某某县中小学教师待岗培训管理细则

某某县中小学教师待岗培训管理细则第一章总则第一条为进一步加强我县中小学教师队伍建设，规范教师管理，提升教师队伍整体素质和专业水平，妥善安置和培养待岗教师，促进教师专业成长和教育事业健康发展，特制定本细则。第二条本细则所称待岗培训，是指因各种原因暂时不能胜任或未能正常履行岗位职责的中小学教师，在规定期限内，由县教育行政部门统一组织或委托相关机构进行的有针对性的职业技能提升与职业素养强化培训。第三条待岗培训工作坚持以下原则：（一）立德树人，师德为先。将师德师风建设贯穿培训全过程，强化教师的责任意识与育人使命。（二）问题导向，注重实效。针对待岗教师的实际短板和岗位需求，设置培训内容，确保培训质量。（三）规范管理，严格考核。建立健全培训管理、考核评价机制，确保培训工作有序有效开展。（四）以人为本，促进发展。关注教师个人成长，通过培训帮助教师提升能力，重返教学岗位。第四条本细则适用于我县各级各类公办中小学（含幼儿园）在编在岗教师中，根据相关规定需进行待岗培训的人员。第二章培训对象与认定第五条待岗培训对象主要包括以下情形之一的教师：（一）在年度考核或聘期考核中被确定为不合格等次，经学校帮扶后仍未达到合格要求的；（二）因工作调动、岗位调整等原因，暂未明确新岗位或需提升相应岗位技能的；（三）在教育教学工作中出现明显失误或不足，经学校研究认为需要离岗培训提升的；（四）违反教师职业道德规范，情节较轻，尚不足以给予纪律处分，但需进行教育和转化的；（五）其他经县教育行政部门认定需要进行待岗培训的。第六条待岗教师的认定程序：（一）教师所在学校根据实际情况，对照本细则第五条，提出待岗培训初步名单及理由，报县教育行政部门人事管理科室。（二）县教育行政部门人事管理科室会同相关业务科室进行审核，必要时可进行实地核查或约谈相关人员。（三）审核通过后，由县教育行政部门正式确定待岗培训人员名单，并书面通知本人及其所在学校。第三章培训内容与形式第七条待岗培训内容应紧密结合待岗教师的实际需求和教育教学发展要求，主要包括：（一）师德师风专题教育。学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等法规文件，强化职业道德和行为规范。（二）教育教学理论与政策。更新教育理念，学习最新的教育教学政策法规、课程标准和教学改革动态。（三）学科专业知识与技能。针对教师所教学科或拟任教学科，进行知识梳理、重难点解析和教学方法指导。（四）教育教学实践能力提升。包括教学设计、课堂组织、学情分析、作业批改、学业评价、班级管理等实操技能训练。（五）信息技术应用能力。提升教师运用现代教育技术优化教学过程、开展教育科研的能力。（六）心理健康教育与调适。帮助教师缓解职业压力，提升心理素养和情绪管理能力。（七）根据待岗教师具体情况确定的其他针对性培训内容。第八条培训形式应灵活多样，注重理论与实践相结合，线上与线下相结合：（一）集中研修。组织待岗教师参加县教育行政部门统一安排的集中授课、专题讲座、案例分析、研讨交流等。（二）线上学习。利用县级及以上教师网络研修平台，安排必修与选修课程，进行自主学习和在线互动。（三）跟岗实践。安排待岗教师到办学水平较高、管理规范的学校，跟随经验丰富的优秀教师进行观摩、学习和辅助教学实践。（四）校本研修。待岗教师在培训期间，可参与原单位或实训学校的教研活动、集体备课等。（五）个人自学与反思。要求待岗教师制定个人学习计划，撰写学习笔记、教学反思或心得体会。第四章培训实施与管理第九条县教育行政部门是待岗培训工作的主管部门，负责培训计划的制定、培训资源的统筹、培训过程的监督和培训效果的评估。具体工作可委托县教师发展中心或其他具备培训资质的机构组织实施。第十条待岗培训周期一般为一至三个学期，具体时长根据待岗原因、培训内容和教师个人情况由县教育行政部门确定。特殊情况需延长或缩短培训周期的，须经县教育行政部门批准。第十一条培训期间，待岗教师的人事关系、工资福利待遇（除按规定扣除部分外）保持不变，但不参与原单位的评优评先、岗位晋升等。第十二条建立待岗教师培训档案，详细记录培训内容、出勤情况、学习表现、考核结果等信息，作为后续岗位安排和考核评价的重要依据。第十三条培训期间的管理：（一）严格考勤制度。待岗教师须按时参加各项培训活动，无故缺席、迟到、早退者，按有关规定处理，并计入培训考核。（二）遵守培训纪律。服从培训组织单位和指导教师的管理，认真完成学习任务。（三）定期汇报交流。待岗教师应定期向培训组织单位和原学校汇报学习进展和思想动态。第五章考核与评估第十四条待岗培训考核坚持过程性考核与终结性考核相结合的原则。第十五条过程性考核主要包括：（一）出勤情况；（二）参与培训活动的积极性与表现；（三）完成学习任务的质量（如作业、笔记、心得等）；（四）跟岗实践期间的表现及指导教师评价。第十六条终结性考核可采取以下一种或多种方式进行：（一）理论知识测试；（二）教学设计与说课；（三）模拟授课或实际教学展示；（四）提交培训总结报告或专题论文；（五）培训组织单位综合评议。第十七条考核结果分为合格与不合格两个等次。考核合格者，由县教育行政部门颁发《待岗培训合格证明》。第十八条考核不合格者，由县教育行政部门根据具体情况，决定是否延长培训期限（一般不超过一个培训周期）或采取其他处理措施。第六章岗位安排与后续发展第十九条待岗培训考核合格的教师，由县教育行政部门根据全县教师编制和岗位需求，结合教师个人专长、原任教学科及培训期间表现，统筹安排或推荐至合适的教育教学岗位。第二十条待岗教师重新上岗后，应有不超过一个学期的适应期。原学校或接收学校应安排经验丰富的教师进行帮扶指导。第二十一条重新上岗的教师，在适应期内表现良好，经考核合格后，恢复正常的教师管理与待遇。若在适应期内再次出现不能胜任岗位工作的情况，将按有关规定处理。第二十二条对于培训考核不合格，且经延长培训后仍不合格，或在培训期间表现恶劣、拒不接受培训的教师，县教育行政部门将依据国家及省市相关规定，结合实际情况，作出调整岗位、低聘职务、直至按程序解聘或辞退等处理。第七章保障措施第二十三条组织保障。县教育行政部门成立待岗教师培训工作领导小组，由主要领导任组长，分管领导任副组长，相关科室负责人为成员，负责统筹协调和重大事项决策。第二十四条经费保障。待岗教师培训所需经费（包括师资聘请、场地设备、教材资料、考核评估等）纳入县级财政教育经费预算，专款专用，确保培训工作顺利开展。第二十五条师资保障。建立由县内外教育专家、学科带头人、骨干教师、优秀教研员等组成的待岗培训师资库，确保培训师资水平。第二十六条基地保障。依托县教师发展中心、部分办学特色鲜明、师资力量雄厚的学校作为待岗教师培训实践基地，为跟岗学习和实践锻炼提供场所和指导。第二十七条对于在待岗培训工作中表现突出的组