2026年江苏省湘教版小学语文三年级上册第5单元同步练习题

2026年江苏省湘教版小学语文三年级上册第5单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请根据课文内容选择正确的选项。A.青蛙、乌龟、鲤鱼、乌龟B.青蛙、鲤鱼、乌龟、螃蟹C.乌龟、鲤鱼、螃蟹、青蛙D.螃蟹、鲤鱼、青蛙、乌龟解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。课文中小蝌蚪们先看到鲤鱼，误认鲤鱼是妈妈；后遇到乌龟，又把乌龟错认为妈妈；再游到小池子边，看到青蛙，最终确认青蛙是他们的妈妈。选项A准确反映了这一过程，其他选项均存在错误或遗漏。正确答案为A。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些感官描写了秋天的景象？请根据课文内容选择正确的选项。A.视觉、听觉、嗅觉B.视觉、触觉、味觉C.视觉、触觉、嗅觉D.听觉、味觉、触觉解析：本题考查对课文《秋天的雨》中描写手法的理解。课文中，作者通过“你看，它穿着一身金黄的衣裳”“它把黄色送给了银杏树”“它用清凉的气味，把秋天的大门打开了”等句子，运用了视觉、触觉和嗅觉描写秋天。选项C准确概括了这些感官，其他选项均存在遗漏或错误。正确答案为C。3.在《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者通过哪些拟声词描绘了秋天的声音？请根据课文内容选择正确的选项。A.哗啦啦、沙沙沙、滴答滴答B.哗啦啦、叽叽喳喳、滴答滴答C.沙沙沙、叽叽喳喳、呼呼呼D.哗啦啦、呼呼呼、沙沙沙解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》中拟声词的掌握。课文中，作者通过“刷刷刷”“哗啦啦”“沙沙沙”等拟声词描绘了秋天树叶、雨滴等的声音。选项A中的“哗啦啦”和“滴答滴答”与课文内容不符，选项B中的“叽叽喳喳”是鸟叫声，不属于课文描写的声音，选项D中的“呼呼呼”是风声，也不符合课文内容。正确答案为C。4.《花钟》这篇课文中，作者介绍了哪些植物的花开放的时间？请根据课文内容选择正确的选项。A.牵牛花、蔷薇、月光花、昙花B.牵牛花、蔷薇、蒲公英、昙花C.牵牛花、蒲公英、月光花、昙花D.蔷薇、蒲公英、月光花、昙花解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间的记忆。课文中，作者介绍了牵牛花“凌晨四点”开放，蔷薇“五点左右”开放，月光花“傍晚六点”开放，昙花“晚上七点”开放。选项A准确反映了这些植物及其开花时间，其他选项均存在错误或遗漏。正确答案为A。5.在《习作：我爱秋天》这篇习作中，要求学生描写秋天的哪些方面？请根据习作要求选择正确的选项。A.秋天的天气、秋天的植物、秋天的动物B.秋天的天气、秋天的植物、秋天的食物C.秋天的植物、秋天的动物、秋天的食物D.秋天的天气、秋天的食物、秋天的活动解析：本题考查对习作《我爱秋天》要求的理解。习作要求学生描写秋天的天气特点（如凉爽、下雨）、秋天的植物（如树叶、果实）以及秋天的食物（如苹果、梨）。选项B准确概括了这些方面，其他选项均存在遗漏或错误。正确答案为B。6.《古诗两首》中，《夜书所见》的作者是谁？这首诗描写了哪些景象？请根据课文内容选择正确的选项。A.叶绍翁，描写了夜晚的乡村景色和孩子的玩耍B.范成大，描写了秋天的田野景色和蟋蟀的鸣叫C.叶绍翁，描写了秋天的乡村景色和蟋蟀的鸣叫D.范成大，描写了夜晚的乡村景色和孩子的玩耍解析：本题考查对古诗《夜书所见》的作者和内容的理解。《夜书所见》的作者是叶绍翁，诗中描写了夜晚的乡村景色和蟋蟀的鸣叫。选项A和D中的“孩子的玩耍”与诗句内容不符，选项B的作者和内容均错误，选项C准确反映了作者和内容。正确答案为C。7.在《风筝》这篇课文中，小男孩和他的伙伴们一起做了什么？他们为什么感到快乐？请根据课文内容选择正确的选项。A.做风筝、放风筝，因为风筝飞得很高B.做风筝、放风筝，因为大家一起玩耍C.做风筝、修风筝，因为风筝很漂亮D.修风筝、放风筝，因为风筝很结实解析：本题考查对课文《风筝》内容的理解。课文中，小男孩和他的伙伴们一起做了风筝，然后一起放风筝，他们感到快乐是因为大家一起玩耍的时光。选项A和C中的“风筝飞得很高”和“风筝很漂亮”不是他们快乐的原因，选项D中的“修风筝”与课文内容不符，选项B准确概括了原因。正确答案为B。8.