2026秋小学教科版（广州）（新教材） 英语三年级上册（英语口语）教学计划含教学进度表

页2026秋小学教科版（广州）（新教材）英语三年级上册（英语口语）教学计划一、指导思想依据义务教育英语课程标准要求，结合学校"以生为本、素养为先"的办学理念，聚焦英语学科核心素养，落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养目标。教学中坚持以学生为中心，遵循三年级学生语言学习规律，营造趣味化、生活化、情境化的英语学习氛围，让学生在实践中积累语言知识，提升综合语言运用能力。二、学情分析维度内容学生基本情况本学期是小学三年级起始阶段，多数学生此前仅接触过零散的英语启蒙内容，未进行系统的英语学习，整体英语基础较为薄弱，班级内学生的启蒙程度存在一定差异认知特点三年级学生注意力维持时间较短，具象思维占主导，对色彩、图片、游戏、互动活动的接受度高，乐于模仿、敢于开口，学习积极性容易被趣味活动调动现存问题部分学生未形成英语学习的常规习惯，不敢主动开口表达；少数学生启蒙程度低，对字母认读存在畏难情绪；班级整体缺乏英语听说的日常练习环境改进方向从培养学习习惯入手，搭建低起点、小梯度的学习阶梯，通过丰富的互动活动激发学习兴趣，关注个体差异，分层引导，帮助所有学生建立英语学习信心三、教材分析本教材使用教科版（广州）新教材三年级上册，共包含8个新授单元和1个复习单元，教材围绕生活化主题编排内容，以字母认读、基础词汇和简单句型为核心，符合三年级起始阶段学生的认知水平。单元核心内容单元重点单元难点Unit1LettersinOurLife生活中常见字母认知识别26个字母的外形区分易混淆字母的形与音Unit2EnglishandChinese中英语言简单对比识别常见中英标识初步感知英语句子语序特点Unit3Who'sWho?人物介绍相关表达掌握询问和介绍人物的基础句型准确运用形容词描述人物特征Unit4ColouraKeyboard颜色词汇与指令表达掌握常见颜色词汇，听懂操作指令指令语的正确反应与口头运用Unit5SetaPassword数字词汇运用认读0-9数字，会用数字组合表达数字在实际情境中的灵活运用Unit6ICanDraw能力表达句型掌握"Ican..."句型表达能力正确运用动词完成句型表达Unit7BeaGoodListener课堂规则相关表达听懂课堂指令，理解良好倾听的意义自觉遵守课堂规则，用简单英语表达要求Unit8It'sTimetoExercise!时间与运动主题表达掌握运动相关词汇，理解时间表达含义准确运用"It'stimeto..."句型ReviewAMusicShow全册内容综合复习展示整合单元知识，完成综合语言输出在情境中灵活运用已学知识教材资源利用：依托教材配套音频、课件资源，结合生活中的真实英语素材（如商品包装、校园标识等）拓展学习场景，充分利用线上互动平台补充听说练习资源，丰富学习体验。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能正确认读26个字母的大小写感知英语字母在生活中的应用能区分不同字母的外形特征养成按顺序认读字母的习惯Unit2能识别常见的中英双语标识初步了解中英两种语言的差异能对比区分两种语言的文字特点能主动观察生活中的英语标识Unit3能运用基础句型介绍身边人物学会礼貌介绍他人，理解社交礼仪能简单归纳描述人物特征的词汇能在班级情境中主动开口介绍同学Unit4能听懂并说出8种常见颜色词汇感知颜色在不同文化中的简单寓意能按颜色对物品进行分类整理能跟随指令完成动手操作任务Unit5能准确认读并说出0-9的数字词汇了解数字在日常生活中的通用功能能利用数字进行简单的排序组合能在生活场景中认读常见数字标识Unit6能运用"Ican..."句型表达个人能力了解个人特长，树立展示自我的意识能简单区分不同动作类词汇的含义能主动向同伴介绍自己的能力Unit7能听懂并说出3-5个课堂规则表达理解良好倾听与遵守规则的重要性能判断课堂行为的对错能逐步养成倾听他人发言的习惯Unit8能说出5-6个常见运动词汇，运用目标句型表达理解坚持运动对健康的意义能按类别整理运动相关词汇能制定简单的每日运动小计划Review能整合已学知识完成小型展示活动体验合作展示的乐趣，培养团队意识能梳理全册知识的逻辑脉络能自主复习已学内容，主动查漏补缺五、教学目标1.知识与技能掌握26个字母的正确认读与书写规范；掌握本学期要求的基础词汇（颜色、数字、人物、运动等类别）共约60个；能听懂、会说8个单元的核心句型，能在简单情境中进行口头表达；能听懂简单的课堂指令并做出正确反应。2.过程与方法通过游戏、模仿、互动、表演等方式参与英语学习活动；初步养成听英语、说英语的学习习惯；能借助图片、肢体动作理解语言含义，初步形成在情境中运用语言的能力。3.情感态度与价值观激发英语学习的兴趣，建立英语学习的自信心；愿意主动开口说英语，乐于参与课堂互动活动；初步了解英语国家的简单文化常识，培养良好的课堂习惯与健康生活意识。六、教学重难点教学重点（核心知识点）1.26个字母的正确认读与大小写识别；2.本册核心词汇的听认、认读与口头运用；3.8个单元核心句型的理解与简单情境运用。教学难点1.易混淆字母的音形区分；2.核心句型在真实情境中的准确运用；3.培养学生持续开口说英语的习惯，消除表达畏难情绪。