2026年北师大版小学语文六年级上册第2单元古诗文背诵练习

2026年北师大版小学语文六年级上册第2单元古诗文背诵练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，其中“田田”形容莲叶的（）。A.形状像田地一样广阔B.排列像田埂一样整齐C.颜色像稻田一样金黄D.数量像田亩一样繁多解析：本题考查对古诗词中关键词语的理解。“田田”是古汉语中形容莲叶连绵不断的叠词，出自《江南可采莲》中的“江南可采莲，莲叶何田田”，意为莲叶一片接一片，连绵不绝，如同田地般广阔。选项A“形状像田地一样广阔”最符合诗意，B项“排列像田埂一样整齐”虽有一定道理但不够准确，C项“颜色像稻田一样金黄”与原文无关，D项“数量像田亩一样繁多”虽接近但未体现“连绵”之意。2.《九月九日忆山东兄弟》是唐代诗人王维所作，诗中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人怎样的情感？A.对故乡风土人情的喜爱B.对兄弟情谊的珍视C.对重阳节习俗的向往D.对孤独生活的无奈解析：本题考查对古诗词情感主旨的理解。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，通过“独”“异”“倍思”等词，鲜明地表达了诗人身处异乡时对亲人的深切思念。选项A、C、D均与诗中情感不符，唯有B项“对兄弟情谊的珍视”准确反映了“倍思亲”的核心内涵。3.《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡所作，诗中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖怎样的景象？A.月光与湖水交相辉映，湖面平静如镜B.秋风拂过湖面，波光粼粼如镜面生辉C.湖水与秋月相互融合，形成浑然一体的美景D.洞庭湖水面宽阔，映照出天上的月亮解析：本题考查对古诗词意象的理解。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，前句描绘月光与湖光交相辉映的和谐之美，后句以“镜未磨”比喻湖面平静无波，如同未经打磨的镜面。选项A“月光与湖水交相辉映，湖面平静如镜”最符合诗意，B项“波光粼粼如镜面生辉”与“无风”矛盾，C项“浑然一体的美景”未突出“镜未磨”的比喻，D项“映照出天上的月亮”仅描述了部分景象。4.《静夜思》是唐代诗人李白所作，诗中“床前明月光，疑是地上霜”运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比解析：本题考查对修辞手法的辨析。“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《静夜思》，将月光比作地上的霜，运用了“比喻”的修辞手法。选项A“拟人”指赋予事物人的情感或行为，B项“比喻”指用具体事物喻指抽象事物，C项“夸张”指对事物进行放大或缩小，D项“排比”指结构相似的短语并列，均不符合本句特点。5.《赠汪伦》是唐代诗人李白所作，诗中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人怎样的情感？A.对桃花潭美景的赞叹B.对汪伦深厚情谊的感激C.对送别场景的回忆D.对汪伦才华的欣赏解析：本题考查对古诗词情感主旨的理解。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白的《赠汪伦》，通过“深千尺”的夸张手法，将汪伦送别的情谊比作深潭，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。选项A、C、D均与诗中情感不符，唯有B项“对汪伦深厚情谊的感激”准确反映了诗意。6.《清明》是唐代诗人杜牧所作，诗中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了怎样的场景？A.春天雨后行人欢快赶路B.清明时节行人忧愁伤感C.雨中行人欣赏春景D.行人思念逝去亲人解析：本题考查对古诗词意象的理解。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》，前句描绘清明时节细雨连绵的景象，后句写行人因思念亲人而忧愁伤感。选项B“清明时节行人忧愁伤感”最符合诗意，A项“行人欢快赶路”与“雨纷纷”“欲断魂”矛盾，C项“欣赏春景”未体现情感，D项“思念逝去亲人”虽接近但未涵盖“雨纷纷”的背景。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描绘了重阳节怎样的习俗？A.登高望远B.插茱萸C.吃重阳糕D.赏菊饮酒解析：本题考查对古诗词中传统文化习俗的理解。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，前句写兄弟们登高望远，后句写因诗人缺席而插茱萸时少了一人。选项A“登高望远”和选项B“插茱萸”均为重阳节习俗，但诗句重点在于“少一人”的遗憾，故B更贴切，C项“吃重阳糕”和D项“赏菊饮酒”虽为重阳节习俗但未在诗句中体现。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.夸张D.排比解析：本题考查对修辞手法的辨析。“白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，运用了“比喻”的修辞手法。选项A“拟人”指赋予事物人的情感或行为，C项“夸张”指对事物进行放大或缩小，D项“排比”指结构相似的短语并列，均不符合本句特点。9.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人怎样的情感？A.对月亮的喜爱B.对故乡的思念C.对夜晚的感慨D.对月亮形状的观察解析：本题考查对古诗词情感主旨的理解。“举头望明月，低头思故乡”出自李白的《静夜思》，通过“望明月”“思故乡”的对比，鲜明地表达了诗人身处异乡时对故乡的深切思念。选项A、C、D均与诗中情感不符，唯有B项“对故乡的思念”准确反映了诗意。10.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”描绘了怎样的场景？A.李白乘船出发的情景B.汪伦送别李白的场景C.