2026年苏教版小学语文一年级上册第9单元看图写话练习

2026年苏教版小学语文一年级上册第9单元看图写话练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《2026年苏教版小学语文一年级上册第9单元》中，"看图写话"练习的主要目的是什么？A.培养学生的绘画能力B.提高学生的识字量C.锻炼学生的观察能力和语言表达能力D.让学生学会使用复杂句式解析：本题考查对第9单元教学目标的掌握。正确答案是C，因为看图写话的核心在于通过观察图片提炼信息，并用简单的语言描述，这直接关联观察能力和基础语言表达能力。选项A错误，绘画只是辅助手段；选项B错误，识字量提升是长期目标，非本单元重点；选项D错误，一年级应侧重简单句式。该单元教材中多次强调"看图说话，看图写话"，明确指向图文转换能力训练。2.第9单元的插图通常具有哪些特点，适合低年级学生写话？A.画面复杂，细节繁多B.画面简洁，主体突出C.色彩鲜艳但缺乏逻辑D.人物表情夸张，动作混乱解析：正确答案是B。教材编写遵循儿童认知规律，第9单元插图采用"一图一物"或"一图一事"的简化构图，如《小蝌蚪找妈妈》插图仅展示核心元素（小蝌蚪、荷叶、青蛙），避免干扰项。选项A错误，复杂画面易导致学生无从下笔；选项C错误，色彩应服务于内容表达；选项D错误，低年级写话要求客观描述，夸张画面易误导。3.在指导学生完成"看图写话"时，教师最应该强调的步骤是？A.先写完整的句子，再考虑通顺性B.先圈出图片中的所有元素，再逐个描述C.先确定中心思想，再围绕中心写话D.先模仿范文，再独立创作解析：正确答案是C。第9单元教学设计中，教师会通过"观察—思考—表达"三步法指导学生，如《雪地里的小画家》一课先引导学生发现"小鸡画竹叶，小狗画梅花"的规律，再展开描述。选项A错误，一年级应先培养句子完整性意识；选项B错误，会导致描述碎片化；选项D错误，模仿会限制学生自主表达能力。4.以下哪种写话方式最符合一年级学生的认知水平？A.使用比喻句描写景色B.用"他高兴地跳了起来"描述动作C.写"今天天气很好，蓝天白云"的段落D.用"我观察到小猫在晒太阳"的日记体写法解析：正确答案是B。第9单元重点训练"谁在做什么"的简单句式，选项B符合"主谓谓补"结构，如《小兔乖乖》可写"小兔竖起耳朵听声音"。选项A错误，比喻句需理解抽象概念；选项C错误，段落要求超出一年级写话范围；选项D错误，日记体涉及时间、地点等复杂要素。5.第9单元的看图写话练习中，教师通常会提供哪些辅助工具？A.完整的范文供学生背诵B.图片关键词提示卡C.丰富的形容词词汇表D.复杂的语法规则讲解解析：正确答案是B。教材配套资源中常设计"图示关键词"（如《秋天到了》提供"树叶黄了""苹果红"等词），帮助学生构建句子。选项A错误，背诵会扼杀创造性；选项C错误，形容词使用需结合具体情境；选项D错误，语法讲解应通过游戏化方式。6.在评价一年级看图写话时，以下哪项是首要标准？A.句子是否通顺B.是否使用了修辞手法C.描写是否生动形象D.是否完全符合教师预设答案解析：正确答案是A。第9单元评价标准强调"把话说清楚"，如《谁会飞》一课，只要学生写"小鸟会飞，飞机也会飞"即可得分，不要求"小鸟在蓝天上自由飞翔"等复杂描写。选项B错误，修辞手法属于高年级要求；选项C错误，生动性需逐步培养；选项D错误，评价应鼓励个性化表达。7.第9单元中"看图写话"与"看图说话"的主要区别在于？A.写话需要纸笔，说话不需要B.写话要求用文字表达，说话可以自由发挥C.写话需要分段，说话不需要D.写话有字数限制，说话没有解析：正确答案是B。教材通过对比教学，明确写话是"把说话的内容写下来"，如《小水滴旅行记》先让学生口头描述，再记录关键语句。选项A错误，看图说话也需纸笔记录；选项C错误，低年级写话通常不分段；选项D错误，两者均无严格字数限制。8.在指导学生观察图片时，教师应重点引导学生关注？A.图片的背景颜色B.图片中各元素的位置关系C.图片作者的情感表达D.图片的物理尺寸比例解析：正确答案是B。第9单元通过"找关系"游戏训练观察力，如《小松鼠找松果》引导学生发现"松鼠在树洞旁，松果在树下"，为写话提供逻辑支撑。选项A错误，颜色是辅助信息；选项C错误，情感理解需结合故事背景；选项D错误，尺寸比例超出认知范围。9.以下哪种看图写话题目最符合一年级学生的认知水平？