《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些修辞手法描写了秋天的景象？请根据课文内容选择正确的选项。A.拟人、比喻、排比B.拟人、比喻、设问C.拟人、排比、设问D.比喻、排比、设问解析：本题考查对课文《秋天的雨》中修辞手法的理解。课文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”比喻秋天的到来，用“它把黄色送给了银杏树”等句子拟人化描写，还用“你看……”“它……”等句式排比描写。选项A准确概括了这些修辞手法，其他选项均存在遗漏或错误。正确答案为A。9.在《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者为什么说“秋天是大自然的音乐家”？请根据课文内容选择正确的选项。A.因为秋天有风声、雨声、鸟叫声B.因为秋天有蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声C.因为秋天有蟋蟀的鸣叫声、风声、雨声D.因为秋天有树叶的沙沙声、鸟叫声、水声解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》主旨的理解。课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声、雨声等，将秋天比作大自然的音乐家。选项B准确概括了这些声音，其他选项均存在遗漏或错误。正确答案为B。10.《花钟》这篇课文中，作者为什么说“植物的花开放的时间是不同的”？请根据课文内容选择正确的选项。A.因为植物喜欢不同的温度B.因为植物喜欢不同的阳光C.因为植物的花瓣颜色不同D.因为植物的花开放需要不同的条件解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间差异原因的理解。课文中，作者解释了植物的花开放时间不同是因为它们的花开放需要不同的条件，如温度、阳光等。选项A和B只是部分原因，选项C与开花时间无关，选项D准确概括了原因。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先把______错认为是妈妈，后来又把______错认为是妈妈，最后终于找到了真正的妈妈——______。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中，小蝌蚪们先看到鲤鱼，误认鲤鱼是妈妈；后遇到乌龟，又把乌龟错认为是妈妈；再游到小池子边，看到青蛙，最终确认青蛙是他们的妈妈。正确答案为：鲤鱼、乌龟、青蛙。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用______的比喻，描绘了秋天的色彩；用______的比喻，描绘了秋天的气味。解析：本题考查对课文《秋天的雨》中比喻手法的理解。课文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”比喻秋天的到来，用“它把黄色送给了银杏树”比喻秋天的色彩；用“它用清凉的气味，把秋天的大门打开了”比喻秋天的气味。正确答案为：秋天的雨，是一把钥匙；它用清凉的气味，把秋天的大门打开了。3.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者通过描写______、______、______等声音，展现了秋天的美好。解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》中描写的声音的理解。课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声等声音，展现了秋天的美好。正确答案为：蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声。4.《花钟》这篇课文中，作者介绍了______、______、______、______等植物的花开放时间。解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间的记忆。课文中，作者介绍了牵牛花“凌晨四点”开放，蔷薇“五点左右”开放，月光花“傍晚六点”开放，昙花“晚上七点”开放。正确答案为：牵牛花、蔷薇、月光花、昙花。5.在《习作：我爱秋天》这篇习作中，要求学生用______、______、______等词语描写秋天的景色。解析：本题考查对习作《我爱秋天》要求的理解。