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文档简介
清晨教学目标教学目标├─捕捉欢快活泼的情绪，体验清晨的蓬勃朝气，唤醒对生活的愉悦感知。├─通过多种方式，调动多感官主动融入，在实践中感受音乐韵律美。├─有感情地演唱，准确把握附点节奏，使歌声更具律动感。└─懂得珍惜晨光与美好时光，学会用歌声表达对生活的赞美。清晨的美好清晨的太阳、晶莹的露珠、打鸣的公鸡、晨练的人们，构成了一幅幅多么美好的画面！今天，我们就来学习一首描绘这美好景象的歌曲《清晨》。初听歌曲完整聆听歌曲，思考：1.情绪是欢快活泼、还是优美抒情的？2.歌中描绘了清晨的哪些美好事物？3.找找看哪个节奏让你感觉最有活力？整体感知完整聆听歌曲，思考：1.情绪是欢快活泼、还是优美抒情的？2.歌中描绘了清晨的哪些美好事物？3.找找看哪个节奏让你感觉最有活力？情绪是欢快活泼的。公鸡啼鸣、鸟语花香、田野微风等。附点节奏。附点节奏难点：附点节奏X.X|XX这个小圆点就是“附点”，它像魔法一样，让前面的音符“长”一点！💡读法：ta—ti｜tata儿歌圆圆小黑点，音符后边站。延长前面音，时值增一半。学唱歌曲划分乐段欢快活泼优美舒展
A段和B段的开头旋律是一样的，但结尾却不同？这就是音乐创作中一种非常常见的手法，叫做“同头换尾”。就像两个人穿着一样的上衣，但裤子不同，既统一又有变化。同头换尾反复记号认识D.C.记号它来自意大利语“DaCapo”，缩写为D.C.。这是音乐中最常用的反复记号之一。它的指令非常明确：当你在乐谱上看到它时，意味着需要立刻回到歌曲的最开始，重新演唱一遍。实战演唱顺序请大家跟随伴奏，按照这个路线图来：A段→B段→D.C.→回到A段注意反复时的情绪，让歌曲听起来更有层次！💡老师有话说：反复不是简单的重复，第二次演唱时，可以试着把声音放得更欢快一点，或者力度稍强一些，让歌曲更好听哦！表现音乐请同学们合着伴奏音乐，用自己喜欢的方式来表现音乐。拓展聆听课堂小结快乐的时光总是很短暂，我们的音乐课也要结束了。今天我们学会了《清晨》这首歌，更重要的是，我们明白了“
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