2026年秋季学期人音版五年级音乐上册第7课迎来春色换人间教案

一、教材解读本课选自人音版五年级音乐上册第七课，核心内容为京剧唱段《迎来春色换人间》。此唱段出自现代京剧《智取威虎山》，是英雄人物杨子荣的经典唱段，旋律高亢激越，节奏铿锵有力，集中展现了京剧艺术的独特魅力及革命英雄的豪迈气概。它不仅是培养学生音乐审美能力的优质素材，更是进行爱国主义教育和传统文化传承的重要载体。在本册教材中，本课承担着引导学生初步接触并感受京剧艺术，拓展音乐文化视野的重要作用。二、学情认知五年级学生已具备一定的音乐基础和认知能力，对新鲜事物充满好奇，乐于参与探究性活动。他们可能在影视作品或日常生活中零星接触过京剧元素，但对京剧的唱腔、板式、行当等专业知识了解尚浅，部分学生甚至可能因京剧的“古老”而产生距离感。因此，教学中需注重趣味性与启发性相结合，通过丰富的视听体验和互动参与，消除学生的陌生感，激发其学习兴趣，引导他们主动走进京剧艺术的世界。三、教学目标（一）情感态度与价值观1.通过聆听与体验，感受京剧艺术的博大精深及其独特韵味，萌发对中国传统戏曲文化的热爱与自豪感。2.体悟唱段中蕴含的英雄气概、坚定信念与革命乐观主义精神，树立积极向上的人生态度，增进对英雄人物的崇敬之情。（二）过程与方法1.运用聆听、对比、模仿、讨论、表演等多元教学方法，引导学生主动参与音乐实践，在亲身体验中感知京剧唱腔（特别是“西皮流水”）的风格特点与角色的性格塑造。2.鼓励学生在音乐情境中，尝试通过简单的身段、眼神或面部表情来辅助理解和表达音乐情感，深化对角色内心世界的感知。（三）知识与技能1.初步了解京剧“生”行的概念，认识主要角色杨子荣及其英雄形象。2.感知“西皮流水”板式的节奏特征（如紧凑明快、有推动力）和唱腔的基本风格。3.能够模唱唱段中旋律线条相对清晰、节奏较为规整的乐句，初步体验京剧唱腔的“韵味”。四、教学重难点（一）教学重点1.深刻感受《迎来春色换人间》的音乐风格、英雄气概及乐观精神。2.初步感知京剧“西皮流水”板式的节奏特点与唱腔的激昂韵味。（二）教学难点1.理解并尝试模仿京剧唱腔中特有的音色、行腔技巧和韵味。2.引导学生克服对京剧的陌生感与畏难情绪，积极、大胆地参与到模仿和体验活动中。五、教学准备教师：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响），《迎来春色换人间》音频及精选舞台表演视频片段，《智取威虎山》剧情简介图文，杨子荣人物图片及相关京剧“生”行角色图片，京胡等京剧伴奏乐器图片，白板或黑板、粉笔。学生：课本。六、教学过程（一）情境创设，导入新课（约5分钟）1.视听结合，初步印象：*教师播放《迎来春色换人间》经典表演片段（选取杨子荣亮相或核心唱段部分），提问：“同学们，这段精彩的表演，你们知道是什么艺术形式吗？看完后有什么感受？”（引导学生说出“京剧”，并自由表达对服装、化妆、动作、声音的直观感受）。*小结：这正是被誉为我国“国粹”的京剧艺术。今天，我们就一同走进京剧的世界，学习其中一段充满豪情壮志的经典唱段——《迎来春色换人间》。（板书课题）（二）感知探究，品味经典（约18分钟）1.剧情人物，背景铺垫：*简要介绍《智取威虎山》的故事梗概及杨子荣的英雄事迹，结合图片让学生对角色有初步认知。提问：“杨子荣是一个怎样的人？”（机智、勇敢、无畏、有担当）2.完整聆听，整体把握：*播放《迎来春色换人间》音频，引导学生闭眼聆听，思考：“这段音乐的速度是怎样的？（快/较快）情绪如何？（激昂、豪迈、坚定）你仿佛看到了杨子荣怎样的形象？”*学生分享听后感受，教师总结并板书关键词（如：激昂、坚定、英雄气概）。3.聚焦板式，体验节奏：*教师：“这段唱腔之所以能给我们如此振奋的感觉，得益于它采用了京剧中一种非常有特点的‘板式’——‘西皮流水’。”（板书“西皮流水”）*播放唱段中节奏鲜明的片段，引导学生用拍手、跺脚或点头等方式，感受其“流水”般紧凑、明快、富有冲击力的节奏特点。“听，这样的节奏是不是像湍急的河流一样，推动着剧情发展，也展现了杨子荣急切的心情和必胜的信念？”4.品味唱腔，感知角色：*介绍京剧“生行”：“这段唱腔是由京剧‘生’行演员演唱的，‘生’行主要扮演男性角色，杨子荣就是一位了不起的武生英雄。”（展示生行图片）*再次聆听，引导关注演员的演唱：“演员的声音有什么特点？（高亢、洪亮、有力量）他是如何通过声音的强弱、高低变化来表现杨子荣内心的情感和英雄气概的？”*教师可选取一两句代表性唱腔进行范唱（或播放清唱），引导学生模仿其旋律的起伏和独特的韵味，不必追求完美，重在体验。（三）互动参与，深化体验（约15分钟）1.分句模唱，感受韵味：*选取唱段中旋律线清晰、学生易于上口的乐句（如“今日痛饮庆功酒”、“壮志未酬誓不休”等），教师分句教唱。*提示学生注意咬字清晰，尝试体会京剧“字正腔圆”的特点，鼓励他们带着杨子荣的英雄情感去唱，感受唱腔中的力量与豪迈。强调大胆尝试，体验为主。2.身段辅助，情景再现：*引导学生观察视频中演员的表演，如眼神的坚定、手势的力度、亮相的姿态。*教师示范几个简单的京剧表演动作或亮相姿势（如远望、策马、坚定指向等），学生跟随模仿，将肢体语言与唱腔情感相结合，深化对音乐的理解和表现力。可以分组进行，互相学习。（四）拓展延伸，总结升华（约7分钟）1.知识拓展，文化浸润：*简要介绍京剧的其他行当（旦、净、丑），展示不同行当的脸谱或剧照图片，让学生对京剧有更宽泛的认知，激发持续探索的兴趣。2.情感共鸣，价值引领：*提问：“《迎来春色换人间》不仅是一段动听的唱腔，更歌颂了杨子荣这样的英雄。在今天，我们虽然远离了战火硝烟，但这种英雄精神对我们有什么启示？”*学生自由发言，教师总结：京剧艺术是我们民族文化的瑰宝，英雄精神是我们民族的脊梁。希望同学们不仅能欣赏京剧的美，更能学习英雄们不畏艰难、勇于担当的品格，努力学习，长大后为祖国的“春色”贡献力量。七、板书设计第7课迎来春色换人间*