第3课中国特色社会主义进入新时代 教学设计 中职思想政治

第三课：中国特色社会主义进入新时代知识目标：通过查阅党的十八大以来我国取得的辉煌成就的资料，理解经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，增强对中国特色社会主义的政治认能力目标：能够对比人民的美好生活需要和发展不平衡不充分的矛盾，明确我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，从而理解解决当代中国发展主要问题的根本着力点，激发学生做新时代的见证者、开创者、建设者的愿望，提高公共素质目标：通过对比中国特色社会主义进入新时代的变与不变，明确我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段我国仍是世界上最大发展中国家，理解党和国家的路线、方针、政策都是从这个基本国情和最大实际出发，贯彻实事求是的思想方法，提高学生辩证思维能力，培教学重点1.新时代的丰富内涵和重大意义教学难点我国社会主要矛盾的变化同社会主义初级阶段的关系学情分析已经了解了中国特色社会主义创立和发展的过程，但由于学生并没有经历过物质匮乏的年代，对中国特色社会主义艰辛探索历程没有切身感受，虽能使用“中国特色社会中国特色社会主义进入新时代是党的十九大作出的一个重大论断，具有划时代的里程碑意义。中国特色社会主义进入新时代，这是我国发展新的历史方位。在本教材引导、自主探究相结合，讲授法，课上讨论等学生主体参与的教学形式(思维导图)h开创中国特色社会主义史时成就和历史性变革创立习近平新时代中国特色社会主义思想民族复兴的行动指南1.教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料；(一)我国发展新的历史方位(二)历史性成就和历史性变革(三)以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴内容二、创立习近平新时代中国特色社会主义思想(一)系统科学的理论体系(二)民族复兴的行动指南三、随堂练习四、课堂小结1.与学生交流课堂学习效果，对有疑惑的知识点加以补充讲解；2.网络查找相关知识资料拓展学习；教学过程(90min)教学教师学生(教学随1.教师备课2.学生预习教师备课制作PPT,查找相关案例、视频、图片及资料。学生预习本节内容，对主要内容查阅资料课中活动入教师在多媒体展示习多媒体课中活动内容二：中国特色社会主义进入藏开国大典原始色社会主义进入会主要矛盾的转化1.教师用多媒体展示本节课的学习内容；视频，提出疑问，顺利引入本框主题；3.对于学生的回答进行知识点并进行讲解；5.教师在多媒体展示我国社会主要矛盾的转化的示意图并进行学习的任务；频，根据教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；3.学生根据教师的讲解、教材知识点和多媒体展示对知识点进行理解，并在教材中进行标注；多媒体步骤四：随堂练步骤四：随堂练习随堂练习，要求学生快速思考并举手回答；7.对于学生的回答进行体的随堂练习进行思考问题并大胆举手回答，总课中活动内容三：历史性成就和历史性变革史背景步骤二：介绍历史性成就的具体内容问并解决步骤五：以中国式现代化全面推1.教师用多媒体展示党的十八大以来我国的历史背景进行讲解；2.教师根据学生课前预习情况提问疑问让学生回答；3.教师根据教材内容让学生自己总结历史性变革的表现；进行点评并补充知识5.教师展示多媒体上的疑问，让学生思考并进行点评；7.教师让学生阅读课1.学生观看多媒体，根据教师的讲解，在理解的情况下快速在课本知识点相应位置做好标注；2.学生根据课前预习情况积极举手回答教师提出的疑问；3.学生根据教师的引导补充去理解知识点并进行体上的问题并积极举手回答；与标注；5.认真阅读课本多媒体复兴本材料并思考提出的进行点评；进行课程思政。课中活动内容四：创立习近平新时代中国特色社会主义思想步骤一：核心内1.教师根据教材内容引导学生进行总结归纳，要求学生在课本做好笔记与标注；前预习情况提出问题，让学生思考并回答；3.对学生的回答进行有效评价，并带全体学生对知识点进行归纳总结。1.学生认真听讲，根据教师的引导和教师一起进行知识点的归纳总结，重要内笔记与标注；2.根据课件的展示的问题，快速思考并积极举手回答问题；3