李白与汪伦的歌唱比赛D.李白欣赏岸边风景解析：本题考查对古诗词场景的理解。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”出自李白的《赠汪伦》，前句写李白乘船即将出发，后句写忽然听到岸边汪伦踏歌相送的情景。选项B“汪伦送别李白的场景”最符合诗意，A项“乘船出发”仅描述了前半句，C项“歌唱比赛”与“踏歌”不符，D项“欣赏风景”未体现送别场景。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人______所作，诗中“莲叶何田田”运用了______的修辞手法，形容莲叶______。解析：本题考查对古诗词作者、修辞手法及意象的理解。“江南可采莲”出自唐代诗人白居易，诗中“莲叶何田田”运用了“叠词”的修辞手法，形容莲叶连绵不绝，如同田地般广阔。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人______的情感，诗句中的“佳节”指的是______。解析：本题考查对古诗词情感主旨及文化习俗的理解。“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，表达了诗人身处异乡时对亲人的深切思念，“佳节”指的是重阳节，因农历九月初九为重阳节，故称。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖______的景象，诗句中的“镜未磨”比喻______。解析：本题考查对古诗词意象及修辞手法的理解。“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”出自刘禹锡的《望洞庭》，描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象，“镜未磨”比喻湖面平静无波。4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”运用了______的修辞手法，将月光比作______。解析：本题考查对修辞手法及比喻意象的理解。“床前明月光，疑是地上霜”出自李白的《静夜思》，运用了“比喻”的修辞手法，将月光比作地上的霜。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了______的修辞手法，表达了诗人对汪伦______的情感。解析：本题考查对修辞手法及情感主旨的理解。“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”出自李白的《赠汪伦》，运用了“夸张”的修辞手法，通过“深千尺”的夸张，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。6.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了______的景象，诗句中的“断魂”指的是______。解析：本题考查对古诗词意象及情感的理解。“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”出自杜牧的《清明》，描绘了清明时节细雨连绵、行人忧愁伤感的景象，“断魂”形容极度悲伤或忧愁。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描绘了重阳节______的习俗，诗句中的“茱萸”指的是______。解析：本题考查对古诗词中传统文化习俗及植物名称的理解。“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自王维的《九月九日忆山东兄弟》，描绘了重阳节登高望远、插茱萸的习俗，“茱萸”是一种植物，古人认为佩戴可以辟邪。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”运用了______的修辞手法，将洞庭湖比作______，将君山比作______。解析：本题考查对修辞手法及比喻意象的理解。“白银盘里一青螺”出自刘禹锡的《望洞庭》，运用了“比喻”的修辞手法，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”。9.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人______的情感，诗句中的“明月”象征着______。解析：本题考查对古诗词情感主旨及意象的理解。“举头望明月，低头思故乡”出自李白的《静夜思》，表达了诗人身处异乡时对故乡的深切思念，“明月”象征着故乡或思念之情。10.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”描绘了______的场景，诗句中的“踏歌”指的是______。解析：本题考查对古诗词场景及文化习俗的理解。“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”出自李白的《赠汪伦》，描绘了李白乘船即将出发时，忽然听到岸边汪伦踏歌相送的情景，“踏歌”是一种边走边唱的歌舞形式。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《江南可采莲》是唐代诗人白居易所作，诗中“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南水乡的景色，其中“田田”形容莲叶的形状像田地一样广阔。解析：本题考查对古诗词意象的理解。正确。诗中“田田”形容莲叶连绵不绝，如同田地般广阔，并非指形状像田地。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对故乡风土人情的喜爱。解析：本题考查对古诗词情感主旨的理解。错误。诗句表达了诗人身处异乡时对亲人的深切思念，而非对故乡风土人情的喜爱。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象，诗句中的“镜未磨”比喻湖面平静无波。解析：本题考查对古诗词意象及修辞手法的理解。正确。诗句描绘了洞庭湖的美景，“镜未磨”比喻湖面平静无波。