2026年《小兵张嘎》课外阅读测试卷及参考答案

2026年《小兵张嘎》课外阅读测试卷及参考答案一、基础知识积累（20分）1.填空题（每空1分，共10分）（1）《小兵张嘎》的作者是__________，这部小说以__________（时期）的__________（地点）为背景，讲述了少年张嘎在战争中成长为合格八路军战士的故事。（2）张嘎的奶奶是一位__________（性格特点）的老人，她为了掩护八路军侦察员__________（人名）而被日军杀害；张嘎的第一位“战友”是农村姑娘__________（人名），两人曾一起__________（具体事件）。（3）小说中张嘎的“木枪”是用__________（材料）制作的，这把木枪后来成为他与__________（人名）打赌摔跤的“赌注”；他第一次拿到真枪是从__________（情节）中缴获的。2.选择题（每题2分，共10分）（1）下列对小说中“老钟叔”的描述，错误的一项是（）A.老钟叔是八路军侦察员，负责传递情报B.他被日军逮捕后坚贞不屈，最终牺牲C.张嘎因他的被捕而首次产生参军念头D.他曾教张嘎打枪，是张嘎的启蒙老师（2）关于“罗金宝”这一角色，以下说法正确的是（）A.他是区队的卫生员，负责照顾伤员B.他用“假枪换真枪”的计谋帮助张嘎成长C.他与张嘎初次见面时，曾用手榴弹吓唬张嘎D.他在端掉日军岗楼的战斗中担任主攻任务（3）小说中“西瓜地事件”的主要作用是（）A.表现张嘎的贪吃本性B.刻画日军的残暴行径C.展现军民鱼水情D.推动张嘎与玉英的友谊发展（4）张嘎因“烧炮楼”事件受罚，主要原因是（）A.未经允许擅自行动，破坏了作战计划B.误将村民房屋当作敌人据点C.火势失控导致无辜群众受伤D.为报复个人恩怨而故意纵火（5）小说结尾张嘎最终获得的奖励是（）A.一支崭新的“三八大盖”步枪B.一枚八路军的铜制帽徽C.与罗金宝并列担任侦察员D.被授予“小英雄”称号二、文本细节理解（30分）3.简答题（每题6分，共30分）（1）请简述张嘎“从调皮孩童到小战士”的成长过程中，关键的三次“挫折”及对应的成长启示。（要求结合具体情节）（2）小说中多次描写“枪”的意象（木枪—假枪—真枪），请分析这一意象对张嘎性格发展的象征意义。（3）“奶奶的牺牲”是张嘎人生的重要转折点，请结合文中对奶奶的细节描写（如语言、动作），分析这一事件如何激发张嘎的抗日决心。（4）对比张嘎与胖墩的“摔跤赌枪”和“和解送枪”两场戏，分析两人关系的变化及背后的成长主题。（5）小说中“端掉日军岗楼”的战斗是张嘎的“成人礼”，请概括这场战斗的经过，并说明张嘎在其中的具体贡献。三、人物形象分析（20分）4.分析题（20分）有人认为，张嘎“既有小战士的勇敢，也有孩童的任性”，请结合小说中的具体事例，从“勇敢”和“任性”两个维度对这一评价进行论证。（要求至少各举2例，分析具体细节）四、主题深度探究（20分）5.论述题（20分）《小兵张嘎》被称为“红色成长小说”，请结合文本内容，从“战争环境中的儿童成长”和“革命精神的代际传承”两个角度，分析小说的主题内涵。（要求逻辑清晰，引用具体情节支撑观点）五、拓展迁移运用（10分）6.应用写作（10分）假设你是2026年的一名初中生，读完《小兵张嘎》后，学校要求以“新时代少年如何传承嘎子精神”为主题写一篇演讲稿。请列出你的演讲提纲（至少包含3个分论点），并说明每个分论点对应的小说情节或人物品质。参考答案一、基础知识积累1.