习作要求学生用“凉爽”“金黄”“丰收”等词语描写秋天的景色。正确答案为：凉爽、金黄、丰收。6.《古诗两首》中，《夜书所见》的诗句“夜深篱落一灯明，知是儿童挑促织”描写了______的景象。解析：本题考查对古诗《夜书所见》诗句的理解。诗句“夜深篱落一灯明，知是儿童挑促织”描写了夜晚篱笆边一盏灯亮着，知道是孩子在挑选蟋蟀的景象。正确答案为：夜晚篱笆边一盏灯亮着，知道是孩子在挑选蟋蟀。7.在《风筝》这篇课文中，小男孩和他的伙伴们一起______、______，他们感到快乐是因为______。解析：本题考查对课文《风筝》内容的理解。课文中，小男孩和他的伙伴们一起做风筝、放风筝，他们感到快乐是因为大家一起玩耍的时光。正确答案为：做风筝、放风筝；大家一起玩耍的时光。8.《秋天的雨》这篇课文中，作者用______的修辞手法，将秋天的雨比作______。解析：本题考查对课文《秋天的雨》中修辞手法的理解。课文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将秋天的雨比作一把钥匙。正确答案为：比喻；一把钥匙。9.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者为什么说“秋天是大自然的音乐家”？请用______、______、______等声音解释。解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》主旨的理解。课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声等声音，将秋天比作大自然的音乐家。正确答案为：蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声。10.《花钟》这篇课文中，作者为什么说“植物的花开放的时间是不同的”？请用______、______等条件解释。解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间差异原因的理解。课文中，作者解释了植物的花开放时间不同是因为它们的花开放需要不同的温度、阳光等条件。正确答案为：温度、阳光。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。课文中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙。该说法正确。2.《秋天的雨》这篇课文中，作者用“它把黄色送给了银杏树”比喻了秋天的颜色。解析：本题考查对课文《秋天的雨》中比喻手法的理解。课文中，作者用“它把黄色送给了银杏树”比喻了秋天的颜色。该说法正确。3.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声，展现了秋天的美好。解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》中描写的声音的理解。课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声，展现了秋天的美好。该说法正确。4.《花钟》这篇课文中，作者介绍了牵牛花“凌晨四点”开放，蔷薇“五点左右”开放，月光花“傍晚六点”开放，昙花“晚上七点”开放。解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间的记忆。课文中，作者介绍了牵牛花“凌晨四点”开放，蔷薇“五点左右”开放，月光花“傍晚六点”开放，昙花“晚上七点”开放。该说法正确。5.在《习作：我爱秋天》这篇习作中，要求学生用“凉爽”“金黄”“丰收”等词语描写秋天的景色。解析：本题考查对习作《我爱秋天》要求的理解。习作要求学生用“凉爽”“金黄”“丰收”等词语描写秋天的景色。该说法正确。6.《古诗两首》中，《夜书所见》的作者是叶绍翁，诗中描写了夜晚的乡村景色和蟋蟀的鸣叫。解析：本题考查对古诗《夜书所见》的作者和内容的理解。《夜书所见》的作者是叶绍翁，诗中描写了夜晚的乡村景色和蟋蟀的鸣叫。该说法正确。7.在《风筝》这篇课文中，小男孩和他的伙伴们一起做了风筝、修风筝，他们感到快乐是因为风筝很漂亮。解析：本题考查对课文《风筝》内容的理解。课文中，小男孩和他的伙伴们一起做了风筝、放风筝，他们感到快乐是因为大家一起玩耍的时光，而不是因为风筝很漂亮。该说法错误。8.《秋天的雨》这篇课文中，作者用拟人的修辞手法，将秋天的雨比作一把钥匙。