2026年天津市人教版小学英语下册第9单元课后练习题

2026年天津市人教版小学英语下册第9单元课后练习题一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.根据第9单元课文内容，"Whatcanyoudofortheenvironment?"这句话的正确翻译是（）A.你能做什么来帮助环境？B.你能做什么来帮助地球？C.你能做什么来帮助动物？D.你能做什么来帮助植物？解析：本题考查单元核心句型"Canyou...?"的日常应用。正确答案为A，课文明确围绕环保行为展开，如"planttrees"（种树）、"recyclewaste"（回收垃圾）等具体环保行动。选项B"地球"与单元主题不符，选项C、D仅涉及部分环保内容，未涵盖单元整体教学范围。2.在第9单元的对话中，Sarah向Mike提出建议时使用了句型（）A.Let'sgotothepark.B.Youshouldstudyharder.C.Couldyoupleasecleantheclassroom?D.Ithinkyoucanhelpme.解析：正确答案为C，该单元重点教授情态动词"could"用于提出委婉请求，如课文场景中Sarah请求Mike帮忙整理教室。选项A为一般建议，选项B涉及学习建议但非单元重点，选项D为表达帮助意愿，与单元对话情境不符。3.根据第9单元语法部分，"HeisgoingtovisitthemuseumnextSunday."这句话的被动语态改写正确的是（）A.ThemuseumisgoingtobevisitedbyhimnextSunday.B.HewillvisitthemuseumnextSunday.C.ThemuseumwillbevisitedbyhimnextSunday.D.HisvisittothemuseumwillbenextSunday.解析：正确答案为A，该单元重点讲解一般将来时的被动语态结构"begoingtobedonebysb."。选项B为主动语态原句，选项C时态错误（willbevisited），选项D结构混乱，均不符合语法规则。4.在第9单元阅读理解中，"TheEarthDayisonApril22nd."这句话的正确理解是（）A.地球日是4月22日这一天。B.地球日是4月22日这一天或那一年。C.地球日是4月22日前后的一周。D.地球日是每年4月22日左右。解析：正确答案为A，课文明确指出地球日是固定日期4月22日。选项B、C、D添加了模糊时间范围，与原文"onApril22nd"的精确表述不符。5.根据第9单元词汇部分，"reducing"的反义词是（）A.increasingB.protectingC.savingD.growing解析：正确答案为A，该单元词汇教学包含环保行为动词，"reduce"意为"减少"，其反义词为"increase"（增加）。选项B、C、D均为环保相关动词但词义不符。6.在第9单元的PairWork活动中，学生需要完成的任务不包括（）A.询问朋友的环保习惯B.描述自己家乡的环境问题C.制定班级环保计划D.比较不同国家的节日习俗解析：正确答案为D，该单元PairWork围绕环保主题设计，包括A（如"Doesyourfriendrecyclepaper?"）、B（如"Airpollutionisseriousinmycity."）、C（如"Let'sturnofflightsafterclass."）等任务，选项D涉及文化习俗而非单元教学范围。7.根据第9单元语法点，"TheywillhelptheoldnextMonday."改为一般现在时陈述句是（）A.TheyhelptheoldnextMonday.B.TheywillhelptheoldnextMonday.C.TheyhelptheoldeveryMonday.D.TheyarehelpingtheoldnextMonday.解析：正确答案为C，该单元讲解一般将来时与一般现在时的区别，将"willhelp"改为一般现在时需结合时间状语，"nextMonday"提示使用一般现在时表将来，选项A、B、D时态或结构错误。8.在第9单元的写作任务中，要求学生写一篇短文，以下标题最符合单元主题的是（）A.MyBestFriendB.MyFamilyC.HowtoProtecttheEarthD.MyFavoriteSeason解析：正确答案为C，该单元写作任务围绕环保主题，如"Writeabouthowyoucanhelptheenvironment."，选项A、B属于个人关系主题，选项D属于季节描写主题，均与单元内容无关。9.根据第9单元课文，"Weshouldreuseplasticbottles."这句话的正确理解是（）A.我们应该把塑料瓶扔进垃圾桶。B.我们应该把塑料瓶卖掉。C.我们应该重复使用塑料瓶。D.我们应该用塑料瓶做装饰。解析：正确答案为C，该单元强调资源循环利用，"reuse"意为"重复使用"，如课文案例中用塑料瓶制作花盆。选项A、B、D均与环保行为不符。10.在第9单元的听力材料中，学生听到对话："—Whatareyougoingtodothisweekend?—I'mgoingtocleanthepark."正确的笔记记录是（）A.weekend/cleantheparkB.park/goingtocleanC.clean/theparkthisweekendD.thisweekend/cleanpark解析：正确答案为A，听力笔记需记录关键信息，对话包含时间状语"thisweekend"和主要动作"cleanthepark"，选项B、C、D信息遗漏或顺序错误。