2026年四川省人教版高三语文一轮复习文言文阅读冲刺试卷

2026年四川省人教版高三语文一轮复习文言文阅读冲刺试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《出师表》中诸葛亮自比“卑鄙”，其用意在于（）。A.表明自己出身微寒，缺乏才华B.强调自己德行不高，学识浅薄C.自谦身份低微，才能有限，实则展现忠诚与担当D.暗示先帝用人不察，错失贤才解析：诸葛亮在《出师表》中自比“卑鄙”，实为自谦之词，通过强调自己出身低微、才能有限，反衬出对先帝知遇之恩的感激，以及为兴复汉室不懈努力的决心。选项A、B均曲解文意，选项C准确概括了作者意图，选项D与文意无关。2.《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写手法属于（）。A.象征手法B.夸张手法C.虚实结合D.对比手法解析：该句通过“仿佛若有光”的虚写，暗示了桃花源的存在，随后以“便得一山”的实写引出后续情节，属于虚实结合的描写手法。象征、夸张、对比均不符合文段特点。3.《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现的作者心境是（）。A.苦闷彷徨B.安贫乐道C.功名心切D.愤世嫉俗解析：作者通过“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的表述，强调陋室环境清幽，自己远离世俗纷扰，体现安贫乐道的隐逸情怀。选项A、C、D均与文意不符。4.《孔雀东南飞》中刘兰芝“举身赴清池”的情节，在叙事结构上属于（）。A.开端B.发展C.高潮D.结局解析：刘兰芝投水自尽是故事矛盾激化、悲剧达到顶点的关键情节，属于叙事高潮。选项A、B、D在文段中未体现相应特征。5.《赤壁赋》中苏轼“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的议论，主要表达的是（）。A.对宇宙奥秘的困惑B.对人生短暂的感慨C.对道家哲学的认同D.对历史兴衰的反思解析：该段通过水月意象，阐述事物表象变化与本质恒常的辩证关系，体现道家“变与不变”的哲学思想。选项A、B、D仅涉及部分文意，未涵盖核心观点。6.《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨，主要针对的是（）。A.生命无常B.友情珍贵C.文学创作D.社会动荡解析：作者通过“俯仰之间，已为陈迹”的表述，强调时光流逝导致欢愉转瞬即逝，突出生命无常的感慨。选项B、C、D在文段中未直接体现。7.《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的描写，运用了（）。A.对比手法B.夸张手法C.拟人手法D.反衬手法解析：通过“无声”反衬“幽愁暗恨”，突出音乐表达的含蓄深沉，属于反衬手法。选项A、B、C均不符合文段特点。8.《报任安书》中司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的论断，主要强调的是（）。A.生命价值的多样性B.社会地位的差异C.个人选择的自由D.命运的无常性解析：该句通过对比“重于泰山”与“轻于鸿毛”的生死观，强调人生价值的衡量标准在于是否贡献社会，突出个人选择的重要性。选项B、C、D仅涉及部分文意。9.《过秦论》中“然而秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列”的描述，主要目的是（）。A.赞美秦国的强盛B.揭示秦朝的统治策略C.为后文批判埋下伏笔D.阐述历史发展的规律解析：作者通过列举秦国崛起的史实，为后文分析秦朝迅速覆灭的原因埋下伏笔，形成对比论证。选项A、B、D均未体现作者的写作意图。10.《师说》中韩愈“古之学者必有师，师者，所以传道受业解惑也”的核心观点是（）。A.强调师生关系的平等性B.主张教育的功利性C.突出教师的根本作用D.批判私学泛滥的现象解析：该句直接定义教师的功能，即传授道理、教授学业、解答疑惑，突出教师的根本作用。选项A、B、D均与文意不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《氓》中“桑之未落，其叶沃若”运用了__________的修辞手法，描绘了女子出嫁前的生活景象。2.《氓》中“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也；女之耽兮，不可说也”的句式属于__________。3.《氓》中“信誓旦旦，不思其反”的“旦旦”意为__________。4.《氓》中“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“夙”指__________。5.《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”与“桑之未落，其叶沃若”形成__________的对比。6.《氓》中“于嗟女兮，无与士耽”的“士”在古代指__________。7.《氓》中“将子无怒，秋以为期”的“秋”指__________。8.《氓》中“乘彼垝垣，以望复关”的“垝垣”指__________。9.《氓》中“及尔偕老，老使我怨”的“偕老”指__________。10.《氓》中“反是不思，亦已焉哉”的“反”指__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《氓》中“桑之未落，其叶沃若”的描写属于现实主义风格。2.《氓》中“于嗟女兮，无与士耽”的句式属于排比句。3.《氓》中“夙兴夜寐，靡有朝矣”的“夙”意为早晨。4.《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”与“桑之未落，其叶沃若”形成正反对比。5.《氓》中“于嗟女兮，无与士耽”的“士”在古代指有才华的男子。6.《氓》中“将子无怒，秋以为期”的“秋”指农历七月。7.《氓》中“乘彼垝垣，以望复关”的“垝垣”指破败的城墙。8.《氓》中“及尔偕老，老使我怨”的“偕老”指共同生活。