部编版五年级语文下册第一单元情景卷B卷

部编版五年级下册语文第一单元情景卷B卷

一、基础知识

1.看拼音，写词语。

我游览过很多地方，觉得最美的还是乡村：人们按照天时瑞isang、yun

tian、chandi、chucao；田野辿、道路旁、山冈上，开遍了鲜花，引

来hildi6飞舞，蜜蜂采蜜；偶尔有一两只七星pihoch6ng落到花朵、叶片上，像

是把田地当成了它们的后花园，在里面xi4ng*ngo一幅多么和谐的乡村图画！

阳阳在读文章时，读到了这样一句话：“为了挣钱供他上学，他的父亲什么脏活儿、累活儿都肯

2.阳阳不知道"供''字怎样读，在字典中查到下面两个读音，根据解释，这里的“供”应读

供：［g6ng］把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用。

供：陀加以①祭祀时摆设祭品：②陈列的表示虔敬的东西：③受审者陈述案情△

3.他想用“供”的另一个读音写一句话，以便掌握这两个读音，请你帮他写一写：

4.下列加点字的读音和词语书写完全正确的一项是（）

A.像瓜(wo)里澈(cheng)瞎闹樱桃

B.玷■污(dian)涟渣（qi）割掉拂晓

C.佛山(yan)万坝(qing)蚂蚱拔除

D.旖旎(ni)无垠(yin)栓马承认

5.一个同学写作文时引用《论语》中“逝者如斯夫，不舍zhbu夜”这句话时，忘记了“zh6u”字怎么

写，他查到了下面几个字，应选（）

A.宙zhou指古往今来的时间。

B.昼zhou白天。

C.胄zht）u①古代打仗时戴的保护头部的帽子；②古代称帝王或贡族的子孙。

D.咒zh6u①某些宗教信徒念的用以除灾或降灾的语句；②说希望人不顺利的话。

6.下列对加点字的解释完全正确的一项是（）

A.童孙未解供耕织（解释）B.也像桑阴学种瓜（傍晚）

C.短笛无虺信口吹（口音）D.草满池塘水满陇（池岸）

7.把下列词语填入句子中的横线上，完全正确的一项是（）

①在空间站洗头是个大问题，打湿头发是不可取的，因为空间站不能一增加湿曳。

②青少年志存高远，就能激发奋进的潜力，青春岁月就不会像无舵之舟—不定。

③“神舟十三号”返回地面后，王亚平阿姨一地将“星星”交到女儿手中，又紧紧地抱了抱她。

A.随意漂泊郑重B.随意飘荡郑重

C.任意飘荡隆重D.任意漂泊隆重

8.下列句子没有运用比喻的修辞手法的一项是（）

A.谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。

B.细细的春雨像春姑娘纺出的线一样。

C.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动

了。

D.拍一拍手、仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。

9.下列体会文章表达的思想感情的方法中，说法有误的一项是（）

A.可以把自己想象成文中的“我”来体会作者的思想感情。

B.可以通过直接抒情的句子来体会作者的思想感情。

C.通过有感情地朗读可以体会文中事物的特点，但不能体会出作者的思想感情。

D.抓住文中具体事物或者典型事例可以帮助我们体会文中作者的思想感情。

10.下列诗句的内容符合右图图意的一项是（）

A.慈母手中线，游子身上衣。

B.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。

C.春草明年绿，王孙归不归？

11.把下列词语补充完整，再选词填空。

低头美妙天地

盛名不厌恍然

外祖父在文坛O他敬佩的英雄，欣赏梅花，他常常教育我们，要

我们学习梅花在逆境中不肯的精神。这时我才,这才是他喜爱梅花的

原因。

我们的航天员已经多次成功地去太空“出差阳阳收集相关素材，想要写一篇文章。请你帮他完成

吧。

12.看到航天员乘坐“专船”顺利飞天，阳阳忍不住心情大好c他想仿照下面的句子，借身边的事物

来表达自己欢快的心情，请你帮他写一写。

例：花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。

13.阳阳从对航天员的报道中得知太空中是非常安静的。请你仿照下面的句子，帮他写一写太空的

“静

例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出

