2025-2026学年陕西省咸阳市秦都区某学校统编版六年级下册期中考试语文试卷【含答案】

2025〜2026学年度第二学期第二次阶段性作业

六年级语文

青春是奋斗的底色，成长是破茧的征程。学校举办了以“青春之声”为主题的语文综合

实践活动，请你也参与进来吧！

活动一：青春之声，在书海的遨游中启航

书海浩瀚，青春启航。请你阅读下面的语段，完成练习。

书有着神奇的力量，能①dimnrAn你心中的希望，隹让②f^wgi、③wUl诏o的时光充

实起来，能让你不再④pAihu相、迷茫。有书的日子里，生活处处充满了⑤mingmGi的的

光，⑥zhAnfAng着迷人的光彩。在书中，尼尔斯从顽劣少年成长为懂得爱与责任的男孩，

朱自清则用细赋的笔触提醒我们：时光匆匆，唯有珍,当下，才不辜负每一寸光阴。书就

是有这样的力量——它带我们远行，也教我们回望；它让我们在冒险中长大，也让我们在

时光里学会珍惜。

1.根据语境和拼音，在括号中依次写出正确的词语。

®（）②（）③（）

@（）⑤（）⑥（）

2.与语段中加点词语意思相近但说法不同的词语有：、.

活动二：青春之声，在文化的沃土中扎根

扎根文化沃土，夯实青春根基。请你在所给选项中选出唯•正确的•项。

3.下列加点字的读音完全正确的一项是（）。

A.潸港（shan）窜褛（jian）B.缥缈（miao）惆怅（zhOng）

C.咔啜（ca）制栏（zh「D.消池（shi）急潺（ju）

4.下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）

A.暴雨过后，乌云散尽，我们又事见不口，看到了蔚蓝的天空。

B.老师教给我们收纳的方法，这样我们找东西时就不必蒯箱倒柜了。

C.新年伊始，万手零淅，一切都充满了希望。

D.他心•平•气•和•地接受了对方的批评，并认真反思了自己的不足。

5.下列句子没有语病的一项是（）.

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A.为防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多安全措施。

B.能否做到学以致用，是一个人取得成功的重要条件和保障。

C.通过参观革命纪念馆，我们更加了解家乡的红色文化。

D.无人机编队S行表演也许或者在未来能代替烟花秀。

6.下列说法有误的一项是()

A.《那个星期天》中“我”的心情经历了由兴奋、期待到焦急万分再到失望、委屈，最后“绝

望，，的心理变化过程。

B.《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，抒发了时不我待的遗憾和

感慨，整篇文章充满了感伤、苦闷甚至消沉的情绪。

C.每个人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能太单一。

D.做即兴发言时要提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么；要注意说话的

场合和对象。

7.一方习俗，万般寓意。请结合文化常识，写出下列E俗的寓意。

(I)过年时吃鱼：(2)过年吃年糕：

(3)中秋节吃月饼：(4)建筑上雕刻蝙蝠：

一字一•句总关情，请你按要求完成下面的句子练习。

8.心情不同，在同一环境中的感受也不同，请你根据情境，就两种心情，分别写几句话。

心情好时的感受T—

走在江南小巷中

心情不好时的感受一

—

9.续写句子，使之构成排比句。

杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候；,有

的时候，，有的时候。

活动三：青春之声，在经典的传承中激荡

10.根据所学内容填空，让古人的智慧在青春的脉搏中重新激荡回响。

(1)《寒食》中的“,”运用双重否定的

句式，描写了寒食节整个长安城柳絮飞舞的迷人春景和皇宫园林中的风光：《迢迢牵牛星》

中表达了有情人难成眷属为痛苦的诗句是：“盈盈一水间，《十

五夜望月》中的“，"与李白的"床前明

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月光，疑是地上霜''有异曲同工之妙。

（2）《长歌行》中的“少七不努力，“激励我们珍惜时间努力学习;