4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”运用了拟人的修辞手法，将月光比作地上的霜。解析：本题考查对修辞手法及比喻意象的理解。错误。诗句运用了“比喻”的修辞手法，而非拟人。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了夸张的修辞手法，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。解析：本题考查对修辞手法及情感主旨的理解。正确。诗句运用了“夸张”的修辞手法，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。6.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明时节行人欢快赶路的场景。解析：本题考查对古诗词意象及情感的理解。错误。诗句描绘了清明时节细雨连绵、行人忧愁伤感的景象。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描绘了重阳节登高望远、插茱萸的习俗，诗句中的“茱萸”指的是一种植物。解析：本题考查对古诗词中传统文化习俗及植物名称的理解。正确。诗句描绘了重阳节习俗，“茱萸”是一种植物。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”运用了比喻的修辞手法，将洞庭湖比作白银盘，将君山比作青螺。解析：本题考查对修辞手法及比喻意象的理解。正确。诗句运用了“比喻”的修辞手法，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”。9.《静夜思》中“举头望明月，低头思故乡”表达了诗人对月亮的喜爱，诗句中的“明月”象征着故乡或思念之情。解析：本题考查对古诗词情感主旨及意象的理解。错误。诗句表达了诗人对故乡的思念，“明月”象征着故乡或思念之情。10.《赠汪伦》中“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声”描绘了李白乘船出发的情景，诗句中的“踏歌”指的是一种边走边唱的歌舞形式。解析：本题考查对古诗词场景及文化习俗的理解。正确。诗句描绘了李白乘船出发时，忽然听到岸边汪伦踏歌相送的情景，“踏歌”是一种边走边唱的歌舞形式。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《江南可采莲》中“莲叶何田田”的意境及修辞手法。参考答案：《江南可采莲》中“莲叶何田田”描绘了江南水乡莲叶连绵不绝的景象，如同田地般广阔。“田田”是古汉语中形容莲叶连绵不断的叠词，运用了“叠词”的修辞手法，生动地表现了莲叶的繁茂和连绵之美。2.简述《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的情感主旨。参考答案：《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人身处异乡时对亲人的深切思念。诗句通过“独”“异”“倍思”等词，鲜明地展现了诗人因佳节而倍感思念亲人的情感。3.简述《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”的意境及修辞手法。参考答案：《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象。“湖光秋月两相和”写景，前句描绘月光与湖光交相辉映的和谐之美，“潭面无风镜未磨”以“镜未磨”比喻湖面平静无波，运用了“比喻”的修辞手法。4.简述《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的意境及修辞手法。参考答案：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人床前月光皎洁的景象，将月光比作地上的霜，运用了“比喻”的修辞手法，生动地表现了月光的明亮和清冷。5.简述《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的意境及修辞手法。参考答案：《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”描绘了桃花潭水深阔的景象，通过“深千尺”的夸张手法，将汪伦送别的情谊比作深潭，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激，运用了“夸张”的修辞手法。6.简述《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”的意境及情感主旨。参考答案：《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明时节细雨连绵、行人忧愁伤感的景象。“清明时节雨纷纷”写景，后句写行人因思念亲人而忧愁伤感，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。7.简述《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”的意境及文化习俗。参考答案：《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描绘了重阳节登高望远、插茱萸的习俗。“遥知兄弟登高处”写景，后句写因诗人缺席而插茱萸时少了一人，表达了诗人对兄弟情谊的珍视。8.简述《望洞庭》中“白银盘里一青螺”的意境及修辞手法。参考答案：《望洞庭》中“白银盘里一青螺”描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，运用了“比喻”的修辞手法，生动地表现了洞庭湖的美景。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.仔细阅读《江南可采莲》全诗，分析诗中描绘的江南水乡景色及诗人情感。参考答案：《江南可采莲》全诗为：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。”诗歌描绘了江南水乡莲叶繁茂、鱼儿嬉戏的景色，通过“田田”的叠词，生动地表现了莲叶连绵不绝的景象。诗人以采莲为题材，表达了对江南美景的喜爱和对田园生活的向往。