2026秋小学新版沪科技版（五四制）科学一年级上册第六单元 小小工程师-植物标识牌《2.制作并展示》教学设计

本课是沪科技版(五四制)科学一年级上册第六单元“小小工程师”中《植物标识牌》的第二课时，对应《义务教育科学课程标准(2022年版)》前一课时学生已经完成校园植物的观察调研，确定了标识牌要展示的植物 设计思路、反思改进不足。以动手制作啦!制作完成后，到校园里向同学们展示你的作品，说一说你的设计思路和制作过程，听听大家的建议，再改一改你的作品吧。”践、交流评价融为一体，符合一年级学生以具象思维为主、喜欢动手操作的认知特点，能够培养学生动手实践能力与工程思维，落实核心素养培养要求。本节课安排1课时，总时长40分钟。1.科学观念：通过制作植物标识牌，进一步理解标识牌的功能是传递植物信息、方便人们认识校园植物，知道不同材料制作的标识牌有不同的2.科学思维：能对照设计图梳理制作步骤，在展示交流中对比不同作3.探究实践：能按照设计方案选择合适的材料，使用剪刀、胶水等简单工具独立或合作完成标识牌制作，能清晰表述自己的制作过程与设计思己的作品、倾听他人的意见，体会标识牌给校园生活带来的便利，形成服三、教学重难点1.教学重点：按照设计方案，使用常用工具和材料完成植物标识牌的2.教学难点：根据展示交流中收到的建议，合理调整改进自己的标识1.演示法：教师现场演示裁剪、粘贴、固定支撑等关键制作步骤，让拆解为制作准备、动手制作、展示评价、改进作品四个分层任务，推进课3.互评互学法：组织学生以小组为单位开展作品互评，引导学生用简动手能力弱的学生提供预裁剪好的基础版型，仅需粘贴信息即可；动手能五、教学准备教师准备：提前收集学生上节课完成的设计图，准备示范用的硬卡纸板、勾线笔、马克笔、胶水、剪刀、冰棒棍支撑材料、防水透明贴纸，制作好的成品标识牌范例，多媒体课件(包含校园植物实拍图、制作步骤分解图),校园场地使用提前协调到位。学生准备：携带上节课完成的植物标识牌设计图，自带提前准备的制作材料(硬卡纸、彩笔等，教师提前提醒可根据设计选择),铅笔、橡皮、六、教学过程(40分钟)(一)复习导入，明确任务(5分钟)观察了自己喜欢的植物，还完成了植物标识牌的设计，谁能说一说，我们做植物标识牌是用来做什么的呀?请第一排的这位小朋友你来说一说。”2.学生发言后，教师总结，话术如下：“说得非常棒!我们做标识就是要把植物的名字、特点告诉来校园参观的叔叔阿姨，还有其他班的小朋友，让大家都认识我们校园里的植物。上节课我们只画好了设计图，今天这节课，我们就要动手把设计图变成真正的标识牌，做好之后还要把我们的作品展示给大家，最后放到我们观察的植物旁边，好不好?”节课的设计图有什么不一样呀?对啦，它是实实在在可以立在树旁边的，上面的信息都写得清清楚楚，大家远远就能看到。那我们现在就开始准备做自己的标识牌啦。”(二)梳理步骤，演示要点(8分钟)友们，请把你上节课画好的设计图摆到桌子正中间，谁能看着自己的设计图，说一说你打算先做什么,再做什么呀?请靠窗第三组的小朋友来说一说。”友说的都很对，我们可以把制作分成四步：第一步，按照设计图的大小形设计的是树叶形就剪树叶形；第二步，把你要写的植物信息，按照设计的给标识牌加上支撑，让它能立在地上；第四步，如果想要标识牌用得久一点，可以贴一层防水膜保护一下。”的地方，大家仔细看哦。第一个是用剪刀：我们剪的时候，手指要握在剪刀的手柄里，另一只手按住卡纸不要动，慢慢沿着你画的边线剪，不要剪歪，也不要把剪刀对着自己和旁边的小朋友，注意安全。第二个是粘贴支不然立不起来，胶水不用涂太多，涂满棍子的一端就可以，粘好之后压十秒钟再松开，这样才粘得牢。第三个是写字画画：我们要把字写大一点，因为别人要远远就能看清，字不要挤在一起，按照设计的位置慢慢写。”较困难，可以举手找老师要已经裁好基础形状的卡纸，只需要你写信息画现在大家检查一下自己的工具和材料都齐了吗，齐了就可以开始动手做了。”(三)动手制作，巡视指导(15分钟)学生动手制作，教师逐个小组巡视指导，针对不同问题进行一对一指沿着线慢慢剪，要是歪了一点点也没关系，不影响我们放信息，这都是独一无二的标识牌呀。”棍子贴在这个位置，用手指压在这里，等几秒钟胶水干了再松开，你试一试。”了，要是别人站在旁边，能不能看清呀?我们把它再写大一点，这样大家都能看见了。”查一下，你的信息都写全了吗?有没有要再加个小图画装饰一下的地方呀?”(四)展示交流，互评建议(9分钟)了自己的标识牌，我们先在小组里面展示，每个小朋友轮流说，说的时候要讲清楚三句话：第一，我做的是哪一种植物的标识牌；第二，我是怎么要说一个你觉得这个标识牌做得好的地方，再提一个小小的改进建议，听2.全班展示：教师每个小组请1位学生带上作品到讲台前展示，话术标识牌做得好不好呀?好在哪里呀?谁有小小的建议给他呀?”教师总结：撑粘得再牢固一点，就更棒啦，谢谢你的展示。”依次完成3-4个学生的全班展示。了很多好建议，接下来我们就根据大家的建议，改一改自己的标识牌，改好之后，我们下节课课间就可以一起把标识牌放到对应的植物旁边啦。”(五)改进完善，课堂小结(3分钟)可以再加点胶水粘牢，如果字太小吃看不清，可以再描粗一点，有多余的师一样，把自己的设计变成了实实在在的标识牌，还会听别人的建议改进这是一件非常有意义的事情哦。”1.基础作业(全体学生完成):根据本节课展示交流得到的建议，修改完善自己的植物标识牌作品，下节课上课带过来，准备安装到校园植物旁2.拓展作业(选做):和爸爸妈妈一起，给自己家种的花或者绿植也做一块小标识牌，标注清楚植物的名