“读书须用意，"告诉我们读书不能囱囹吞枣；“路遥知马力，

''告诉我们要经过长时间的观察和相处才能看清一个人的本质。

每一本名著都是独一无二的花朵。请你按要求完成下面的练习。

11.你的藏书阁中有：①《西游记》、②《鲁滨逊漂流记》、③《骑鹅旅行记》、④《汤姆・索

亚历险记》等文学作品。如果想依次开展对塞尔玛•拉格洛芙、马克•吐温、吴承恩、丹尼尔•笛

福这四位作家的作品研究，正确的取书顺序是（）。

A.①②③④B.②①④③C.③④①②D.③①②④

12.结合名著中人物的优秀品质和鲜活特点，写一则青春赠言送给你最好的朋友。

例：汤姆・索亚聪明机智，在困难面前沉着冷静，总能化险为夷.愿你像汤姆・索亚一样勇

敢，永远充满好奇心与活力。

活动四：青春之声，在阅读的沉淀中回响

翻开书页，跟随鲁滨逊在孤岛上读懂勇气与陪伴。

鲁滨逊漂流记（节选）

①很多年过去了。有一天，鲁滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印。他（惊恐

惊慌）万分，猜想这一定是附近的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他，于是在住所

前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。他在这种（不安平静）

的心情下又生活了两年。后来，鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，他

不由得联想到他们野蛮的宴会。鲁滨逊在恐惧之中开始（考验考虑）怎样对付这些可能出

现的野人。

②又过了几年，有一天，鲁滨逊看到三十多个野人乘着小木船上了岸。他们拖出两个

倒霉的同伴，杀了其中一个人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨逊住所的方向。

鲁滨逊决心救下这个逃跑的野人，于是开枪打死了追赶他的两个野人。他给救下的野人取名

“星期五”。“星期五”很快成了他的好帮手，他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积,

又增加了几个羊圈，晒了很多葡萄干。鲁滨逊差不多淡忘了要回到英国、回到文明社会的想

法。

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13.读第①自然段，用叭”画去括号中不正确的词语。

14.鲁滨逊想到的防止野人来吃掉他的办法是（）

A.他感到非常害怕，就逃到山洞里去住。

B.在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在几个地方圈养。

C.到处寻找野人的踪迹，想办法杀死他们。

15.选文主要讲了什么？请用上“野人川星期五”等词语概括地写一写。

16.“跟着鲁滨逊去漂流”学习小组选择了•个话题进行深入的讨论，请你参与并完成下面的

读书讨论单

书名《鲁滨逊漂流记》

鲁滨逊是一个临危不乱、具有正义感的人，还是一个做事

讨论话题

鲁莽、不计后果的人？

我的观点原书依据

细品文字，在赶车的狼狈里感受生活的幽默与真实。

赶车记

①早饭吃过，在书房整理笔墨。来了封快信，好友王君路过济南，约在车站相见。放

下笔墨，一手扣纽，一手戴帽，跑出去，门口没有一辆车；不要紧，紧跑几步，巷口总有车

的。心里想着：和好友握手是何等的快乐；最好强迫他下车，在这儿住哪怕是一天呢，痛快

地谈一谈。

②到了巷口，没一个车影，好像车夫都怕拉我似的。又跑了半里多路才遇上了一柄,

急忙坐上去，车走得很快，绝对误不了，又想象着好友的笑容与语声，和他怎样在月台上东

张西望地盼我来。

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③怪不得巷口没车，原来都在这儿挤着呢，一眼望不到边，街上挤满了车，谁也不动。

