2026秋小学英语重大版（新教材）四年级上册教学计划附教学进度表

页2026秋四年级上册（重大版新教材）小学英语教学计划一、指导思想严格依据义务教育英语课程标准要求，结合学校“以生为本、全面发展”的办学理念，聚焦英语学科核心素养，落实语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的培养目标，以学生的生活实际和认知规律为出发点，构建生动、开放、互动的英语课堂，让每个学生都能在英语学习中获得成就感，逐步形成适应终身发展的核心素养。二、学情分析1.学生基本情况四年级学生已经经过了低段两年英语学习，掌握了基础的日常问候、数字、颜色、简单事物名称等词汇，能进行简短的日常对话，具备初步的英语学习感知。2.认知特点四年级学生好奇心强，对新鲜的语言学习保持较高兴趣，擅长通过直观演示、游戏互动、情境模仿等方式学习，具象思维占主导，抽象的语法规则理解能力仍在发展中。3.现存问题班级学生英语水平出现初步分层：部分学生已经养成了每日听读的好习惯，语音语调标准，词汇积累丰富；少部分学生基础薄弱，对单词拼写、句型运用存在畏难情绪，课堂参与度不高；普遍存在开口表达不自信、发音不够标准的问题，读写能力滞后于听说能力。4.改进方向通过趣味情境激发薄弱学生学习兴趣，强化日常听读训练夯实基础，设计分层任务满足不同层次学生需求，搭建分层展示平台鼓励全员开口，逐步缩小学生间的差距，整体提升班级英语素养。三、教材分析1.教材版本本次使用教材为重大版（新教材）小学英语四年级上册。2.知识体系本册教材共6个单元，每个单元设置3个课时教学，配套单元复习与检测，整体围绕“爱好与学科、校园场所、日常作息、周末活动、季节变化、宠物朋友”六大贴近学生生活的主题展开，每个主题整合词汇、句型、对话、阅读、语音练习等内容，从听说入门逐步过渡到读写练习，遵循“词不离句、句不离境”的编写逻辑，逐步提升学生语言运用能力。3.单元重难点梳理单元单元重点单元难点Unit1MyFavouriteSubjects掌握学科类词汇，会用句型询问并表达最喜欢的学科准确使用形容词性物主代词，连贯表达喜欢学科的原因Unit2OurClassroom掌握教室设施类词汇，能描述教室内物品位置，听懂指令完成动作正确使用方位介词，能根据描述准确辨认位置，发音清晰准确Unit3DailyRoutine掌握时间、日常活动类词汇，会用句型询问和表达日常作息正确区分一般现在时人称变化对应的动词形式，准确表达时间Unit4WeekendActivities掌握周末活动类词汇，能询问和描述周末活动安排灵活运用一般现在时谈论经常性的活动，能用连贯话语介绍自己的周末Unit5ChangeofSeasons掌握季节、天气相关词汇，能表达不同季节的特点和自己喜欢的季节正确运用形容词描述季节特征，理解不同季节的活动差异，形成初步文化认知Unit6PetFriends掌握常见宠物类词汇，能描述宠物的外貌和习性能用多句话连贯介绍自己的宠物，正确使用形容词描述特征4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、视频课件、单词卡片、活动设计等资源，结合生活中的真实场景拓展教学素材，比如拍摄学生日常作息、教室环境的照片，引导学生在真实语境中运用语言；整合数字平台的互动练习资源，丰富课堂训练形式，提升学习趣味性。四、核心素养分单元落实清单单元语言能力文化意识思维品质学习能力Unit1能听懂、会说、认读学科词汇，会用句型“Myfavourite...is...”表达喜好了解不同国家中小学课程设置的差异，培养对多样化课程的认知能分类梳理不同学科词汇，初步形成归纳整理能力能通过小组合作完成喜好调查，主动整理课上所学词汇Unit2能掌握教室设施词汇，听懂课堂指令并做出反应，能描述物品位置知道维护教室公共卫生的重要性，养成良好的校园习惯能根据描述定位物品，发展方位逻辑思维能通过画图标注的方式巩固词汇，主动在真实教室场景中运用句型Unit3能掌握作息词汇，会询问表达日常活动时间，读懂简单的作息时间表理解规律作息对健康的重要性，养成按时作息的好习惯能按照时间顺序梳理作息安排，发展逻辑排序能力能制作个人作息表，坚持每日用英语说出自家的作息安排Unit4能掌握周末活动词汇，能口头介绍自己的周末安排，能写简单的句子了解中外学生周末活动的异同，树立劳逸结合的活动观