来。

14.对太空了解得越多，阳阳就越觉得地球好。请你仿照下面例句的写作手法，帮阳阳写一写他对

地球母亲的热爱。

例：在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月

亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不.上我那心爱的小月亮。

课文综合回顾。

15.本单元是一组以“童年往事”为主题的作品。《祖父的园子》一文中，作者通过生动的描写，让我

们感觉到这个园子是充满的，是充满的,是的；《梅花魂》中，

作者为我们刻画了一位的老华侨形象；《月是故乡明》中，作者通过对童年生活的回

忆，让我们体会到了作者之情。

16.童年生活是丰富多彩的：读着范成大的“,"，我们

感受到了乡村儿童学种瓜的天真、可爱；读着杨万里的

“,”,我们体会到孩子们取冰穿线玩耍的快乐。

口语交际。

阳阳想要走进爷爷的童年岁月，去感受爷爷的童年生活。

17.阳阳事先列出了问题清单，请你帮他把问题清单补充完整。

问题清单

问题一小时候主要学习哪些文化课？

问题二

问题三

18.阳阳在倾听爷爷的诉说以及与同学分享时有下列表现，其中不恰当的一项是（）

A.阳阳一边听爷爷讲，一边作记录。

B.阳阳在听到有趣的地方时，就立即打断爷爷的话，多问几句，多做些记录。

C.在与同学分享之前，阳阳把相关内容有条理地整理了一遍。

D.到学校后，阳阳把自己整理好的内容按顺序讲给同学听。

二、快乐阅读。

对比阅读。

村居村晚

［宋］张舜民［宋］雷震

水绕陂田竹绕篱，草满池塘水满陂,

榆钱落尽槿花稀。山衔落口浸寒漪。

夕阳牛背无人卧，牧童归去横牛背，

带得寒鸦两两归。短笛无腔信口吹。

19.《村晚》一诗描绘了怎样的画面？填一填。

图

20.抓关键词理解诗的内容，下列对两首诗中关键字的理解不正确的一项是（）

A.“水绕陂田竹绕篱”中，两个“绕”字把远景和近景连在「一起，让人感受到田园的静谧之美。

B.“带得寒鸦两两归”中，“寒”字点明了此时的天气情况，衬托诗人低落的心情。

C.“草满池塘水满陂”中,两个“满”字写出了水草繁茂、池塘水波盈盈的美丽景象。

D.“山衔落日浸寒漪”中，“衔”字运用了拟人的修辞手法，写出了日落西山的美景。

21.品读诗句，想象画面，体会情感。

①《村居》的后两句诗中描写的景物有、、寒鸦，从中我能想象出这样的

画面：O

②下列图片中，与“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹''所描述的内容相符的是

22.结合两首诗的内容，判断下列说法的正误。正确的画“小，错误的画“x”。

①两首诗都是借景抒情，都表达了诗人安逸的心境。

②两首诗都突出了牧童的可爱纯真，表现了孩子无忧无虑、悠闲自在的情致。

③《村居》一诗运用动静结合的手法，向我们描绘了一幅温馨的画面。

@《村晚》这首诗前两句写景，后两句抒情，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。

课外阅读。

祖父•后园•我（节说）

萧红

后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花，一直开到六月。

花朵有醋碟那么大，开得很茂盛，满树都是。因为花香，招来了很多蜜蜂，嗡嗡地在玫瑰树那

儿闹着。

别的都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花。摘花的时候，有两种恐惧，一是怕密蜂的钩刺

人，另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆，可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花

若给祖父戴上该多好看。

祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，不知道我到底在干什

么。我就把他的草帽插了一圈的花，红彤彤的二三十朵。我一边插着一边笑，听到祖父说：“今年春

天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香，二里路怕也闻得到的。'‘我笑得哆嗦起来，几乎没有力气再插