2.仔细阅读《九月九日忆山东兄弟》全诗，分析诗中描绘的重阳节场景及诗人情感。参考答案：《九月九日忆山东兄弟》全诗为：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗歌描绘了重阳节登高望远、插茱萸的场景，通过“独”“异”“倍思”等词，鲜明地展现了诗人身处异乡时对亲人的深切思念。诗人以重阳节为背景，表达了对故乡和亲人的思念之情。3.仔细阅读《望洞庭》全诗，分析诗中描绘的洞庭湖景色及诗人情感。参考答案：《望洞庭》全诗为：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗歌描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象，通过“镜未磨”的比喻，生动地表现了湖面的平静和美丽。诗人以洞庭湖为背景，表达了对自然美景的赞美之情。4.仔细阅读《静夜思》全诗，分析诗中描绘的月夜景色及诗人情感。参考答案：《静夜思》全诗为：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗歌描绘了月夜床前月光皎洁的景象，将月光比作地上的霜，运用了“比喻”的修辞手法，生动地表现了月光的明亮和清冷。诗人通过月夜景色，表达了对故乡的深切思念。5.仔细阅读《赠汪伦》全诗，分析诗中描绘的送别场景及诗人情感。参考答案：《赠汪伦》全诗为：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”诗歌描绘了李白乘船即将出发时，忽然听到岸边汪伦踏歌相送的情景，通过“深千尺”的夸张手法，将汪伦送别的情谊比作深潭，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激。诗人以送别为题材，表达了对友情的珍视。6.仔细阅读《清明》全诗，分析诗中描绘的清明时节景象及诗人情感。参考答案：《清明》全诗为：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。”诗歌描绘了清明时节细雨连绵、行人忧愁伤感的景象，通过“欲断魂”的描写，生动地表现了行人的悲伤情绪。诗人以清明时节为背景，表达了对逝去亲人的思念之情。7.仔细阅读《九月九日忆山东兄弟》全诗，分析诗中描绘的重阳节场景及诗人情感。参考答案：《九月九日忆山东兄弟》全诗为：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”诗歌描绘了重阳节登高望远、插茱萸的场景，通过“独”“异”“倍思”等词，鲜明地展现了诗人身处异乡时对亲人的深切思念。诗人以重阳节为背景，表达了对故乡和亲人的思念之情。8.仔细阅读《望洞庭》全诗，分析诗中描绘的洞庭湖景色及诗人情感。参考答案：《望洞庭》全诗为：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”诗歌描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象，通过“镜未磨”的比喻，生动地表现了湖面的平静和美丽。诗人以洞庭湖为背景，表达了对自然美景的赞美之情。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.A4.B5.B6.B7.B8.B9.B10.B二、填空题1.白居易，叠词，连绵不绝2.对亲人的深切思念，重阳节3.月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜，湖面平静无波4.比喻，地上的霜5.夸张，感激6.清明时节细雨连绵、行人忧愁伤感，极度悲伤或忧愁7.登高望远、插茱萸，一种植物8.比喻，白银盘，青螺9.对故乡的深切思念，故乡或思念之情10.李白乘船即将出发时，忽然听到岸边汪伦踏歌相送的情景，一种边走边唱的歌舞形式三、判断题1.正确2.错误3.正确4.错误5.正确6.错误7.正确8.正确9.错误10.正确四、简答题1.《江南可采莲》中“莲叶何田田”描绘了江南水乡莲叶连绵不绝的景象，如同田地般广阔。“田田”是古汉语中形容莲叶连绵不断的叠词，运用了“叠词”的修辞手法，生动地表现了莲叶的繁茂和连绵之美。2.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人身处异乡时对亲人的深切思念。诗句通过“独”“异”“倍思”等词，鲜明地展现了诗人因佳节而倍感思念亲人的情感。3.《望洞庭》中“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象。“湖光秋月两相和”写景，前句描绘月光与湖光交相辉映的和谐之美，“潭面无风镜未磨”以“镜未磨”比喻湖面平静无波，运用了“比喻”的修辞手法。4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”描绘了诗人床前月光皎洁的景象，将月光比作地上的霜，运用了“比喻”的修辞手法，生动地表现了月光的明亮和清冷。5.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”描绘了桃花潭水深阔的景象，通过“深千尺”的夸张手法，将汪伦送别的情谊比作深潭，表达了诗人对汪伦深厚情谊的感激，运用了“夸张”的修辞手法。6.《清明》中“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”描绘了清明时节细雨连绵、行人忧愁伤感的景象。“清明时节雨纷纷”写景，后句写行人因思念亲人而忧愁伤感，表达了诗人对逝去亲人的思念之情。7.《九月九日忆山东兄弟》中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描绘了重阳节登高望远、插茱萸的习俗。“遥知兄弟登高处”写景，后句写因诗人缺席而插茱萸时少了一人，表达了诗人对兄弟情谊的珍视。8.《望洞庭》中“白银盘里一青螺”描绘了洞庭湖月光与湖光交相辉映、湖面平静如镜的景象，将洞庭湖比作“白银盘”，将君山比作“青螺”，运用了“比喻”的修辞手法，生动地表现了洞庭湖的美景。五、应用题1.《江南可采莲》全诗为：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