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.Thestudentsare_______bookstohelpthepoorchildren.参考答案：donating解析：该单元课文涉及公益行为，"donate"意为"捐赠"，与单元环保主题延伸至社会公益相符。2.Wemust_______waterwhenwewashourhands.参考答案：save解析：该单元强调节约资源，"savewater"是课文常见环保短语，符合单元教学重点。3.Myfather_______everydaytostayhealthy.参考答案：jogs解析：该单元涉及健康生活方式，"jog"是课文例句中描述的环保行为（运动健身）。4.Couldyou_______thenoise,please?Thebabyissleeping.参考答案：bequiet解析：该单元重点句型"Couldyouplease...?"用于请求，"bequiet"是符合情境的委婉表达。5.They_______tothezoolastSundaytoseethepandas.参考答案：went解析：该单元语法点涉及一般过去时，"gotothezoo"是课文常见场景。6._______youhelpmecarrythesebooks?参考答案：Can解析：该单元情态动词教学，"Canyou..."用于请求帮助，符合单元对话情境。7.Theteacheraskedusto_______ourpensandpencils.参考答案：share解析：该单元延伸至环保行为，"sharestationery"是课文未直接提及但符合主题的环保理念。8.Weshould_______theplasticbagsinsteadofthrowingthemaway.参考答案：reuse解析：该单元核心词汇"reduce,reuse,recycle"中的"reuse"是填空关键。9.TheEarthDayisin_______month.参考答案：April解析：该单元文化知识包含地球日时间，"April"是课文明确信息。10.Mysister_______tovisittheGreatWallnextmonth.参考答案：isgoingto解析：该单元一般将来时教学，"isgoingtovisit"是课文例句结构。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1."Wecanplanttreestomakethecitymorebeautiful."这句话符合环保行为。（正确）解析：该单元课文明确提倡植树造林，该表述与单元主题一致。2."It'simportanttohelpothers,butit'snotrelatedtotheenvironment."这句话正确。（错误）解析：该单元延伸至社会公益，如"helptheold"等行为与环保理念相通，表述割裂了单元教学范围。3."Thepassivevoiceismoredifficultthanthesimplepresenttense."这句话正确。（错误）解析：该单元未涉及语法难度比较，仅教授被动语态，主观评价与单元教学目标无关。4."Weshouldthrowawayallplasticbottlesbecausetheyareharmful."这句话正确。（错误）解析：该单元强调"reduce,reuse,recycle"，直接丢弃塑料瓶与环保理念相悖。5."TheEarthDayiscelebratedinmanycountries,butit'snotaholiday."这句话正确。（正确）解析：该单元文化知识包含地球日全球性及非假日属性，表述符合课文信息。6."Wecan'thelptheenvironmentbecausewearetooyoung."这句话正确。（错误）解析：该单元传递环保意识不分年龄，该表述与单元价值观不符。7."Theteacheraskedustowriteaboutourfavoriteanimal."这句话正确。（错误）解析：该单元写作任务围绕环保，而非动物主题，表述与单元教学不符。8."Wecan'tspeakEnglishwell,sowecan'thelptheenvironment."这句话正确。（错误）解析：该单元未涉及语言能力与环保行为的直接关联，表述主观臆断。9."Therecyclingsignlookslikeatrianglewiththreearrows."这句话正确。（正确）解析：该单元可能涉及垃圾分类知识，该表述符合环保常识。10."Weshouldalwaysusenewthingsinsteadofoldones."这句话正确。（错误）解析：该单元强调资源循环利用，该表述与"reuse"理念相悖。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.请列举三个该单元学到的环保行为，并说明如何做。（不少于100字）参考答案：-Planttrees:Wecanplantsmalltreesinourschoolgardenorcommunity.Useproperpotsandsoil,waterthemregularly,andtakecareofthem.-Recyclewaste:Separatepaper,plastic,andglassintodifferentbins.Learnwhichmaterialscanberecycledinourarea.