解析：本题考查对课文《秋天的雨》中修辞手法的理解。课文中，作者用“秋天的雨，是一把钥匙”的比喻，将秋天的雨比作一把钥匙，而不是拟人。该说法错误。9.《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声等声音，将秋天比作大自然的音乐家。解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》主旨的理解。课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声等声音，将秋天比作大自然的音乐家。该说法正确。10.《花钟》这篇课文中，作者为什么说“植物的花开放的时间是不同的”？请用温度、阳光等条件解释。解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间差异原因的理解。课文中，作者解释了植物的花开放时间不同是因为它们的花开放需要不同的温度、阳光等条件。该说法正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.请简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们找妈妈的过程。参考答案：课文中，小蝌蚪们先看到鲤鱼，误认鲤鱼是妈妈；后遇到乌龟，又把乌龟错认为是妈妈；再游到小池子边，看到青蛙，最终确认青蛙是他们的妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握。学生需要简述小蝌蚪们找妈妈的过程，包括先后遇到的动物和最终找到的妈妈。2.请简述《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些感官描写了秋天的景象。参考答案：课文中，作者用视觉描写了秋天的色彩（如“你看，它穿着一身金黄的衣裳”），用触觉描写了秋天的凉爽（如“它带着清凉和温柔”），用嗅觉描写了秋天的气味（如“它用清凉的气味，把秋天的大门打开了”）。解析：本题考查对课文《秋天的雨》中描写手法的理解。学生需要简述作者用哪些感官描写了秋天的景象。3.请简述《听听，秋天的声音》这篇课文中，作者为什么说“秋天是大自然的音乐家”？参考答案：课文中，作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声等声音，展现了秋天的美好，因此说秋天是大自然的音乐家。解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》主旨的理解。学生需要解释作者为什么说秋天是大自然的音乐家。4.请简述《花钟》这篇课文中，作者介绍了哪些植物的花开放时间。参考答案：课文中，作者介绍了牵牛花“凌晨四点”开放，蔷薇“五点左右”开放，月光花“傍晚六点”开放，昙花“晚上七点”开放。解析：本题考查对课文《花钟》中植物开花时间的记忆。学生需要简述作者介绍了哪些植物的花开放时间。5.请简述《习作：我爱秋天》这篇习作中，要求学生描写秋天的哪些方面。参考答案：习作要求学生描写秋天的天气特点（如凉爽、下雨）、秋天的植物（如树叶、果实）以及秋天的食物（如苹果、梨）。解析：本题考查对习作《我爱秋天》要求的理解。学生需要简述习作要求学生描写秋天的哪些方面。6.请简述《古诗两首》中，《夜书所见》的诗句“夜深篱落一灯明，知是儿童挑促织”描写了哪些景象。参考答案：诗句“夜深篱落一灯明，知是儿童挑促织”描写了夜晚篱笆边一盏灯亮着，知道是孩子在挑选蟋蟀的景象。解析：本题考查对古诗《夜书所见》诗句的理解。学生需要简述诗句描写的景象。7.请简述《风筝》这篇课文中，小男孩和他的伙伴们一起做了什么？他们为什么感到快乐？参考答案：课文中，小男孩和他的伙伴们一起做了风筝、放风筝，他们感到快乐是因为大家一起玩耍的时光。解析：本题考查对课文《风筝》内容的理解。学生需要简述小男孩和他的伙伴们一起做了什么，以及他们为什么感到快乐。8.请简述《秋天的雨》这篇课文中，作者用哪些修辞手法描写了秋天的景象。参考答案：课文中，作者用拟人、比喻、排比等修辞手法描写了秋天的景象。例如，“秋天的雨，是一把钥匙”是比喻，“它把黄色送给了银杏树”是拟人，“你看……”“它……”等句式是排比。解析：本题考查对课文《秋天的雨》中修辞手法的理解。学生需要简述作者用哪些修辞手法描写了秋天的景象。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的内容，写一段话描述小蝌蚪们找妈妈的过程。