2026秋小学教科版（广州）（新教材） 英语四年级上册（英语口语）教学计划含进度表

页2026秋小学教科版（广州）（新教材）英语四年级上册（英语口语）教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“以生为本、素养为先”的办学理念，聚焦英语学科核心素养，落实语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四个维度的培养目标，突出学生主体地位，尊重学生个体差异，打造开放、互动、高效的英语课堂，让每个学生都能在英语学习中获得成长与发展。二、学情分析维度内容分析学生基本情况四年级学生已经完成三年级一年的英语入门学习，掌握了约100-150个基础词汇和简单日常句型，具备初步的英语听说能力认知特点四年级学生好奇心强，形象思维占主导，喜欢通过游戏、动画、情境活动参与学习，乐于模仿和表现，对直观性、趣味性的教学内容接受度高现存问题1.部分学生发音不够标准，存在认读单词困难的问题；2.学生两极分化初现，少数学生积累不足，不敢开口表达；3.部分学生缺乏良好的英语学习习惯，课后巩固不到位；4.读写能力发展滞后于听说能力改进方向1.强化听说基础训练，纠正发音习惯；2.落实分层教学，针对不同水平学生设计适配任务；3.培养学生预习、复习、认读的良好学习习惯；4.循序渐进推进读写能力发展，缩小两极分化差距三、教材分析维度内容分析教材版本教科版（广州）新教材四年级上册知识体系本学期共8个新授单元加1个复习单元，围绕“居家待客、家庭生活、家务劳动、家庭成员关系”四大主题展开，核心知识体系包括：常用交际句型、家居与食物类词汇、一般现在时基本用法、简单情景对话、初步阅读书写训练，整体遵循“由浅入深、话题驱动、听说领先、读写跟进”的编排逻辑单元重难点梳理Unit1ComeonIn!：重点为接待客人的交际用语，难点为正确使用方位介词描述物品位置；

