2026年小学古诗题库及答案

2026年小学古诗题库及答案一、基础积累题（一至二年级）1.补全诗句：（1）鹅，鹅，鹅，曲项向（）歌。白毛浮（）水，红掌拨（）波。（《咏鹅》）（2）江南可采莲，莲叶何（）。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。（《江南》）（3）远看（）有色，近听（）无声。春去花还在，人（）鸟不惊。（《画》）2.选择题：（1）《咏鹅》的作者是（）。A.李白B.骆宾王C.杜甫D.王维（2）“儿童急走追黄蝶”出自（）。A.《所见》B.《小池》C.《宿新市徐公店》D.《池上》（3）“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”中“意欲”的意思是（）。A.想要B.愿望C.意外D.意志3.简答题：（1）《画》中“春去花还在，人来鸟不惊”为什么说“花还在”“鸟不惊”？（2）《江南》里反复写“鱼戏莲叶”，表达了怎样的情感？二、理解运用题（三至四年级）4.默写诗句：（1）《望天门山》中表现长江气势的句子：“（），（）。”（2）《饮湖上初晴后雨》中把西湖比作西施的名句：“（），（）。”（3）《暮江吟》中描写夕阳照水的句子：“（），（）。”5.选择题：（1）“两岸青山相对出”中“出”的意思是（）。A.出现B.离开C.高出D.出发（2）《题西林壁》的作者苏轼是（）代诗人。A.唐B.宋C.元D.明（3）“可怜九月初三夜”中“可怜”的意思是（）。A.值得同情B.可爱C.可惜D.可叹6.简答题：（1）《望洞庭》中“白银盘里一青螺”用了什么修辞手法？有什么效果？（2）《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”的“愁”可能包含哪些情感？三、拓展赏析题（五至六年级）7.补全并理解诗句：（1）“（），天气晚来秋。明月松间照，（）。”（《山居秋暝》）诗中“晚来秋”点明了（）。（2）“千锤万凿出深山，（）。粉骨碎身浑不怕，（）。”（《石灰吟》）诗中“浑不怕”表现了石灰的（）。（3）“九州生气恃风雷，（）。我劝天公重抖擞，（）。”（《己亥杂诗》）诗中“恃风雷”比喻（）。8.选择题：（1）《示儿》是陆游的（）诗，表达了（）。A.田园/对乡村生活的喜爱B.送别/对友人的不舍C.爱国/渴望统一的心愿D.咏物/对自然的赞美（2）“咬定青山不放松”中的“咬”字用得妙，因为（）。A.写出了竹子的坚韧B.表现了竹子的脆弱C.突出了青山的陡峭D.强调了环境的恶劣（3）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“遗民泪尽胡尘里”的“遗民”指（）。A.留下的农民B.宋朝百姓C.少数民族D.逃难的人9.简答题：（1）《竹石》表面写竹子，实际表达了作者怎样的品格？请结合诗句说明。（2）《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸”的“绿”字为什么被称为“诗眼”？四、综合挑战题（全学段）10.对比阅读题：阅读《宿建德江》（孟浩然）和《江雪》（柳宗元），回答问题。宿建德江移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。江雪千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（1）两首诗都写“江”，但季节不同：《宿建德江》是（）季，《江雪》是（）季。（2）两首诗都表达了“孤独”，但具体情感有何不同？结合诗句分析。答案一、基础积累题1.（1）天绿清（2）田田东西南北（3）山水来2.（1）B（2）C（3）A3.（1）因为这是一幅画，所以春天过去花依然在，人走近鸟也不会受惊。（2）通过鱼在莲叶间嬉戏，表现了江南采莲时的欢乐和对自然的喜爱。二、理解运用题4.（1）天门中断楚江开碧水东流至此回（2）欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜（3）一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红5.（1）A（2）B（3）B6.（1）比喻，把洞庭湖比作白银盘，君山比作青螺，生动写出湖面的平静和山的小巧可爱。（2）可能包含旅途的孤独、对家乡的思念或对秋夜的惆怅。三、拓展赏析题7.（1）空山新雨后清泉石上流时间（秋天的傍晚）（2）烈火焚烧若等闲要留清白在人间坚强不屈（3）万马齐喑究可哀不拘一格降人才社会变革需要巨大力量8.（1）C（2）A（3）B9.（1）通过“咬定青山”“任尔东西南北风”，表现作者刚正不阿、坚韧不屈的品格。（2）“绿”字将春风写活了，既写出颜色变化，又表现春天