参考答案：小蝌蚪们游啊游，先看到鲤鱼，误认鲤鱼是妈妈，可鲤鱼说：“我不是你的妈妈。”他们又遇到乌龟，又把乌龟错认为是妈妈，可乌龟说：“我不是你的妈妈。”最后，他们游到小池子边，看到青蛙，青蛙说：“我是你们的妈妈。”小蝌蚪们终于找到了真正的妈妈。解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》内容的理解和应用能力。学生需要根据课文内容，写一段话描述小蝌蚪们找妈妈的过程。2.请根据《秋天的雨》这篇课文的内容，写一段话描述秋天的景象。参考答案：秋天的雨，是一把钥匙，打开了秋天的大门。它带着清凉和温柔，轻轻地落在地上。你看，它把黄色送给了银杏树，把红色送给了枫树，把金黄色送给了田野。秋天的雨，是一首快乐的歌，它让大自然变得更加美丽。解析：本题考查对课文《秋天的雨》内容的理解和应用能力。学生需要根据课文内容，写一段话描述秋天的景象。3.请根据《听听，秋天的声音》这篇课文的内容，写一段话描述秋天的声音。参考答案：秋天是大自然的音乐家，它有许多美妙的声音。你听，蟋蟀在唱歌，树叶在沙沙作响，风在呼呼地吹，雨在滴答滴答地下。这些声音让秋天变得更加有趣。解析：本题考查对课文《听听，秋天的声音》内容的理解和应用能力。学生需要根据课文内容，写一段话描述秋天的声音。4.请根据《花钟》这篇课文的内容，写一段话介绍一种植物的花开放时间。参考答案：牵牛花是一种植物，它喜欢在凌晨四点开放。你可以在清晨四点钟看到它开放，它像一位早起的小姑娘，迎接黎明的到来。解析：本题考查对课文《花钟》内容的理解和应用能力。学生需要根据课文内容，写一段话介绍一种植物的花开放时间。5.请根据《习作：我爱秋天》这篇习作的要求，写一段话描写秋天的景色。参考答案：我爱秋天，秋天的天气凉爽，天空湛蓝，白云朵朵。秋天的植物也很有趣，树叶变成了金黄色，果实成熟了，田野里一片丰收的景象。解析：本题考查对习作《我爱秋天》要求的理解和应用能力。学生需要根据习作要求，写一段话描写秋天的景色。6.请根据《古诗两首》中，《夜书所见》的内容，写一段话描述诗句的景象。参考答案：诗句“夜深篱落一灯明，知是儿童挑促织”描写了夜晚篱笆边一盏灯亮着，知道是孩子在挑选蟋蟀的景象。这幅画面温馨而有趣，让人感受到夜晚的宁静和孩子的活泼。解析：本题考查对古诗《夜书所见》内容的理解和应用能力。学生需要根据诗句内容，写一段话描述诗句的景象。7.请根据《风筝》这篇课文的内容，写一段话描述小男孩和他的伙伴们一起放风筝的情景。参考答案：小男孩和他的伙伴们在草地上放风筝，他们一起奔跑，一起欢笑，风筝在空中飞翔，像一只只快乐的小鸟。他们感到非常快乐，因为这是他们一起玩耍的美好时光。解析：本题考查对课文《风筝》内容的理解和应用能力。学生需要根据课文内容，写一段话描述小男孩和他的伙伴们一起放风筝的情景。8.请根据《秋天的雨》这篇课文的内容，写一段话描述秋天的气味。参考答案：秋天的雨带着清凉和温柔，它还带着一种好闻的气味。你闻，它把桂花的香味送给了空气，把泥土的香味送给了大地。秋天的气味，让人感到舒适和放松。解析：本题考查对课文《秋天的雨》内容的理解和应用能力。学生需要根据课文内容，写一段话描述秋天的气味。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.B4.A5.B6.C7.B8.A9.B10.D二、填空题1.鲤鱼、乌龟、青蛙2.秋天的雨，是一把钥匙；它用清凉的气味，把秋天的大门打开了3.蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声4.牵牛花、蔷薇、月光花、昙花5.凉爽、金黄、丰收6.夜晚篱笆边一盏灯亮着，知道是孩子在挑选蟋蟀7.做风筝、放风筝；大家一起玩耍的时光8.比喻；一把钥匙9.蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声10.温度、阳光三、判断题1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.×8.×9.√10.√四、简答题1.小蝌蚪们先看到鲤鱼，误认鲤鱼是妈妈；后遇到乌龟，又把乌龟错认为是妈妈；再游到小池子边，看到青蛙，最终确认青蛙是他们的妈妈。2.作者用视觉描写了秋天的色彩（如“你看，它穿着一身金黄的衣裳”），用触觉描写了秋天的凉爽（如“它带着清凉和温柔”），用嗅觉描写了秋天的气味（如“它用清凉的气味，把秋天的大门打开了”）。3.作者通过描写蟋蟀的鸣叫声、树叶的沙沙声、风声