西边一家绸缎店失了火。心中马上就决定好，改走小路，不要在此死等，谁在这儿等着谁是

傻瓜，马上告诉车夫绕道儿走。我是何等果断而聪明。

④车进了小巷。这才想起在街上的好处：小巷里的车不但是挤，而且无论如何也退不

出。马上给了车夫一毛钱，似猿猴一样轻巧地跳下去。挤过这一段，再抓上一辆车，还可以

不误事，就是晚也晚不过十来分钟。

⑤棉袄的底襟挂在小车子上，用力扯，袍子可以不要，见好友的机会不可错过！袍子

扯下一大块，用力过猛，肘部正好碰着在娘怀中的小儿。娘不假思索，冲口就骂，凡是我不

爱听的都清清楚楚地送到耳中。孩王哭想奇，一脸张径像个火山旦;一漫有二通眼为9说好话是

无用的。四国的人把我围得水泄不通；没有说话的，专门看哭骂，笑嘻嘻地看着我羊霞。幸

亏卖糖的是圣人，向我递了个眼神。我也心急手快，抓了一大把糖塞在小孩的怀中，火山口

立刻封闭c四围的人皆大失所望c给了糠我，我见.缝就结，杀出重围C

⑥到了车站，已经十点了，王君还没有叫火车晚开一个钟头的势力。

⑦我越想越头疼。

17.老舍作品的语言充满地域特色，联系上下文可知，北京话中“挨雷的意思是

18.随着时间的推移，“我”的心情不断发生变化。阅读短文，补全下面的思维导图。

①②③④⑤⑥—

19.短文中画“一”的句子是对孩子的描写，运用了、比喻的修

辞手法，说明孩子,衬托了“我”的心

情。

20.短文在许多细节处都表现出“我”的焦虑，请任意摘抄一处，并分析作者是怎样写出“我”

的心情的。

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活动五：青春之声，在笔尖的流淌中飞扬

21.成长途中，我们都似困于茧中的蝶，历经挣扎与磨砺，“破茧”不仅是身体的挣脱，更是

心灵的蜕变，请你以“破茧”为主题写••篇文章，讲述自己突破困境、战胜自我的真实经历。

要求：题目自拟；详略得当，把重点内容写具体，让情感真实自然地表达出来；运用语言、

心理等描写方法突出人物特点。

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1.点燃乏味无聊徘徊明媚绽放2.珍视爱

惜

【解析】1.书写时注意“燃、聊、徘、媚”的正确写法。

2.“珍惜”的核心意思是：珍重爱惜、不浪费，强调对事物的重视与爱护。意思相近的词语

有“珍视,，”爱惜,，”珍爱’,，畛重,，等，填写其中任意两个即可。

3.D

【详解】A.旗褛(lan)：

B.惆怅(chang)：

C.咔嶙(cha)o

4.A

【详解】A“重见天日”的意思是：脱离黑暗，重获自由或光明，通常用来比喻摆脱困境、冤

屈或压迫,重新获得希望0句子中用来形容暴雨过后乌云散夫、看到赭天,属于望文牛义，

用错了对象，因此A选项的词语运用不恰当。

5.C

【详解】A.否定不当,“防止”本身已经有“不让事情发生”的含义，和“不”连用后逻辑错误,

变成“要让事故发生“，存在语病。

B.搭配不当，前半句“能否”包含“能做到”“不能做至「两种情况，后半句只对应“取得成功”

一种结果，搭配不当，存在语病。

C.通过参观汤池革命纪念馆”作状语交代方式，“我们”是明确的主语，”更加了解了家乡的

红色文化”完整表达核心内容，语句通顺、表意清晰，符合语法规范。

D.成分赘余，“也许”和“或者”都表猜测，重复啰嗦，存在语病。

6.B

【详解】B.《匆匆》紧扣“匆匆”二字，刻画时间流逝的踪迹，抒发了时不我待的遗憾与感慨，

但文章的核心情感是对时光流逝的惋惜、对珍惜时间的警醒，并非“感伤、苦闷甚至消沉”。

作者在文末暗含了要珍惜时光、有所作为的积极追求。

7.年年有余年年高升幸福团圆福气盈门

【详解】(1)“鱼”和“余”谐音,过年时吃鱼寓意年年有余,希望每年都有富余,生活富足。

(2)“糕”与“高”谐音，过年时吃年糕寓意生活、事业等方面越来越好，步步高升。

(3)月饼是圆形的，圆象征团圆，因此中秋节吃月饼寓意幸福团圆，寄托了人们对家人团

聚、生活美满的盼望。

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(4)“蝠”与“福”谐音，建筑上雕刻蝙蝠寓意福气盈门，希望福气能充满家门，带来好运气。