-Savewater:Turnoffthetapwhilebrushingteeth,useabasintowashdishes,andfixleakingpipes.解析：要求列举单元核心环保行为，需包含具体做法，答案覆盖"planttrees"（课文活动）、"recyclewaste"（语法应用）、"savewater"（日常习惯），符合单元教学重点。2.该单元的PairWork活动需要讨论哪些问题？（不少于100字）参考答案：-Doyourecycleathome?-Whatcanyoudotohelpanimals?-Howoftendoyouplanttrees?-Couldyouhelpcleantheparkthisweekend?解析：要求列举单元PairWork核心问题，需围绕环保行为，答案包含"recyclewaste"（单元语法）、"helpanimals"（单元延伸）、"planttrees"（课文活动）、"cleanpark"（委婉请求），覆盖单元教学范围。3.该单元的阅读材料中提到了哪些环保问题？（不少于100字）参考答案：-Airpollution:Carsandfactoriesreleasesmoke.-Waterpollution:Chemicalsfromfactoriesflowintorivers.-Plasticwaste:Toomanyplasticbagsarethrownaway.解析：要求列举单元阅读核心问题，需包含具体环境问题，答案覆盖"airpollution"（课文案例）、"waterpollution"（环保知识）、"plasticwaste"（单元主题），符合单元教学目标。4.该单元的写作任务需要包含哪些内容？（不少于100字）参考答案：-Title:HowtoProtecttheEarth-Introduction:Brieflydescribeenvironmentalproblems.-Body:Listthreeactions(e.g.,reduce,reuse,recycle).-Conclusion:Callotherstojoinin.解析：要求列举单元写作任务框架，需包含结构要素，答案覆盖"introduction-body-conclusion"（写作教学）、"reduce,reuse,recycle"（单元核心词汇），符合单元教学要求。5.该单元的语法点"Couldyouplease...?"用于什么情境？（不少于100字）参考答案：-Politerequests:Askfavorsinagentleway.-Example:"Couldyoupleasepassthebook?"-Culturalnotes:Usedinformalorinformalsituations.解析：要求说明单元语法点应用场景，需包含具体例句和文化背景，答案覆盖"politerequests"（单元教学）、"formal/informaluse"（语法知识），符合单元教学目标。6.该单元的词汇"reduce,reuse,recycle"有什么区别？（不少于100字）参考答案：-Reduce:Useless(e.g.,turnofflights).-Reuse:Useagain(e.g.,plasticbottles).-Recycle:Changeintonewmaterials(e.g.,papertopaper).解析：要求区分单元核心词汇，需包含具体例句，答案覆盖"reduce"（节约）、"reuse"（重复使用）、"recycle"（再生利用），符合单元教学重点。7.该单元的听力材料中可能包含哪些对话场景？（不少于100字）参考答案：-Askingabout环保habits:"Doyourecycleathome?"-Makingsuggestions:"Let'splanttreesnextSaturday."-Agreeing/disagreeing:"Yes,Ithinkweshouldhelptheold."解析：要求列举单元听力核心场景，需包含具体对话类型，答案覆盖"询问习惯"（单元语法）、"提出建议"（单元活动）、"观点表达"（单元价值观），符合单元教学目标。8.该单元的文化知识中提到了哪些节日？（不少于100字）参考答案：-EarthDay:April22nd,focusonenvironmentalprotection.-ArborDay:Plantingtreesinspring.-WorldAnimalDay:Protectinganimals.解析：要求列举单元文化知识，需包含具体节日，答案覆盖"EarthDay"（课文明确）、"ArborDay"（环保延伸）、"WorldAnimalDay"（单元主题），符合单元教学范围。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：小明在班级环保活动中提出建议，但同学小丽不感兴趣。请写一段对话，让小丽改变主意。（不少于200字）参考答案：-Xiaoming:"HiLiLi,I'mgoingtoplanttreesintheschoolgarden.Wouldyouliketohelp?"-LiLi:"Idon'tlikegardening.It'sboring."-Xiaoming:"Buttreeshelptheenvironment!Wecanmakebirdfeederstoo.It'sfun!"-LiLi:"Really?Icanlearnhowtomakethem.Let'sdoittogether!"