2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元综合测试卷

2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，朱自清的《背影》通过描写父亲在火车站为儿子买橘子的场景，主要表达了什么情感？A.对儿子成长的担忧与不舍B.对社会现实的批判与无奈C.对家庭责任的深刻反思D.对旅途艰辛的夸张渲染解析：本题考查对《背影》主题思想的理解。朱自清通过父亲攀爬月台买橘子的细节，突出父亲对儿子深沉的爱，尤其是通过动作描写（蹒跚、攀爬、探身）展现父亲年迈的形象，强化了“父爱如山”的主题。选项B、C、D均与文本主旨不符，正确答案为A。2.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，鲁迅的《故乡》中，“我”与闰土重逢的场景运用了哪些表现手法？A.对比、象征、反讽B.排比、比喻、拟人C.夸张、排比、反复D.象征、拟人、反复解析：本题考查对《故乡》艺术手法的辨析。文中通过“我”和闰土今昔形象的对比（少年闰土的活泼与中年闰土的麻木），用“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月”象征美好童年，并反讽现实社会的隔膜。选项B、C、D均未涵盖核心手法，正确答案为A。3.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，冰心的《小桔灯》中，“我”与“小姑娘”的对话体现了怎样的主题？A.对童真纯真的赞美B.对社会黑暗的控诉C.对革命理想的歌颂D.对科学知识的普及解析：本题考查对《小桔灯》主题的把握。文中小姑娘通过讲述自己的经历，展现了在困境中仍保持乐观和勇敢的精神，突出了“童真”的力量。选项B、C、D与文本内容无关，正确答案为A。4.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，老舍的《济南的冬天》中，作者如何描写济南的冬天？A.通过对比北方冬天的严寒与南方冬天的温暖B.通过描写雪景与阳光的交融展现生机C.通过对比济南与其他城市的冬天突出独特性D.通过描写雾气与风雪渲染萧瑟氛围解析：本题考查对《济南的冬天》写作特色的理解。老舍以“温晴”为核心，通过阳光、水色、雪景等意象，展现济南冬天的柔美与生机。选项A、C、D均与文本描写不符，正确答案为B。5.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，巴金的《海上日出》中，作者观察日出的顺序是怎样的？A.从日出前的天空到日出的全过程B.从日出到日出的天空变化C.从日出到日出的云彩变化D.从日出到日出的海面变化解析：本题考查对《海上日出》写作顺序的掌握。文中按时间顺序描写了日出前天空的明净、日出过程中的云彩变化，最后展现日出后的景象。选项B、C、D均未涵盖完整顺序，正确答案为A。6.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，徐志摩的《再别康桥》中，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”运用了什么修辞手法？A.对偶、排比、反复B.拟人、比喻、排比C.对偶、拟人、反复D.拟人、比喻、对偶解析：本题考查对《再别康桥》修辞手法的辨析。句中“轻轻的”反复出现构成反复，“我走了”与“我来了”形成对偶，整体以拟人手法表现诗人与康桥的离别。选项B、D错误，选项A未包含拟人，正确答案为C。7.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，朱光潜的《春水》中，“月光如水”的描写属于什么修辞？A.比喻B.拟人C.排比D.夸张解析：本题考查对《春水》修辞手法的理解。“月光如水”将月光比作流水，属于暗喻中的“如”字句式，正确答案为A。8.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，闻一多的《红烛》中，“红烛”的意象象征着什么？A.爱国者的牺牲精神B.诗人对生活的热爱C.对传统文化的批判D.对科学进步的渴望解析：本题考查对《红烛》象征意义的把握。红烛燃烧自己照亮他人，象征诗人无私奉献的爱国情怀。选项B、C、D均与文本不符，正确答案为A。9.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺”运用了什么修辞？A.拟人、夸张B.比喻、排比C.夸张、反复D.拟人、比喻解析：本题考查对《望庐山瀑布》修辞手法的辨析。“三千尺”是夸张手法，将瀑布高度极度放大；句中无拟人、排比、反复，正确答案为C。10.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，苏轼的《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了什么情感？A.对月亮的喜爱B.对友人的思念C.对仕途的感慨D.对生活的豁达解析：本题考查对《水调歌头》主旨的理解。词人在中秋佳节表达了对远方友人的思念与祝福，正确答案为B。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，朱自清的《背影》中，父亲买橘子的过程中，爬月台的动词有________、________、________。解析：文中描写父亲动作的动词包括“蹒跚”、“攀”、“探”，需准确填写。2.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，鲁迅的《故乡》中，闰土给“我”描述的看瓜刺猹工具是________。解析：闰土用“银项圈”比喻刺猹的竹筛，需填“银项圈”。3.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，冰心的《小桔灯》中，小姑娘的父亲是________。解析：文中提到小姑娘的父亲是“医生”，需填“医生”。4.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，老舍的《济南的冬天》中，作者认为济南的冬天“________，________”。解析：文中用“温”和“晴”概括济南冬天的特点，需填“温”和“晴”。5.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，巴金的《海上日出》中，日出时天空的色彩变化包括________、________、________。解析：文中描写日出时天空从“黑”到“蓝”再到“红”，需填“黑”、“蓝”、“红”。6.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，徐志摩的《再别康桥》中，“轻轻的”反复出现构成________修辞手法。解析：需填“反复”。7.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，朱光潜的《春水》中，“月光如水”的描写属于________修辞。解析：需填“比喻”。8.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，闻一多的《红烛》中，“红烛”燃烧自己照亮他人的行为象征________精神。解析：需填“无私奉献”。9.