8.青石板路被雨水润得发亮，倒映着粉墙黛瓦的影子，巷口卖花姑娘的竹篮里，桅子

花香裹着风钻进鼻尖，连墙根的青苔都透着软乎乎的温柔，脚步也跟着轻快起来。青

石板路湿滑难走，每一步都带着沉闷的回响，巷子里的风裹着潮气，吹得人心里发沉，墙根

的青苔滑腻腻的，连两侧的屋檐都压得很低，让人喘不过气。9.月亮缺了

再圆太阳落了再升

【解析】8.写心情好时•，要把江南小巷的景物都染上明亮、温柔的色彩，用轻快的感官描

写传递愉悦：心情不好时，要给同样的景物赋予压抑、冷清的感觉，借环境烘托低落的情绪,

做到景随情变，•切景语皆情语。

示例：

心情好时的感受：走在江南小巷里，青石板路被阳光晒得暖融融的，墙头上的凌霄花吹着小

喇叭，连卷子里飘来的桂花香，都亮着甜甜的笑意,脚步也，双不住跟着蹦蹦跳跳C

心情不好时的感受：走在江南小巷里，青石板路冷冰冰的，风卷着落叶打在墙上，发出沙沙

的声响，连屋檐滴下的水珠，都像在敲打着我烦闷的心，越走越觉得压抑。

9.续写时要先抓住例句的固定句式“事物+消失或变化了，有再恢复或循环的时候”，再选取

和例句主题•致的自然景物，保持结构对称、内容相关，形成整齐连贯的排比句。

示例：杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候：太阳落了，有再升的时候；云

朵散了，有再聚的时候。

10.春城无处不飞花寒食东风御柳斜脉脉不得语中庭地白树栖鸦

冷露无声湿桂花老大徒伤悲一字值千金日久见人心

【详解】(1)“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。”出自韩朝《寒食》，含全城飞花、御柳

随风，“无处”"不飞花''运用双重否定描绘寒食长安春R盛景。

“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。”出自王建《十五夜望月》，含月光满地、月色皎洁，

以白描写月色，与李白霜月之景意境相通。

书写时注意“脉、语”的正确写法。

(2)书写时注意“悲、值、久”的正确写法.

II.C

【详解】《西游记》的作者是吴承恩；《鲁滨逊漂流记》的作者是丹尼尔・笛福：《骑鹅旅行记》

的作者是塞尔玛・拉格洛芙：《汤姆・索亚历险记》的作者是马克•吐温。根据作者与作品的关

系对应排列即可。

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12.鲁滨逊坚毅顽强、乐观自立，直面荒岛磨难从不退缩。愿你如鲁滨逊•般，不惧风雨,

心怀勇气，向阳成长。

【详解】例句先点明汤姆嗦亚“聪明机智”“沉着冷静”等优秀品质，接着表明希望朋友像他

一样“勇敢”，充满“好奇心与活力”，将人物特点与贿言结合。仿写时，先选一部名著里的人

物，梳理其突出且正面的品质特点，再围绕这些特点，用真诚且富有感染力的语言，表达希

望朋友具备类似品质、收获美好青春的愿望。

示例：保尔•柯察金坚韧顽强，在病痛折磨下坚守信念，始终为理想不懈奋斗。愿你像保尔・柯

察金一样坚毅，在青春路上无畏前行，追逐梦想。

13.惊慌平静考验14.B15.鲁滨逊发现野人痕迹后进行了防御工作，后救下

野人并取名“星期五”，二人相伴生活。16.鲁滨逊是一个临危不乱、具有正义感的人。

从文段可知，鲁滨逊在发现野人脚印后并未惊慌失措，而是冷静采取防御措

施，如在住所前插树枝、分养山羊，体现出临危不乱的特质：后来他目睹野人追杀同伴，果

断出手相救，并收留被救者，这一行为展现了他的正义感和同情心。

【导语】这段节选以紧凑的情节展现鲁滨逊的荒岛生存智慧。从发现野人踪迹后的警惕防御，

到果断救下“星期五”，生动刻画了他从恐惧不安到冷静应对的转变，凸显其勇敢、机智的特

质，也让荒岛生活因"星期五''的出现有了新的生机与温暧。

13.“惊恐”强调内心因恐惧而受到极大震动，更侧重心理上的惊惧状态。

“惊慌”多形容因意外而慌张失措，侧重行为上的慌乱。

鲁滨逊发现野人脚印时，更多是内心深处的恐惧震撼，并非行为慌乱，所以“惊慌”不合适;