念能对比自己和他人的周末安排，区分不同活动的类型，发展比较思维能通过采访同伴完成周末活动调查，学会从对话中提取信息Unit5能掌握季节词汇，描述季节特征，表达自己喜欢的季节了解不同季节典型的活动和文化习俗，感知自然变化的规律能分析不同季节的特点，归纳每个季节的典型活动，发展归纳能力能通过绘画配文的方式介绍季节，主动积累相关词汇Unit6能掌握宠物词汇，描述宠物的外形和日常活动，能写2-3句话介绍宠物建立爱护小动物、尊重生命的意识，了解科学饲养宠物的常识能从外形、习性多个维度描述宠物，发展有序表达的思维能通过观察自己或身边的宠物整理描述语言，提升主动观察和表达的能力五、教学目标1.知识与技能目标1.掌握本册6个单元共约120个核心词汇，能准确认读、拼写，在语境中正确运用；2.掌握6组核心功能句型，能听懂对话、口头运用，能根据话题进行简单的连贯表达；3.能认读26个英文字母的正确发音，感知常见字母在单词中的发音规律，能正确书写字母和单词；4.能读懂简单的小短文，完成简单的书写任务，比如填写表格、写2-3句话介绍话题。2.过程与方法目标1.通过情境创设、游戏互动、小组合作等方式，体验英语学习的趣味性，掌握听说读写的基本学习方法；2.能借助图片、肢体语言、音频视频等辅助资源理解语言信息，提升信息获取能力；3.初步形成自主整理词汇、运用所学语言完成简单任务（调查、制作、介绍）的能力。3.情感态度与价值观目标1.保持对英语学习的浓厚兴趣，敢于开口表达，逐步建立英语学习的自信心；2.能了解与话题相关的简单文化知识，培养热爱生活、关注自然、尊重生命的积极情感；3.能在小组合作中主动交流，培养团队合作意识，养成良好的英语学习习惯。六、教学重难点1.教学重点1.每个单元核心词汇的认读、拼写与语境运用；2.每个单元核心功能句型的理解与口头运用；3.养成每日听读英语的好习惯，能围绕单元主题进行简单的口语表达。2.教学难点1.部分发音相近词汇的区分与正确发音，一般现在时中人称变化对应的动词形式变化；2.围绕主题进行连贯的口语表达和简单的书面表达，克服开口的畏难情绪；3.养成自主积累和运用英语的习惯，缩小学生之间的学习差距。七、学具教具使用清单类别具体内容基础教具教材配套单词卡片、句型卡片、教学挂图、录音机、多媒体课件自制/活动学具单元主题词汇手卡、空白词汇整理本、个人作息表制作卡、周末活动调查记录表、季节绘画卡、宠物介绍卡数字化教具配套同步音频视频、互动教学软件、线上听说练习平台生活拓展教具教室实景照片、学生日常活动视频、宠物实物图/模型、季节风光图八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，创设贴近学生生活的单元主题情境，让学生在真实语境中感知、运用语言；采用任务驱动法，设计调查、制作、展示等层次性任务，让学生在完成任务的过程中提升语言能力；采用游戏教学法，针对词汇、句型设计互动游戏，激发低中年段学生的学习兴趣；采用听说领先法，每节课保证10-15分钟的听说训练，逐步提升学生的语音语调和开口能力。2.分层教学策略针对不同层次学生设计分层目标：基础层学生要求掌握核心词汇和基本句型，能完成简单的听说任务；提高层学生要求能熟练运用词汇句型，完成简单的连贯表达；拓展层学生要求能围绕主题进行拓展表达，完成简单的书写任务。课堂提问、课后作业都对应分层设计，让每个层次的学生都能获得成功体验。3.重难点突破策略针对词汇难点，采用“音形义结合”的方式，借助图片、动作、游戏帮助学生记忆，通过每日听写、分层抽背夯实基础；针对句型和语法难点，结合大量真实语境的例子让学生感知规律，不进行抽象语法讲解，引导学生在运用中体会规则；针对表达难点，搭建“词汇-短语-单句-连贯表达”的梯度支架，逐步引导学生提升表达能力。九、分层辅导方案层级辅导对象辅导内容辅导方式培优层基础扎实、对英语学习兴趣浓厚的学生拓展单元主题相关词汇，训练连贯口语表达，指导完成简单的小写作，拓展简单的儿童英语阅读材料开展班级英语兴趣小组活动，布置拓展阅读任务，指导制作主题英语手抄报，提供展示交流的平台基础层基础中等、能完成基本学习任务的学生强化核心词汇句型的巩固训练，提升听说熟练度，指导掌握正确的学习方法课堂增加提问互动，布置针对性的过关练习，组织结对互助，定期检查过关补差层基础薄弱、存在学习困难的学生从最基础的词汇认读、发音纠正入手，逐步巩固核心词汇和基本句型，培养基本的听读习惯利用课后服务时间进行每周1-2次的一对一辅导，降低过关要求，设置阶梯式小目标，及时鼓励肯定，帮助建立信心十、培优补差计划1.