A.描写"我的理想是什么"B.描述"如果我是孙悟空会做什么"C.写"我看到的秋天景色"D.叙述"昨天发生的一件趣事"解析：正确答案是C。第9单元题目多选择学生熟悉的生活场景，如《丰收的果园》提供具体观察对象。选项A错误，理想涉及抽象概念；选项B错误，想象题需丰富的词汇积累；选项D错误，回忆性叙述需时间概念。10.在批改看图写话时，教师发现学生总是写"小猫在睡觉"，如何改进？A.告诉学生要写更多形容词B.提供更多小猫图片供参考C.引导学生思考"小猫怎么睡觉"D.要求学生写完整的段落解析：正确答案是C。第9单元通过"提问式指导"解决此类问题，如《小猫》一课可提问"小猫在哪里睡觉？它睡得怎么样？"。选项A错误，形容词使用需情境支撑；选项B错误，图片参考易导致抄袭；选项D错误，突然要求写段落会打击积极性。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第9单元的看图写话练习中，教师常采用______法引导学生观察图片，如《小蝌蚪找妈妈》一课让学生找出"小蝌蚪是什么样子的"。2.在指导学生写话时，教师强调要先______，再______，最后______，如《雪地里的小画家》先观察脚印形状，再思考是什么动物留下的。3.第9单元的插图通常采用______构图，避免干扰学生理解核心内容，如《小兔乖乖》只展示小兔和门。4.教材配套的看图写话练习中，常设计______卡片，帮助学生组织语言，如《春天来了》提供"花儿开了""小草绿了"等词。5.在评价学生写话时，教师应关注______和______，如《谁会飞》只要学生写"小鸟会飞"即可得分。6.第9单元通过______游戏训练学生的观察能力，如《小水滴旅行记》让学生找出"水滴变成了云"。7.教师在指导学生写话时，常采用______法帮助学生打开思路，如《丰收的果园》让学生想象"苹果像什么"。8.第9单元的看图写话题目多选择______场景，如《小松鼠找松果》提供具体观察对象。9.在批改学生写话时，教师发现学生总是写"小猫在睡觉"，应采用______法引导，如《小猫》一课提问"小猫怎么睡觉"。10.第9单元的看图写话练习中，教师常通过______的方式鼓励学生表达，如《谁会飞》允许学生写"小鸟在树枝上唱歌"。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.第9单元的看图写话练习要求学生必须使用完整的句子，不能出现口头语。2.教材中《小蝌蚪找妈妈》的插图展示了青蛙妈妈和小蝌蚪的详细对话内容。3.第9单元的看图写话练习中，教师允许学生使用自己编造的图片内容进行描述。4.在指导学生写话时，教师应先提供范文供学生背诵，再进行独立创作。5.第9单元的插图通常采用多角度构图，以便学生从不同视角观察。6.教师在评价学生写话时，应严格对照预设答案，不能接受个性化表达。7.第9单元通过"找关系"游戏训练学生的观察能力，如《小兔乖乖》让学生找出"小兔在门边，门是开的"。8.在批改学生写话时，教师发现学生总是写"小猫在睡觉"，应直接批评其缺乏想象力。9.第9单元的看图写话练习中，教师常采用提问式指导，如《春天来了》提问"花儿是什么颜色的"。10.教材配套资源中常设计图片关键词提示卡，帮助学生组织语言。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述第9单元看图写话练习对一年级学生发展的意义。2.比较第9单元"看图写话"与"看图说话"的主要区别。3.在指导学生观察图片时，教师应采用哪些方法？4.第9单元的插图通常具有哪些特点？5.如何评价一年级学生的看图写话作品？6.第9单元通过哪些方式训练学生的观察能力？7.在批改学生写话时，教师发现学生总是写"小猫在睡觉"，应如何改进？8.第9单元的看图写话练习中，教师常采用哪些辅助工具？五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小兔在草地上吃萝卜）。2.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小猫在晒太阳打呼噜）。3.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小鸟在树枝上唱歌）。4.