三年级下册数学教案-总复习常见的量北师大版

一、教学内容北师大版三年级下册总复习——常见的量二、教学目标1.知识与技能：*学生能够熟练认识时间单位时、分、秒，掌握它们之间的进率，并能正确进行简单的单位换算。*学生能够熟练认识质量单位克、千克、吨，掌握它们之间的进率，并能正确进行简单的单位换算。*学生能够结合生活实际，选择合适的时间单位和质量单位描述物体的特征或事件的经过。*学生能够运用所学知识解决与时间和质量相关的简单实际问题。2.过程与方法：*通过梳理、回顾、讨论、交流等方式，引导学生主动参与知识的整理和复习，构建知识网络。*经历观察、比较、操作、归纳等数学活动，体验数学与生活的密切联系，培养初步的抽象思维和应用意识。3.情感态度与价值观：*在复习过程中，感受数学的严谨性和逻辑性，体验成功的喜悦。*培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识，以及爱护物品、关注生活中数学信息的习惯。*激发学生对数学学习的兴趣，提高学习数学的自信心。三、教学重难点*重点：*时间单位（时、分、秒）和质量单位（克、千克、吨）的概念及它们之间的进率。*正确进行时间单位和质量单位的简单换算。*结合生活实际选择合适的单位。*难点：*时间单位之间的换算（尤其是涉及到分与秒、时与分的复合换算）。*对“吨”的实际感知和应用。*解决与时间计算（如经过时间）和质量比较相关的实际问题。四、教学准备*教师准备：多媒体课件（PPT）、钟表模型、各种标有质量的实物（如硬币、苹果、洗衣粉、书包等）、质量单位卡片、时间单位卡片。*学生准备：学具钟表（或可拨动的钟面模型）、练习本、尺子。五、教学过程（一）创设情境，导入复习1.谈话引入：师：同学们，我们的数学学习就像一趟充满发现的旅行。在三年级下册，我们认识了一些非常重要的“朋友”，它们帮助我们描述时间的长短、物体的轻重。今天，咱们就一起来对“常见的量”进行一次系统的复习，看看谁能把这些知识掌握得最牢固，用得最灵活。2.揭示课题：总复习——常见的量（板书课题）（二）回顾梳理，构建网络1.复习时间单位：时、分、秒*唤醒记忆：师：说到时间，我们学过哪些单位呢？（根据学生回答板书：时、分、秒）师：这些单位中，哪个最大？哪个最小？（引导学生说出：时>分>秒）*深入理解：*钟面认识：师：谁能给大家介绍一下钟面上有什么？（时针、分针、秒针，12个大格，60个小格）师：时针走一大格是多长时间？分针走一大格是多长时间？走一小格呢？秒针走一大格是多长时间？走一小格呢？（结合钟表模型，让学生动手拨一拨，加深理解）*单位进率：师：时、分、秒之间的进率是多少呢？（学生回答，教师板书：1时=60分，1分=60秒）强调：时间单位的进率比较特殊，是60进制。*时间的读写：师：我们学过两种计时法，还记得吗？（普通计时法和24时计时法）出示几个时刻（如：上午8:00，14:30），让学生认读并进行两种计时法的转换（根据学生掌握情况决定是否深入）。*经过时间的计算：师：如果我们知道一个事件开始的时间和结束的时间，怎样计算经过了多长时间呢？（引导学生回忆：结束时间-开始时间=经过时间。可举例：一节课从8:40开始，9:20结束，这节课上了多久？）强调：当分不够减时，要从时借1当60分。2.复习质量单位：克、千克、吨*唤醒记忆：师：除了时间，我们还学了描述物体有多重的单位，有哪些呢？（根据学生回答板书：克、千克、吨）师：这些单位中，哪个表示的质量最大？哪个最小？（引导学生说出：吨>千克>克）*深入理解：*感知与应用：师：1克有多重？你能举个例子吗？（如：一枚2分硬币约重1克）师：1千克有多重？（如：两袋盐约重1千克，一个大苹果约重200克，5个这样的苹果约重1千克）师：1吨有多重呢？（如：一头大象约重几吨，一辆小汽车约重1吨多）（出示准备好的实物，让学生掂一掂，感受不同质量单位的实际重量，帮助建立表象）*单位进率：师：克、千克、吨之间的进率又是多少呢？（学生回答，教师板书：1吨=1000千克，1千克=1000克）强调：质量单位的进率是1000进制。3.对比与联系师：我们复习了时间单位和质量单位，它们在表示和换算上有什么相同和不同的地方呢？（引导学生比较：都有不同级别的单位，都有进率，但时间单位是60进制，质量单位是1000进制。）（三）巩固练习，深化理解1.基础练习（填空题）：*3时=（）分2分=（）秒180秒=（）分*5千克=（）克（）吨=3000千克4000克=（）千克*（让学生独立完成，指名回答，并说说换算思路）2.选择合适的单位（选择题或连线题）：*一节课的时间大约是40（）。（时、分、秒）*一袋洗衣粉重约1（）。（克、千克、吨）*小明的体重约30（）。（克、千克、吨）*一枚1元硬币约重6（）。（克、千克、吨）*从学校走到家大约需要15（）。（时、分、秒）*一辆卡车的载重量是5（）。（克、千克、吨）*（强调结合生活实际，选择恰当的单位）3.判断对错：*小明身高135克。（）*1千克铁比1千克棉花重。（）*爸爸每天工作8分钟。（）*2吨=2000千克。（）*（让学生说明错误原因，加深理解）4.解决问题：*小红早上7:30从家出发去上学，7:55到达学校，她路上用了多长时间？*一块橡皮重15克，5块这样的橡皮重多少克？合多少千克？*超市运来3吨大米，已经卖出1500千克，还剩多少千克？*（引导学生认真读题，分析数量关系，选择正确的单位和方法进行计算）（四）课堂总结，拓展延伸1.回顾总结：师：同学们，今天我们一起复习了“常见的量”，你有哪些收获？还有什么疑问吗？（引导学生总结时间单位和质量单位的名称、进率、换算方法以及在生活中的应用。）2.知识拓展（生活中的数学）：师：生活中还有很多与“量”有关的知识，比如我们以后会学到的长度单位、面积单位等。希望同学们能做生活的有心人，善于观察，勤于思考，数学就在我们身边。3.布置作业（可选）：*回家后，和爸爸妈妈一起做一次“家庭质量小调查”，记录家里几种物品的质量。*设计一份自己的周末时间安排表，合理规划时间。六、板书设计总复习——常见的量一、时间单位：时（h）、分（min）、秒（s）*钟面：12大格，60小格*1时=60分*1分=60秒*经过时间=结束时间-开始时间二、质量单位：克（g）、千克（kg）、吨（t）*1吨=1000千克*1千克=1000克*（举例：1枚硬币约1g，1袋盐约1kg，1辆小汽车约1t）三、选择合适的单位，解决实际问题七、教学反思（此部分为教师课后填写，反思教学过程中的成功与不足，如：学生对哪些知识点掌握较好，哪些仍需加强；教学环节设计是否合理