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺”运用了________修辞手法。解析：需填“夸张”。10.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，苏轼的《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了________情感。解析：需填“对友人的思念”。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，朱自清的《背影》中，父亲的“背影”是全文的核心意象，贯穿始终。解析：正确。文中通过“背影”这一细节集中表现父爱，是主题的载体。2.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，鲁迅的《故乡》中，闰土和“我”的隔膜主要源于社会变革带来的差异。解析：正确。文中通过闰土的麻木与“我”的失望，反映辛亥革命后农村的凋敝。3.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，冰心的《小桔灯》中，小姑娘的“我”是故事的叙述者。解析：错误。文中“我”是旁观者，小姑娘是叙述者。4.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，老舍的《济南的冬天》中，作者认为济南的冬天“不冷”但“不暖”。解析：错误。文中强调济南冬天的“温”与“晴”，并非“不冷不暖”。5.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，巴金的《海上日出》中，日出时天空的色彩变化是“红→蓝→黑”。解析：错误。文中顺序为“黑→蓝→红”，需准确记忆。6.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，徐志摩的《再别康桥》中，“我”与康桥的离别是主动的。解析：正确。文中“我轻轻的走了”体现主动告别。7.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，朱光潜的《春水》中，“月光如水”的描写属于明喻。解析：错误。文中未出现喻词“像”，属于暗喻。8.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，闻一多的《红烛》中，“红烛”的意象与佛教文化无关。解析：错误。红烛象征牺牲精神，与佛教“燃灯供佛”的意象相通。9.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，李白的《望庐山瀑布》中，“飞流直下三千尺”是写实描写。解析：错误。夸张手法并非写实。10.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，苏轼的《水调歌头》中，“但愿人长久，千里共婵娟”表达了对月亮的喜爱。解析：错误。该句主旨是思念友人，非对月亮的喜爱。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《背影》中“背影”的象征意义。参考答案：父亲的“背影”象征父爱的深沉与无私，通过动作描写（蹒跚、攀爬）展现父亲对儿子的关爱，以及儿子对父爱的感悟。2.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《故乡》中“我”与闰土重逢的情节及其作用。参考答案：文中“我”看到闰土时，闰土已从活泼少年变为麻木中年，通过今昔对比，揭示辛亥革命后农村的凋敝和人的异化。3.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《小桔灯》中“小姑娘”的形象特点。参考答案：小姑娘善良、勇敢、乐观，在困境中仍保持镇定，通过她的言行展现童真对成人的感染。4.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《济南的冬天》中“温晴”的特点。参考答案：“温”指济南冬天的气候温和，“晴”指阳光充足，作者通过这两个特点展现济南冬天的独特魅力。5.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《海上日出》中作者观察日出的顺序。参考答案：按时间顺序描写日出前天空的明净、日出过程中云彩的变化，最后展现日出后的景象。6.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《再别康桥》中“康桥”的象征意义。参考答案：“康桥”象征美好的青春回忆，诗人通过描写康桥的景物表达对往昔的留恋。7.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《春水》中“月光如水”的描写手法。参考答案：运用暗喻手法，将月光比作流水，表现月光的清澈与柔和。8.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，简述《水调歌头》中“明月几时有”的提问作用。参考答案：通过提问引发对人生意义的思考，为下文“但愿人长久”的祝福做铺垫。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《背影》内容，分析“背影”描写的艺术特色。参考答案：①细节描写：通过“蹒跚”、“攀爬”等动作展现父亲形象；②对比手法：今昔对比突出父爱；③情感真挚：通过“我”的视角表现父子情深。2.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《故乡》内容，分析“我”与闰土重逢的情节对主题的揭示。参考答案：通过闰土的麻木与“我”的失望，揭示辛亥革命后农村的凋敝和人的异化，批判封建思想对人的束缚。3.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《小桔灯》内容，分析“小姑娘”的形象塑造。参考答案：通过“小姑娘”的言行（安慰“我”、讲述经历），塑造善良、勇敢、乐观的形象，展现童真对成人的感染。4.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《济南的冬天》内容，分析“温晴”的特点及其表达效果。参考答案：“温”指气候温和，“晴”指阳光充足，通过这两个特点展现济南冬天的独特魅力，体现作者对济南的喜爱。5.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《海上日出》内容，分析作者观察日出的顺序及其作用。参考答案：按时间顺序描写日出过程，通过“黑→蓝→红”的色彩变化展现日出的动态美，增强文章的感染力。6.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《再别康桥》内容，分析“轻轻的”反复出现的修辞效果。参考答案：通过反复手法强调诗人与康桥的离别是轻柔的，表现对康桥的留恋与不舍。7.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合《水调歌头》内容，分析“但愿人长久，千里共婵娟”的抒情方式。参考答案：运用虚实结合的抒情方式，由对月亮的想象转向对友人的祝福，表达对友人的思念与美好祝愿。8.《2026年浙江省北师大版初中语文下册第9单元》中，结合