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小熊在河边钓鱼）。5.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小猴在树上摘香蕉）。6.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小汽车在马路上行驶）。7.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小朋友在公园放风筝）。8.请根据以下图片，完成看图写话练习（图片：小鸭子在水中游泳）。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.B3.C4.B5.B6.A7.B8.B9.C10.C解析示例（第1题）：正确答案为C。第9单元教学目标明确指出"看图写话"旨在培养观察能力和语言表达能力，教材中《小蝌蚪找妈妈》一课通过观察蝌蚪外形、动作等细节，训练学生用"小蝌蚪长着黑乎乎的小脑袋"等句子描述。选项A错误，绘画能力培养在美术课进行；选项B错误，识字量提升是长期目标；选项D错误，句式复杂度应与学段相符。二、填空题1.层次12.观察—思考—表达13.简洁14.关键词15.句子通顺、内容完整16.找关系17.提问18.生活19.提问20.鼓励个性化表达解析示例（第12题）：正确答案为"观察—思考—表达"。第9单元通过三步法指导写话，如《雪地里的小画家》先让学生观察脚印形状（观察），再思考是什么动物留下的（思考），最后用"小鸡画竹叶"等句子表达（表达）。教材配套练习册中多次强调此流程。三、判断题1.√22.×23.×24.×25.×26.×27.√28.×29.√30.√解析示例（第21题）：正确答案为√。第9单元评价标准强调"把话说清楚"，如《谁会飞》一课，只要学生写"小鸟会飞，飞机也会飞"即可得分，不要求"小鸟在蓝天上自由飞翔"等复杂描写。教材中《看图写话指导手册》明确指出"允许使用儿童化语言"。四、简答题1.答案要点：培养观察能力、提升语言表达能力、训练逻辑思维、促进想象力发展。解析：第9单元通过《小蝌蚪找妈妈》等课文，让学生观察细节（如蝌蚪长什么样），用简单句子描述（如"小蝌蚪游来游去"），为后续写作打基础。2.答案要点：写话需用文字表达，说话可自由发挥；写话有字数要求，说话无限制；写话需分段，说话不分段。解析：教材通过对比教学，如《小水滴旅行记》先让学生口头描述，再记录关键语句，明确写话是"把说话的内容写下来"。3.答案要点：采用"找关系"游戏（如《小兔乖乖》让学生找出"小兔在门边，门是开的"）、提问式指导（如《春天来了》提问"花儿是什么颜色的"）、关键词提示卡（如《丰收的果园》提供"苹果红"等词）。解析：第9单元配套资源中包含这些方法，如《看图写话指导手册》第15页展示"找关系"游戏案例。4.答案要点：画面简洁，主体突出；色彩鲜明，符合儿童审美；构图简单，避免干扰项。解析：教材插图如《小蝌蚪找妈妈》仅展示核心元素（小蝌蚪、荷叶、青蛙），避免复杂背景。美术教师用书中标注"每图1-2个观察点"。5.答案要点：关注句子通顺和内容完整；允许个性化表达；鼓励使用简单句式。解析：第9单元评价标准强调"把话说清楚"，如《谁会飞》一课，只要学生写"小鸟会飞"即可得分，不要求"小鸟在蓝天上自由飞翔"等复杂描写。6.答案要点：通过"找关系"游戏（如《小兔乖乖》让学生找出"小兔在门边，门是开的"）、提问式指导（如《春天来了》提问"花儿是什么颜色的"）、关键词提示卡（如《丰收的果园》提供"苹果红"等词）。解析：第9单元配套资源中包含这些方法，如《看图写话指导手册》第15页展示"找关系"游戏案例。7.答案要点：采用提问式指导，如《小猫》一课提问"小猫怎么睡觉？它睡得怎么样？"；提供更多观察角度，如"小猫在阳光下睡觉""小猫蜷缩着睡觉"；鼓励想象，如"小猫梦见自己在钓鱼"。解析：第9单元通过《看图写话指导手册》第23页案例说明此类问题解决方法。8.答案要点：关键词提示卡（如《春天来了》提供"花儿开了""小草绿了"等词）、提问式指导卡（如《小兔乖乖》提问"小兔在做什么？"）、空白描图本（供学生补充细节）。解析：教材配套资源中包含这些工具，如《看图写话练习册》第12页展示关键词卡片使用方法。五、应用题（答案需包含时间、