9.《氓》中“反是不思，亦已焉哉”的“反”指违背约定。10.《氓》中“桑之未落，其叶沃若”的描写属于象征手法。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《氓》中“桑之未落，其叶沃若”的描写手法及其作用。2.简述《氓》中“于嗟女兮，无与士耽”的句式特点及其表达效果。3.简述《氓》中“夙兴夜寐，靡有朝矣”的描写手法及其作用。4.简述《氓》中“桑之落矣，其黄而陨”与“桑之未落，其叶沃若”的对比手法及其作用。5.简述《氓》中“于嗟女兮，无与士耽”的“士”在古代的含义及其社会背景。6.简述《氓》中“将子无怒，秋以为期”的“秋”指代的时间及其文化意义。7.简述《氓》中“乘彼垝垣，以望复关”的描写手法及其作用。8.简述《氓》中“反是不思，亦已焉哉”的“反”指代的内容及其情感表达。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，完成题目。《出师表》中“臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”的表述，体现了诸葛亮怎样的个人品质？请结合文段分析。2.阅读下列文言文选段，完成题目。《桃花源记》中“林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光”的描写，运用了怎样的手法引出桃花源？请结合文段分析。3.阅读下列文言文选段，完成题目。《陋室铭》中“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的表述，体现了作者怎样的生活态度？请结合文段分析。4.阅读下列文言文选段，完成题目。《孔雀东南飞》中刘兰芝“举身赴清池”的情节，在叙事结构上具有怎样的作用？请结合文段分析。5.阅读下列文言文选段，完成题目。《赤壁赋》中苏轼“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也”的议论，主要表达了怎样的哲学思想？请结合文段分析。6.阅读下列文言文选段，完成题目。《兰亭集序》中“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹”的感慨，主要针对的是什么？请结合文段分析。7.阅读下列文言文选段，完成题目。《琵琶行》中“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”的描写，运用了怎样的手法表现音乐的魅力？请结合文段分析。8.阅读下列文言文选段，完成题目。《报任安书》中司马迁“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”的论断，主要强调的是什么？请结合文段分析。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.C6.A7.D8.A9.C10.C解析：2.诸葛亮自比“卑鄙”，实为自谦，强调身份低微才能有限，反衬忠诚担当，故选C。3.“仿佛若有光”虚写桃花源的存在，“便得一山”实写发现路径，属于虚实结合。4.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”体现作者远离世俗纷扰，安贫乐道。5.刘兰芝投水自尽是矛盾激化、悲剧达到顶点的关键情节，属于高潮。6.通过水月意象阐述“变与不变”的辩证关系，体现道家哲学思想。7.“俯仰之间，已为陈迹”强调时光流逝导致欢愉转瞬即逝，突出生命无常。8.通过“无声”反衬“幽愁暗恨”，突出音乐表达的含蓄深沉，属于反衬手法。9.通过生死观对比强调人生价值的衡量标准，突出个人选择的重要性。10.列举秦国崛起史实为后文批判埋下伏笔，形成对比论证。11.直接定义教师功能，突出教师的根本作用。二、填空题1.比喻12.对比句13.明亮、坚定14.早晨15.正反16.有地位的男子17.农历九月18.破败的城墙19.白头偕老20.违背约定三、判断题1.√22.×23.×24.√25.×26.√27.√28.√29.√30.×解析：2.《氓》以现实生活为背景，描写婚姻悲剧，属于现实主义风格。3.“于嗟女兮，无与士耽”是感叹句，非排比句。4.“夙”意为早晨，但此处指从早到晚，非仅早晨。5.“桑之未落”与“桑之落矣”形成正反对比，突出时间变化。6.“士”在古代指有地位的男子，非仅才华出众者。7.“秋”指农历九月，符合古代婚期习俗。8.“垝垣”指破败的城墙，符合文意。9.“偕老”指白头偕老，符合文意。10.“反”指违背约定，符合文意。11.“桑之未落，其叶沃若”是写实描写，非象征手法。四、简答题1.描写手法：运用比喻手法，将桑叶比作人的容颜，生动形象。作用：表现女子出嫁前生活美好，为后文对比做铺垫。2.句式特点：运用对比句式，对比男女沉溺爱情的后果不同。表达效果：突出女性在爱情中的被动地位，警示女性不要沉溺爱情。3.描写手法：运用对比手法，对比夙兴夜寐与靡有朝矣，突出女子勤劳。作用：表现女子为家庭付出良多，为后文对比做铺垫。4.对比手法：运用正反对比，对比桑叶由沃若到枯黄，突出时间流逝。作用：表现女子由幸福到悲惨的遭遇，增强悲剧色彩。5.“士”指有地位的男子，古代社会男性地位高于女性，故女性需谨慎选择伴侣。6.“秋”指农历九月，符合古代婚期习俗，体现文化传统。7.描写手法：运用场景描写，通过“乘彼垝垣”表现女子等待丈夫归来。作用：表现女子孤独等待的心情，为后文对比做铺垫。8.“反”指违背约定，表现男子抛弃女子，突出女子对爱情的失望。五、应用题1.诸葛亮自比“布衣”，强调出身低微，但通过“躬耕于南阳”表现其隐忍不拔，通过“苟全性命于乱世”表现其淡泊名利，通过“不求闻达于诸侯”表现其忠诚于先帝，故体现了淡泊名利、忠诚担当的个人品质。2.运用虚实结合的手法，通过“仿佛若有光”虚写桃花源的存在，通过“便得一山”实写发现路径，引出后续情节，增强神秘感。3.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表现作者远离世俗纷扰，安贫乐道的生活态度，体现其高尚情操。4.刘兰