解析：要求设计单元主题对话，需包含"环保行为"（planttrees）、"委婉劝说"（funactivity）、"合作意愿"（joinin），答案符合单元教学目标。2.案例背景：老师要求学生设计一个环保海报，请写出海报标题和内容要点。（不少于200字）参考答案：-Title:"SaveWater,SavetheWorld"-Content:3.Drawawaterdropwithaheart.4.Write:"Turnoffthetapwhennotusingwater."5.Addapictureofariverpollutedbyfactories.6.Slogan:"Everydropcounts!"解析：要求设计单元主题海报，需包含"视觉元素"（waterdrop）、"行为提示"（turnofftap）、"警示案例"（pollutedriver）、"口号"（slogan），符合单元教学目标。7.案例背景：学生小组讨论如何改善学校环境，请写出三个具体方案。（不少于200字）参考答案：-Installsolarpanelsontherooftosaveelectricity.-Setupacompostbinforfoodwaste.-Createa"NoLittering"campaignwithposters.解析：要求设计单元主题方案，需包含"节能措施"（solarpanels）、"垃圾分类"（compostbin）、"宣传行动"（posters），符合单元教学范围。8.案例背景：学生需要写一篇短文描述自己的环保习惯，请写出开头和结尾。（不少于200字）参考答案：-Opening:"Ilovehelpingtheenvironment.Everyday,Iturnofflightswhenleavingtheroom."-Closing:"Smallactionscanmakebigchanges.Let'sworktogethertoprotectourplanet!"解析：要求设计单元主题写作，需包含"个人习惯"（turnofflights）、"环保理念"（smallactions），符合单元教学目标。9.案例背景：学生需要制作一个环保手抄报，请写出三个版块标题和内容。（不少于200字）参考答案：-"MyFamily'sEco-Actions"-Plantvegetablesinthegarden.-Useclothbagsforshopping.-"WhyRecyclingisImportant"-Plasticstake1,000yearstodecompose.-Recyclingsavesenergy.-"FunEco-Games"-Puzzlesaboutrecyclingsymbols.-Drawingcompetitionforcleancities.解析：要求设计单元主题手抄报，需包含"家庭环保"（vegetables）、"科学知识"（recyclingfacts）、"互动活动"（games），符合单元教学范围。10.案例背景：学生需要给校长写一封建议信，请写出信件开头和请求内容。（不少于200字）参考答案：-Opening:"DearPrincipal,Iamwritingtosuggestwaystomakeourschoolmoreeco-friendly."-Request:"Couldyoupleaseinstallwater-savingtoiletsandstartapaperrecyclingprogram?"解析：要求设计单元主题写作，需包含"正式信件格式"（address）、"环保建议"（toilets）、"具体请求"（recyclingprogram），符合单元教学目标。11.案例背景：学生需要表演一个环保情景剧，请写出两个场景对话。（不少于200字）参考答案：-Scene1:-StudentA:"Look,I'mthrowingthisplasticbottleontheground!"-StudentB:"Wait!Couldyoupleaseputitintherecyclingbin?"-StudentA:"Okay,I'lllearnnexttime."-Scene2:-StudentC:"Weneedtosavewater."-StudentD:"I'malreadyturningoffthetap.Let'smakeaposter!"解析：要求设计单元主题情景剧，需包含"环保冲突"（plasticbottle）、"行为改正"（recycling）、"合作行动"（poster），符合单元教学范围。12.案例背景：学生需要设计一个环保活动流程，请写出三个步骤。（不少于200字）参考答案：-Step1:Brainstormideasinclass.-Discusshowtoreducewasteatlunchtime.-Step2:Makepostersandflyers.-Drawpicturesofrecyclingsymbols.-Step3:Organizeacampusclean-up.-Dividestudentsintogroupstopickuptrash.解析：要求设计单元主题活动流程，需包含"头脑风暴"（wastereduction）、"宣传制作"（posters）、"实践行动"（clean-up），符合单元教学目标。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.A4.A5.A6.D7.C8.C9.C10.A二、填空题1.donating2.save3.jogs4.bequi