Unit2HelpYourself：重点为食物词汇与用餐交际句型，难点为可数与不可数名词的简单区分；

Unit3I'mtheChefToday!：重点为烹饪相关动作词汇与表达，难点为正确使用现在进行时描述动作；

Unit4HelpOutintheKitchen：重点家务类动词短语，难点为按照顺序描述做事步骤；

Unit5SheHelpsMeaLot：重点为描述人物动作与品质的句型，难点为第三人称单数动词变化；

Unit6ILoveMyFamily：重点为家庭成员词汇与特征描述，难点为连贯介绍自己的家人；

Unit7FamilyTime：重点为休闲活动词汇与句型，难点为谈论周末家庭活动；

Unit8JoyintheAir：重点为节日相关词汇与表达，难点为用英语简单介绍节日习俗；

ReviewHappyNewYear!：全册知识梳理整合，综合语言运用训练教材资源利用充分利用教材配套的音频、动画、卡片、活动手册等资源，结合学校智慧课堂平台拓展相关情境视频、互动练习，挖掘生活中真实的家务、家庭活动资源，开发本土化拓展素材，丰富教学内容四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1ComeonIn!能听懂会说接待客人的交际用语，正确描述物品位置了解中外家庭待客基本礼仪差异能按方位逻辑有序描述房间布局能借助图片记忆方位介词和句型Unit2HelpYourself能掌握常见食物词汇，正确使用用餐交际用语了解中西餐桌礼仪的基本不同能对食物进行简单分类，培养分类思维能在小组用餐模拟活动中主动交流Unit3I'mtheChefToday!能掌握烹饪动作词汇，用现在进行时描述做饭过程了解不同国家常见食物制作方式能按时间顺序描述动作过程，培养逻辑思维能借助动作演示记忆动词短语Unit4HelpOutintheKitchen能掌握家务动词短语，能简单描述家务步骤养成主动分担家务的意识，理解劳动的意义能梳理家务流程，提升条理性思维能在课后完成家务实践，用英语记录简单过程Unit5SheHelpsMeaLot能正确使用第三人称单数句型描述他人的帮助体会家人之间的互相帮助，懂得感恩能围绕主题组织语言介绍人物，提升表达逻辑性能归纳总结第三人称单数动词变化规律Unit6ILoveMyFamily能掌握家庭成员词汇，连贯介绍家人的基本特征感受家庭的温暖，懂得珍惜亲情能从不同维度介绍家人，提升发散思维能制作自己的家庭树，自主整理记忆词汇Unit7FamilyTime能掌握休闲活动词汇，谈论家庭周末活动理解健康家庭休闲方式的意义能对比不同家庭活动，表达自己的喜好能和同伴交流分享自己的家庭生活，提升合作学习能力Unit8JoyintheAir能掌握节日词汇，简单介绍节日活动了解中外重要节日的不同习俗，培养文化包容意识能对比不同节日的异同，提升比较归纳思维能通过查阅资料拓展了解更多节日知识，培养自主探究能力ReviewHappyNewYear!能综合运用全册知识完成新年主题交流感受新年文化，体会节日的快乐氛围能自主梳理全册知识，形成知识网络能总结自己本学期的学习收获，反思不足五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握本册约200个核心词汇、20个重点句型的读音、拼写与用法；2.能听懂、会说、认读并正确书写要求掌握的内容，能完成简单的情景对话；3.能读懂简单的英语小语段，能仿写通顺的英语句子，完成50词以内的小语段写作；4.掌握一般现在时、现在进行时的基本用法，能正确区分两种时态的使用场景。2.过程与方法目标1.通过情境模拟、小组合作、游戏互动等方式，提升语言运用能力；2.初步掌握拼读记忆单词、借助图片理解语篇的学习方法；3.能在教师引导下完成简单的主题探究活动，提升自主学习与合作探究能力。3.情感态度与价值观目标1.培养学生学习英语的兴趣，敢于开口表达，树立英语学习自信心；2.培养学生热爱家庭、尊重他人、主动劳动的良好品质；3.初步了解中外文化差异，培养文化包容意识与家国情怀。六、教学重难点教学重点1.本册各单元核心词汇与重点句型的掌握；2.基本日常情景交际能力的培养，能准确听懂、说出相关话题内容；3.一般现在时第三人称单数、现在进行时的基本用法。教学难点1.部分词汇发音纠正，学生开口表达的自信心建立；2.一般现在时第三人称单数动词变化规则的掌握与正确运用；3.连贯组织语言完成主题表达，读写能力的同步提升；4.缩小不同层次学生之间的学习差距，整体提升班级学习水平。七、教学方法与策略1.课堂教学方法：采用情境教学法、任务驱动法、游戏教学法、互动探究法，结合多媒体资源创设真实自然的交际情境，让学生在做中学、用中学。2.分层教学策略：针对不同水平学生设计分层学习任务：基础层完成词汇句型识记、简单对话练习；提高层完成句型拓展运用、语段读写练习；拓展层完成主题拓展探究、综合表达训练，让每个学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略：核心词汇教学结合实物、动作、图片多感官输入，强化记忆；重点句型结合情境反复操练，从机械模仿到灵活运用；难点语法结合具体语境渗透，不做抽象讲解，让学生在运用中感知规则；针对发音困难学生，进行单独领读、纠音，逐步提升发音准确性。