部编版小学语文五年级下册第17课《跳水》阅读专项训练题

《跳水》阅读专项训练同学们，《跳水》这篇课文讲述了一个在危急时刻，船长用智慧和果断拯救孩子生命的惊险故事。今天，我们将一同深入文本，通过一系列专项训练，细致品味这篇经典作品的魅力，提升我们的阅读理解能力。一、阅读目标导航1.通读课文，把握故事的起因、经过、结果，能用简洁的语言复述故事主要内容。2.关注人物的动作、神态和心理活动，理解人物在特定情境下的行为及其原因。3.体会环境描写和情节发展的关系，感受故事的紧张气氛。4.理解课文所展现的父子之情以及船长在危急时刻的沉着冷静和智慧。5.积累课文中的优美词句，学习作者是如何把故事写得生动具体的。二、阅读专项训练题（一）基础知识与整体感知1.我会选。给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。*一艘（sōushōu）船*放肆（sìshì）*吓唬（hǔhu）*龇（zīcī）牙咧嘴*桅杆（wéiwěi）*瞄（miáomiǎo）准2.词语积累。根据意思写出课文中的词语。*形容非常害怕。（）*形容言行轻率任意，毫无顾忌。（）*形容猛兽凶恶可怕，也比喻猖狂凶恶。（）*一点儿也不动。（）3.整体把握。默读课文，思考并填空。这篇课文主要写了在一艘环游世界的帆船上，发生了一件意外的事：一只猴子抢走了孩子的（），孩子（），走上了（），情况十分危急。最后，（）命令孩子（），孩子因此（）。（二）细节理解与分析4.品读句子，体会情感。“孩子吓唬它，朝着它大喊大叫。猴子不但不理，还撕得更凶了。”*这句话表现了孩子当时怎样的心情？*猴子的行为对孩子产生了什么影响？5.聚焦关键情节。孩子为什么会一步步爬上高高的桅杆？用课文中的语句或自己的话简要概括。6.体会人物心理。当孩子站在桅杆顶端的横木上时，他心里可能在想些什么？请你结合课文内容推测一下。7.分析人物形象。你认为文中的父亲（船长）是一个怎样的人？请结合他发现孩子危险后所做的事来说明。（三）深入探究与感悟8.理解标题含义。课文以“跳水”为题，你认为这个标题好在哪里？9.品味表达技巧。课文在描写孩子处境危险时，运用了哪些方法来表现当时的紧张气氛？试举一例说明。10.联系生活实际。读完这个故事，你从船长身上学到了什么？如果你遇到类似的紧急情况，会怎么做？（四）拓展延伸11.想象与表达。当孩子被水手们救上来之后，他会对父亲说些什么？父亲又会对他说些什么？请你写一段对话。三、参考答案与解析（部分）（注：为培养独立思考能力，部分题目答案不唯一，此处提供思路或示例。）1.我会选。*一艘（sōu√）船*放肆（sì√）*吓唬（hu√）*龇（zī√）牙咧嘴*桅杆（wéi√）*瞄（miáo√）准2.词语积累。*心惊胆战*放肆*张牙舞爪*一动不动3.整体把握。帽子；为了追回帽子；桅杆顶端的横木；船长；跳水；脱离危险4.品读句子，体会情感。*孩子当时又急又气。*猴子的行为进一步激怒了孩子，让他失去了理智，一心只想追回帽子。7.分析人物形象。船长是一个沉着冷静、机智果断、经验丰富的人。当他看到孩子身处绝境时，没有惊慌失措，而是立刻想到了唯一可行的办法——用枪逼孩子跳水，从而挽救了孩子的生命。8.理解标题含义。“跳水”既是故事的高潮，也是解决危机的关键行动，概括了课文的核心事件。同时，“跳水”也暗示了情况的惊险和船长方法的出人意料。四、阅读小贴士*带着问题读：阅读前先看看题目，带着问题去文中寻找答案，能提高阅读效率。*关注细节：人物的动作、语言、神态往往能反映其内心活动和性格特点，要仔细品味。*理清脉络：故事有起因、经过、结果，理清这些能帮助我们更好地理解故事内容。*