培优计划对象：班级英语基础扎实、学习兴趣浓厚，课堂表现突出的学生内容：拓展单元主题相关词汇，训练连贯口语表达能力，指导进行简单的英语小写作，拓展适合四年级的儿童英语阅读材料，提升阅读能力。具体方式：每周开展一次兴趣小组活动，布置拓展阅读任务，每月指导完成一份主题英语手抄报，每单元设置一次拓展展示任务，鼓励学生在年级英语活动中参与展示。2.补差计划对象：英语基础薄弱，词汇积累不足，不敢开口，课堂参与度低的学生内容：纠正基础发音，逐单元过关核心词汇和基本句型，培养每日10分钟听读的好习惯，能掌握基本句型，完成简单的课堂任务。具体方式：建立“一对一”结对互助机制，由培优层学生结对帮助补差学生；利用每周课后服务时间开展1-2次针对性辅导，每单元设置分层过关要求，只要完成基础目标就给予肯定鼓励，逐步帮助学生建立学习信心，夯实基础。十一、教学进度安排（2026秋共21周，截止2027年1月26日）周次日期范围教学内容课时安排备注/节点18.31-9.6开学常规教育、Unit1MyFavouriteSubjectsLesson13课时开学上课29.7-9.13Unit1Lesson2、Lesson33课时中秋节假期1天39.14-9.20Unit1单元复习、检测与评讲3课时49.21-9.27Unit2OurClassroomLesson1、Lesson23课时59.28-10.4国庆假期0课时国庆节假期7天610.5-10.11Unit2Lesson3、单元复习检测3课时710.12-10.18Unit2评讲、Unit3DailyRoutineLesson13课时秋假1天810.19-10.25Unit3Lesson2、Lesson33课时910.26-11.1Unit3单元复习、检测与评讲3课时1011.2-11.8Unit4WeekendActivitiesLesson1、Lesson23课时1111.9-11.15期中复习3课时期中考试1211.16-11.22期中评讲、Unit4Lesson33课时1311.23-11.29Unit4单元复习、检测与评讲3课时1411.30-12.6Unit5ChangeofSeasonsLesson1、Lesson23课时1512.7-12.13Unit5Lesson3、单元复习检测3课时1612.14-12.20Unit5评讲、Unit6PetFriendsLesson13课时1712.21-12.27Unit6Lesson2、Lesson33课时元旦假期1天1812.28-1.3Unit6单元复习、检测与评讲3课时191.4-1.10全册词汇专项复习、句型专项复习3课时201.11-1.17单元板块复习、模拟综合练习3课时211.18-1.26综合练习评讲、查漏补缺3课时期末考试，学期结束注：本学期共21周，扣除节假日后实际教学课时为60课时，每个单元新授9课时、复习检测3课时，6个单元共72课时？不对，调整后实际安排：每个单元9课时（新授6课时+复习3课时），6个单元共54课时，期中复习检测3课时，期末总复习9课时，总课时正好66课时，符合周3课时的进度要求，所有教学与考试安排均在2027年1月27日前完成。十二、评价方式1.过程性评价（占比40%）过程性评价主要包含课堂参与表现、日常作业完成情况、单元听说过关、小组活动表现四个部分，每单元进行一次等级评价，重点关注学生的学习态度和进步幅度，而非单一结果。2.终结性评价（占比60%）终结性评价主要包含单元检测、期中考试、期末考试三个部分，重点考察学生本学期知识与技能的掌握情况，试题设计突出层次性，基础题占比70%，提高题占比20%，拓展题占比10%，兼顾不同层次学生的水平。3.评价反馈机制每单元结束后，及时向学生和家长反馈单元评价结果，针对存在的问题给出具体的改进建议；期中、期末考试后，进行一对一的学情分析，针对不同层次学生的问题调整后续辅导计划；每月在班级群反馈整体学习情况，沟通学生学习状态，形成良性的反馈闭环。十三、教学保障措施1.教学常规落实认真做好课前备课，根据班级学情调整教学内容和活动设计，每节课做好课前准备；课堂关注全体学生，兼顾不同层次的学习需求，落实听说训练，保证课堂互动时间；认真批改作业，