（1）徐光耀；抗日战争；白洋淀地区（2）善良坚韧；老钟叔；玉英；藏枪（或“寻找老钟叔”）（3）枣木；胖墩；缴了伪军“歪嘴”的枪（或“在战斗中缴获”）2.（1）D（老钟叔未教张嘎打枪，教他打枪的是罗金宝）（2）C（罗金宝初次见面时用手榴弹逗张嘎）（3）C（西瓜地主人主动送瓜给八路军，体现军民互助）（4）A（张嘎因急于报仇擅自行动，打乱了区队计划）（5）B（结尾区队长将自己的铜帽徽奖励给张嘎）二、文本细节理解3.（1）关键挫折及启示：①与胖墩摔跤输枪后耍赖——启示：学会遵守规则，正视失败；②误信“假枪”受骗——启示：认识到鲁莽行事的危害，需冷静判断；③擅自烧炮楼受批评——启示：明白集体纪律高于个人恩怨，服从组织安排。（2）“木枪”象征孩童的英雄幻想（张嘎用木枪模仿战士）；“假枪”（罗金宝用木头枪骗他）象征理想与现实的差距（张嘎因“假枪”愤怒，意识到真正的战斗需要智慧）；“真枪”（缴获伪军枪支）象征成长为真正的战士（张嘎学会用枪保护他人，而非单纯满足个人英雄主义）。（3）奶奶牺牲前的细节：她护着老钟叔，对张嘎喊“快跑”；被日军推倒时仍挣扎着要掩护同志；临终前摸张嘎的头说“别记仇，要跟着队伍走”。这些细节让张嘎明白，奶奶的牺牲不仅是个人悲剧，更是为了民族大义；她的遗言直接推动张嘎投身革命，将个人仇恨升华为保家卫国的责任。（4）“摔跤赌枪”时，张嘎为赢枪咬人，表现出好胜、任性；胖墩则老实、重承诺（输掉后真的给枪）。“和解送枪”中，张嘎主动将真枪送给胖墩，胖墩拒绝并鼓励他留着打鬼子。两人关系从对立（孩童间的争执）变为战友（共同的抗日目标），体现“成长不仅是个人成熟，更是融入集体”的主题。（5）战斗经过：区队伪装成送粮群众接近岗楼，张嘎趁机摸进岗楼，用鞭炮冒充手榴弹吓唬伪军，配合区队里应外合。张嘎的贡献：利用孩童身份迷惑敌人（假装送西瓜），机智制造混乱（点燃鞭炮），最终协助俘虏全部伪军，展现了灵活应变的战斗能力。三、人物形象分析4.勇敢事例：①奶奶牺牲后，他独自寻找八路军，途中被日军追捕仍坚持不退缩；②端岗楼时主动要求潜入敌营，面对伪军枪口冷静应对。任性事例：①与胖墩摔跤输枪后咬人，拒不承认错误；②为报复“红眼儿”（伪军），未经允许烧其家，险些暴露区队位置。分析：张嘎的“勇敢”源于对敌人的仇恨和保家卫国的本能，是未加修饰的质朴勇气；“任性”则是孩童心性的自然流露，如好胜、冲动。两者交织体现了“小战士”成长的真实性——他不是完美的英雄，而是在犯错中学会责任与纪律。四、主题深度探究5.（1）战争环境中的儿童成长：小说通过张嘎的经历，展现战争如何加速儿童的成熟。他从“玩木枪”的调皮娃，到目睹奶奶牺牲后的“复仇者”，再到接受纪律约束的“侦察员”，每一步都因战争中的具体事件（如老钟叔被捕、区队教育）而被迫成长。这种成长不是“理想化”的，而是包含了犯错（烧炮楼）、反思（受罚）、改正（服从指挥）的真实过程，体现了战争背景下儿童的“被迫成长”与“主动蜕变”。（2）革命精神的代际传承：奶奶用生命掩护老钟叔（老一辈的牺牲精神），老钟叔被捕前对张嘎说“跟着队伍走”（革命信念的传递），罗金宝用“假枪”教育张嘎“不能光凭血气”（战斗智慧的传授），区队长最后送铜帽徽（革命荣誉的传承）。这些情节形成一条精神链条：从长辈的牺牲到战士的引导，再到少年的接过接力棒，体现革命精神在代际间的延续与发展。五、拓展迁移运用6.演讲提纲示例：分论点一：传承“直面困难的勇气”——对应张嘎在奶奶牺牲后坚持寻找八路军的情节，新时代少年需勇敢面对学习、生活中的挫折，不轻易放