八、学具教具使用清单类别具体内容常规教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件活动学具自制家庭树卡片、词汇拼读卡、情景角色扮演头饰、食物/家具模型数字化教具教材配套同步音频动画、智慧课堂互动平台、英语学习小程序、情境教学短视频实践类工具学生自制英语词汇本、活动任务单、分层练习纸、展示海报九、分层辅导方案层次辅导对象辅导内容辅导方式培优层英语基础扎实、学习兴趣浓厚的学生拓展与单元主题相关的课外词汇、句型；训练短文读写能力；开展英语演讲、情景剧表演等拓展活动每周1次小组拓展活动；布置拓展阅读任务；指导学生参与英语实践展示活动基础层基础中等、能完成基本学习任务的学生巩固核心词汇句型，强化听说训练，提升句型运用的准确性，逐步推进读写训练课堂提问侧重中等难度问题；布置针对性课后练习；小组互助结对练习补差层基础薄弱、学习困难的学生巩固三年级基础词汇发音，落实本册核心词汇的认读与记忆，掌握最基本的重点句型，培养基本的听说能力利用课后服务时间每周进行2次个别辅导；降低作业难度，侧重基础知识过关；安排优生结对帮扶十、教学进度安排（2026秋-2027春，共21周，截止2027年1月27日）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6开学常规教育+Unit1ComeonIn!词汇教学3开学第一课22026.9.7-9.13Unit1ComeonIn!句型与对话教学+单元练习332026.9.14-9.20Unit2HelpYourself词汇与句型教学3中秋节假期1天42026.9.21-9.27Unit2HelpYourself对话教学+单元练习+单元检测352026.9.28-10.4国庆假期0法定节假日62026.10.5-10.11Unit3I'mtheChefToday!词汇句型教学3国庆假期调休72026.10.12-10.18Unit3I'mtheChefToday!对话教学+单元练习+Unit4词汇教学382026.10.19-10.25Unit4HelpOutintheKitchen句型对话教学+单元练习3秋假1天92026.10.26-11.1Unit4检测+Unit5SheHelpsMeaLot词汇句型教学3102026.11.2-11.8Unit5对话教学+单元练习+期中复习3112026.11.9-11.15期中考试+试卷讲评3期中教学检测122026.11.16-11.22Unit6ILoveMyFamily词汇句型教学3132026.11.23-11.29Unit6对话教学+单元练习+单元检测3142026.11.30-12.6Unit7FamilyTime词汇句型教学3152026.12.7-12.13Unit7对话教学+单元练习+Unit8词汇教学3162026.12.14-12.20Unit8JoyintheAir句型对话教学+单元练习3172026.12.21-12.27Unit8检测+ReviewHappyNewYear!知识梳理3182026.12.28-2027.1.3全册单元知识整合复习+元旦假期2元旦假期1天192027.1.4-1.10专项复习：词汇、句型分类梳理3202027.1.11-1.17专项复习：听说读写综合训练+模拟检测3212027.1.18-1.24期末考试+讲评+学期总结3期末教学检测，1月27日前结束学期注：2026年秋季开学日期为8月31日，符合教育部公布的秋季学期开学安排，节假日安排参照国家法定假日调整，总周数21周，学期结束时间早于2027年1月27日，符合要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比40%）内容包括：课堂参与表现、作业完成情况、单元口语展示、小组活动表现、听写过关情况，采用星级评价方式，每周记录，每月汇总，全面反映学生日常学习状态。2.终结性评价（占比60%）内容包括：单元检测、期中考试、期末考试，侧重考查学生对本学期核心知识与技能的掌握情况，检测试题兼顾基础与能力，设置不同难度梯度，全面评价学生学习水平。3.评价反馈机制1.每周反馈：课堂表现与作业情况当日反馈给学生，及时纠正问题；2.每月反馈：将过程性评价结果汇总反馈给家长，让家长了解学生月度学习情况；3.期中期末反馈：结合终结性评价结果，给出针对性的学习建议与评语，为后续学习指明方向。十二、培优补差计划（一）培优计划项目内容培优对象班级英语基础扎实、学习积极性高、具备较强语言运用能力的学生培优内容1.拓展单元主题相关的课外词汇与句型，扩大词汇量；2.训练英语短文阅读与简单写作能力，提升综合语言运用能力；3.开展英语情景剧表演、主题演讲等活动，提升口语表达与逻辑思维能力；4.指导学生开展简单的英语探究活动，培养自主学习能力具体方式1.每周利用课后服务时间开展1次培优小组活动，每次40分钟；2.布置拓展阅读与小练笔任务，定期批改反馈；3.鼓励学生参加学校英语文化节相关活动，提供展示平台；4.课堂提问设计拓展性问题，引导培优学生深度思考（二）补差计划项目内容补差对象班级英语基础薄弱、词汇积累不足、听说读写能力都有待提升的学生补差内容1.补牢三年级基础词汇与句型，纠正发音问题；2.落实本册每个单元核心词汇的认读与拼写过关，掌握基本重点句型；3.培养基本的课堂学习习惯与课后复习习惯；4.提升学生学习自信心，克服不敢开口的心理障碍具体方式1.每周利用课后服务时间进行2次个别辅导，每次20分钟；2.降低作业难度，只要求完成基础词汇句型相关练习，逐步提升；3.安排“优生帮扶结对”，课堂小组活动中带动补差学生参与；4.多鼓励、多提问，帮助学生建立学习自信心，每完成一个小目标及时给予肯定十三、教学保障措施1.教学常规保障：严格落实备课、上课、作业批改、辅导、检测各教学环节要求，提前备好每一节课，认真批改每一次作业，及时