七、教学方法与策略课堂教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、全身反应法，结合歌曲、歌谣、角色扮演等方式组织教学，符合三年级学生认知特点，调动学习积极性。分层教学策略：根据学生基础将学习任务分为基础层、提高层、拓展层三个梯度：基础层要求完成课本核心内容的认读与记忆；提高层要求能在简单情境中运用；拓展层要求能完成简单的拓展表达与创编活动，满足不同层次学生的学习需求。重难点突破策略：1.针对字母音形难点，制作字母卡片，设计"找朋友""猜字母"游戏，结合生活中字母实例强化识别；2.针对句型运用难点，创设班级、生活等真实情境，通过生生对话、小组角色扮演反复练习；3.针对开口难问题，建立"鼓励优先"的课堂规则，从小组内开口逐步过渡到全班展示，逐步消除畏难情绪。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具字母大小写卡片、核心词汇卡片、教学挂图、多媒体课件、配套音频视频活动学具学生自制字母卡片、空白画纸、彩色蜡笔、数字卡片、自制密码卡片拓展教具生活中英标识实物/图片、键盘模型、运动场景图片、展示活动道具九、教学进度安排（2026秋，共21周，2027年1月27日前结束）周次日期教学内容课时安排备注/重要节点18.31-9.6开学第一课英语学习常规入门2课时开学报到，新生适应29.7-9.13Unit1LettersinOurLife字母认读3课时39.14-9.20Unit1巩固练习+Unit2EnglishandChinese3课时中秋节假期（1天）49.21-9.27Unit2学习巩固+单元检测3课时59.28-10.4国庆假期0课时国庆假期（7天）610.5-10.11Unit3Who'sWho?3课时710.12-10.18Unit3巩固+Unit4ColouraKeyboard3课时秋假（1天）810.19-10.25Unit4学习巩固+单元检测3课时910.26-11.1Unit5SetaPassword3课时1011.2-11.8期中复习3课时1111.9-11.15期中考试+试卷讲评3课时期中考试1211.16-11.22Unit6ICanDraw3课时1311.23-11.29Unit6巩固+Unit7BeaGoodListener3课时1411.30-12.6Unit7学习巩固+单元检测3课时1512.7-12.13Unit8It'sTimetoExercise!3课时1612.14-12.20Unit8巩固+ReviewAMusicShow3课时1712.21-12.27ReviewA综合展示活动3课时元旦假期（1天）1812.28-1.3全册核心知识专项复习（字母+词汇）3课时191.4-1.10全册句型与综合表达复习3课时201.11-1.17综合模拟练习+查漏补缺3课时211.18-1.24期末考试+期末讲评3课时期末考试，1月25日-1月26日完成收尾，1月27日前结束学期十、分层辅导方案层级对象辅导内容具体方式培优基础扎实、接受能力快的学生拓展相关主题词汇，尝试创编简单对话，培养初步的英语表达能力1.设计拓展任务单，布置小组创编展示任务；2.每周开展一次拓展对话练习；3.鼓励参与班级英语展示活动基础辅导基础中等、能完成基本学习任务的学生巩固核心词汇与句型，强化听说练习，提升表达准确性1.课堂提问优先关注，增加练习机会；2.布置分层作业，强化核心内容落实；3.同桌结对互助练习补差基础薄弱、认读存在困难的学生落实26个字母认读，掌握核心词汇的基本认读，克服畏难情绪1.利用课后10分钟小范围辅导，逐个突破认读难点；2.制定个性化过关清单，逐点落实；3.安排优生结对帮扶，降低学习难度；4.每节课设计低难度展示任务，逐步建立信心十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）从课堂参与、作业完成、背诵过关、小组活动四个维度进行评价：课堂参与评价学生开口发言、倾听互动的表现；作业完成评价书面作业、听说作业的完成质量；背诵过关评价核心字母、词汇、句型的掌握情况；小组活动评价学生的合作参与表现，采用星级评价记录，每周汇总反馈。2.终结性评价（占比40%）以期中、期末考试成绩为依据，重点考察学生对本学期核心知识的掌握程度和简单情境下的语言运用能力，试题难度贴合教材，突出基础考察。3.评价反馈机制每周通过班级学习手册向学生反馈星级评价结果；每单元结束后向家长反馈单元检测情况与学习表现；期中、期末出具综合性的学习评语，针对学生的优势与不足给出具体改进建议，实现评价促学的目标。十二、培优补差计划类型对象内容具体方式培优班级内英语基础扎实、学习兴趣浓厚的学生拓展单元主题相关词汇，练习简单情景对话创编，尝试英文儿歌歌谣表演，提升语言输出能力每周开展1次课后拓展活动，布置拓展性实践任务，指导学生参与班级英语节目展示，提供拓展阅读材料培养认读能力补差基础薄弱、字母认读存在困难，无法完成基本学习任务的学生从字母认读入手，逐个落实本册核心词汇的认读，掌握最基本的核心句型，培养基本的课堂学习习惯每周利用2次课后服务时间进行一对一或小组辅导，制定每周过关清单，降低学习要求，逐步落实基础；安排同桌优生结对，日常课上互助练习；多鼓励、多展示，帮助建立学习信心十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好备课、上课、作业批改、辅导各个环节的常规工作，每单元提前备好