前文提到鲁滨逊因发现野人脚印而“惊恐万分”，还采取了防御措施，可见他内心充满担忧,

绝不可能是“平静”的状态，因此“平静”不适合；"考验”指通过具体事件、行动或困难环境来

检验，“考虑”指思索问题以便做出决定。鲁滨逊此时是在思索对付野人的办法，并非在检验

什么,所以“考验”不适合。

14.从第①白然段“丁是”表示后一事紧接着前一事，且后一事往往是由前一事引起的°结

合前后文可知，第①自然段”在住所前的空地上密密麻麻地插上树枝作防御，又把羊分在儿

个地方圈养”这些行为是由于“他担心这些野人会来吃掠他”而做出的应对方法。

15.先锁定选文中的关键人物（鲁滨逊、星期五）、关键事件（发现野人痕迹、救下野人、

取名“星期五”、共同生活），然后用连贯语句串联核心要素，同时涵盖“野人”“星期五''两个

指定词语。

16.要先找出原文句子，然后根据鲁滨逊的言行举止，推断他的性格。如从第①自然段“鲁

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滨逊忽然发现海边沙滩上出现了人的脚印……又把羊分在几个地方圈养”可知，鲁滨逊发现

脚印后，他迅速转变心态，沉着冷静地采取各种措施，体现了他的处变不惊。

17.受到斥责18.兴奋想象和朋友见面焦急碰哭小孩到站

晚点懊恼19.神态夸张说明孩子哭得夸张焦急、无奈的心

情20.一手扣纽，一手戴帽，跑出去。”

通过动作描写，川"扣'”‘戴”“跑”三个连续急促的动作，生动写出“我”得知消息后的匆忙急切,

表现唯恐耽误时间的焦虑心情。

【导语】《赶车记》以幽默生动的笔触，讲述“我”为见好友一路奔波、状况频出的经历。文

章通过细腻的动作、心理描写，如“一手扣纽，一手戴帽”的匆忙、“塞糖解围”的尴尬，将赶

车途中的焦虑与窘迫刻画得淋漓尽致。老舍运用北京口语，语言朴实鲜活，比喻夸张信手拈

来，在琐碎波折中透出人情世故的温暖与无奈。全文以小见大，于日常趣事中展现作者对友

情的珍视与牛活的乐观。

17.联系上下文。文中“挨雷”出现在第⑤段，当“我”不八心碰哭小孩后,母亲骂“我”,周围

的人“笑嘻嘻地看着我挨雷结合语境，“雷”比喻严厉的斥责或打骂，因止匕挨雷''指遭受责

骂，体现了老舍语言的口语化和地域特色。

18.通读全文，抓住时间线索和“我”的行为、心理描写。心情随事件发展起伏，从兴奋到焦

急再到懊丧，梳理时需对应具体事件，概括心情关键词.

19.先判断描写角度，句子聚焦孩子“哭”的神态（嘴张、无泪）。修辞上，“嘴张得像个火山

口”是比喻，"哭得奇'’带夸张性，“没有一滴眼泪”与“哭”形成反差。作用上，孩子哭闹的夸

张表现凸显“我”引发的麻烦，反衬“我”当时的窘迫。

20.在文中寻找细节（动作、心理、环境等），分析如何体现焦虑。例如，动作的慌忙、心

理的急切联想、环境的拥堵等，都可反映焦虑。分析时点明描写手法及表达效果。

示例：马上给了车夫一毛钱、似猿猴一样轻巧地跳下去。

将“跳下去”的动作比作“似猿猴一样轻巧这个比喻生动描绘了“我'’在狭窄拥挤的环境中,

急切甚至有些狼狈地脱离车厢的姿态。“轻巧”本是褒