句，学生需要学会如何理解和翻译这些句子。例如，在描述珠穆朗玛峰时，可能会出现“whichisknownforitsextremealtitude”这样的句子，学生需要理解“which”指代“珠穆朗玛峰”，“isknownfor”表示“以……而闻名”，“its”指代“珠穆朗玛峰的”，“extremealtitude”表示“极高的海拔”。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音笔、电子白板

-课程平台：人教新目标(Goforit)版八年级下册英语教材配套资源

-信息化资源：世界著名山峰的图片、视频资料、相关英语学习网站

-教学手段：英语教材、PPT课件、课堂练习题、小组讨论卡片教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-播放一段关于世界著名山峰的英语纪录片片段，激发学生对世界地理的兴趣。

-提问：“Whatdoyouseeinthevideo?Canyounamesomefamousmountains?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的主题：“Today,wewilllearnaboutthehighestmountainintheworld.”

2.讲授新课（10分钟）

-教师展示世界地图，引导学生找出珠穆朗玛峰的位置，并介绍其地理位置和高度。

-讲解一般疑问句的构成：“Do+主语+动词原形？”并举例说明。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

-教师展示几个关于珠穆朗玛峰的描述性句子，引导学生分析句子结构，理解一般疑问句的回答方式。

3.巩固练习（15分钟）

-分组练习：学生分成小组，根据教师提供的图片和描述，用一般疑问句提问。

-小组讨论：每个小组选择一个世界著名山峰，用英语描述其特点，并用一般疑问句进行提问。

-全班分享：每个小组派代表分享他们的描述和问题，全班同学一起回答。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提出几个关于世界著名山峰的一般疑问句，学生回答。

-教师针对学生的回答进行点评和纠正。

5.师生互动环节（10分钟）

-教师展示一幅世界地图，让学生用英语描述地图上的山脉和山峰。

-学生自由发挥，教师鼓励学生用一般疑问句提问。

-教师随机抽取学生回答，并对学生的回答进行评价和指导。

6.核心素养拓展（5分钟）

-教师引导学生思考：为什么有些山峰被称为世界著名山峰？

-学生讨论并分享自己的观点，教师总结并强调山峰的文化和地理意义。

7.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调一般疑问句的构成和回答方式。

-布置作业：学生回家后，用英语描述一个他们熟悉的地方，并尝试用一般疑问句提问。

整个教学过程设计旨在通过多种教学手段和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语语言运用能力，同时培养学生的跨文化意识和地理知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能提升

-学生能够正确运用一般疑问句进行提问和回答，提高了英语口语表达能力。

-学生通过描述世界著名山峰，增强了英语写作能力，能够运用所学语法知识进行句子构建。

-学生在课堂上积极参与讨论，提高了英语听力理解能力。

2.知识掌握程度

-学生掌握了世界著名山峰的基本信息，如地理位置、高度等，扩展了地理知识面。

-学生了解了不同文化背景下对山峰的命名和认知，培养了跨文化意识。

-学生学会了如何从文本中提取关键信息，提高了阅读理解能力。

3.思维能力发展

-学生在讨论中能够提出自己的观点，培养了批判性思维能力。

-学生通过小组合作，学会了团队合作和沟通技巧，提高了解决问题的能力。

-学生在课堂上积极思考，培养了创新思维和自主学习能力。

4.情感态度价值观

-学生对世界地理产生了浓厚的兴趣，激发了探索未知世界的欲望。

-学生通过学习世界著名山峰，认识到自然界的伟大和人类对自然的敬畏之情。

-学生在课堂上学会了尊重他人，培养了良好的学习态度和价值观。

5.实践应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如用英语介绍家乡的风景名胜。

-学生在完成作业和课堂活动中，提高了实际操作能力，如制作PPT、设计调查问卷等。

-学生在参与课堂讨论和小组活动中，提高了社交能力和人际交往能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-一般疑问句的构成：Do+主语+动词原形？

-世界著名山峰的基本信息：地理位置、高度、名称等。

②重点词汇：

-highestmountain（最高的山峰）

-intheworld（世界上）

-located（位于）

-altitude（海拔）

-knownfor（以……而闻名）

③重点句子：

-"What'sthehighestmountainintheworld?"

-"MountEverestislocatedintheHimalayas."

-"Ithasanaltitudeof8,848meters."

-"Doyouknowanyotherfamousmountains?"典型例题讲解例题1：

Whatisthehighestmountainintheworld?

A.TheGreatWall

B.MountEverest

C.ThePacificOcean

D.TheSaharaDesert

答案：B

例题2：

MountEverestis_______.

A.ariver

B.amountain

C.adesert

D.acity

答案：B

例题3：

ThealtitudeofMountEverestis_______meters.

A.5,000

B.7,000

C.8,848

D.10,000

答案：C

例题4：

"MountEverestisknownforits_______."(填空)

A.flatness

B.height

C.beauty

D.silence

答案：B

例题5：

IfyouwanttoclimbMountEverest,youneedtobe_______.

A.brave

B.lazy

C.rich

D.tired

答案：A

补充说明：

1.例题1和例题2考察学生对课文内容中最高山峰的识别能力。

2.例题3要求学生记住珠穆朗玛峰的海拔高度，这是课文中的一个具体数字。

3.例题4是一个填空题，要求学生根据课文内容选择合适的形容词来描述珠穆朗玛峰。

4.例题5则是一个推断题，要求学生根据课文内容推断出攀登珠穆朗玛峰所需具备的品质。

这些例题旨在帮助学生巩固对课文知识的理解，并通过不同类型的题目练习，提高学生的英语应用能力。教学评价1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对一般疑问句构成和世界著名山峰知识的掌握程度。

-观察学生在课堂活动中的参与度和表现，如小组讨论、角色扮演等，评估学生的互动能力和语言运用能力。

-进行小测验或随堂练习，快速评估学生对新知识的记忆和理解情况。

-教师应记录学生的回答，对于错误或模糊的回答，及时给予纠正和指导。

2.作业评价：

-对学生的家庭作业进行细致批改，包括书面作业和口头作业。

-作业评价应注重学生的语言准确性、语法正确性和内容的相关性。

-通过作业反馈，教师可以了解学生在课后复习和巩固知识方面的效果。

-对于作业中的亮点，给予肯定和鼓励；对于错误，提供具体的纠正建议和改进方法。

3.形成性评价：

-定期进行课堂讨论