上去了。

我插完了，祖父还是不晓得，还照样地拔着垄上的草。我跑得很远，不敢往祖父那边看，一看

就想笑。找借机进屋去找一点儿吃的，还没等找回到园中，狙父也进屋来了。

那满头红彤彤的花朵，祖母一见，什么也没说，就大笑了起来。

父亲、母亲也笑了起来，我笑得最厉害，在炕上直打滚儿。

祖父把帽子摘下来一看，才明白原来那玫瑰的香并不是因为春天雨水大的缘故，而是那花就在

他的头上。

他把帽子放下，也大笑了起来，笑了十多分钟还停不住，好不容易停住了，一想起来，又笑

了。

祖父刚才有点儿忘记了，我就在旁边提醒：'‘爷爷……今年春天雨水大呀……

刚一提起，祖父的笑就又来了。于是我又在炕上打起滚儿来。

就这样一天一天的，祖父、后园、我，这三样成了一样也不可缺少的了。

（本文有改动）

23.短文依次讲了哪些事？根据短文内容，完成下面的思维导图。

______________—众人大笑

24.从画横线的句子中，你能体会到祖父的情感是（）

A.内心的烦闷B.对“我”的厌恶

C.对“我”的包容和疼爱D.对“我”的斥责

25.面对祖父的满头红彤彤的花，众人都笑起来，请根据短文说出下面每个人“笑”的原因。

①“我”笑得哆嗦起来，是因

为O

②祖母什么也没说，就大笑起来，是因为O

③祖父笑了十多分钟还停不住，是因为。

我还能写出两个描写“笑”的四字词语：、。

26.下列对短文最后一个自然段理解有误的一项是（）

A.这段话写出了祖孙两人的感情深厚，“我们”都离不开彼此，“我们”都喜欢在后园里劳动、玩

耍。

B.这段话写出了祖父的后园带给童年的“我”很多快乐，表达了“我”的幸福快乐之情。

C.这段话写出了由于生活条件所限，“我”童年的游戏场地只有家中的后园。

D.这段话写出了祖孙两人深厚的感情，对“我”来说，祖父的后园是温暖自由、快乐而美好的。

三、快乐习作。

27.成长往往是一瞬间的，我们常常会因为某个情节或画面而触动，进而有所感悟，有所成长。在

你的成长过程中，有哪些瞬间计你有过触动？向大家描述一下.注意写清那“一瞬间”是怎样发生

的，把情形写具体，表达出自己当时的真情实感。不少于450字。

答案解析部分

1.【答案】采桑；耘田；铲地；锄草；蝴蝶；瓢虫；闲逛

【知识点】看拼音写汉字

【解析】【分析】结合对句子的理解，“采桑"的“桑''上面是三个"乂''；"耘田”的"耘''是耒字旁，右边是

，，云，，；“铲地，，的“铲”是金字旁,右边是“产”；“锄草”的“锄”是金字旁,右边是“助”；“蝴蝶”都是虫字

旁，左右结构；“瓢虫”的“瓢”右边是“瓜”；"闲逛”的“逛”是走之旁，里面是“狂”；

故答案为：采桑；耘田；铲地；锄草；蝴蝶；瓢虫；闲逛

【点评】题目考查学生对拼音的正确拼读和词语书写能力。作答时要首先把拼音拼读正确，注意区

分有同音字和同音词的情况；书写时要注意易错字的笔画和结构，把每个字写正确，即可顺利作

答。

【答案】2.gong

3.爷爷年轻的时候在报社供职

【知识点】遣词造句；多音字

【解析】【点评】题目考查学生对多音字的掌握和应用能力。作答时要结合平时的学习积累，根据多

音字不同读音和字义之间的内在联系，进行运用作答。

2.根据句子意思，“为了挣钱供他上学”，这里的“供”是指提供钱财供别人使用，属于生活中必需物

资、钱财的给予，因此符合gong的释义。

故答案为:gong

3.结合“供''读gbng时的不同意思，创设不同的语境，进行运用作答。

故答案为：爷爷年轻的时候在报社供职

4.【答案】A

【知识点】字音；词形辨析

【解析】【分析】A.“倭瓜(wo)又澄澈(cheng)”读■&正确，“瞎闹卬樱桃”字形无误。

B"涟漪(qi)”应读“yF，，读音错误。

C.“万顷(qmg)”应读“qing”，读音错误。

D.“栓马”应为“拴马”，字形错误。

故答案为：A

【点评】本题考查汉字字音与字形的综合辨析能力，需重点关注易读错字(如“漪、顷”〕和形近字

(如“栓/拴”)，强化基础积累与细节识别能力。

5.【答案】B

【知识点】字义；字形辨析

【解析】【分析】根据“逝者如斯夫，不舍昼夜'’的原文，意思是“时间像流水一样消逝，日夜不停

这里的“zh6u”对应“白天”,应为“昼

A“宙”指古往今来的时间，不符合原句意思。

B“昼”指白天，符合“昼夜”之意。

C“胄”指头盔或后代，不符合。

D"咒'♦指诅咒或咒语，不符合。

故答案为：B

【点评】题目考查学生的同音字字形掌握能力。作答时要结合平时词语的学习积累，对每项的词语

逐一进行分析判断，结合汉字的字义，做出正确选择。

6.【答案】D

【知识点】字义

【解析】【分析】结合句子意思，理解字义；逐个分析加点字解释：

A：“童孙未解供耕织”中“解”在诗中指懂得，不是“解释”，这项理解错误。

B：“也傍桑阴学种瓜”中“傍”是靠近的意思，不是“傍晚”，这项理解错误。

G“短笛无腔信口吹”中“腔”指曲调、调子，不是“口音”,这项理解错误。

D：“草满池塘水满破”中“陂”指池岸、水边，这项理解正确。

故答案为：D

【点评】题目考查学生对汉字字义的理解能力。作答时要结合句子表达的意思，根据句意体会这个

字在句子中的意思、，做出选择。然后把字义带入句子中看是否符合，检验自己的判断。

7.【答案】A

【知识点】词汇运用

【解析】【分析】结合对句子的理解，①“不能随意增加湿度”或"不能任意增加湿度''都说得通，但常

见说法是“不能随意.・・・..”,比"任意”更口语化自然。

②“漂泊不定''多指生活、行踪无定；"飘荡不定''多指物体在空中或水面摇摆。这里无舵之舟在水面

摇摆，更常用“飘荡不定”。

③“郑重”指严肃认真，符合母爱深情且庄重的交接；“隆重”指盛大庄重，多用于仪式，此处不合

适。

故答案为：A

【点评】题目考查对词语正确理解和运用能力，要结合句子表达的意思，对各项中词语的意思进行

分析，选择最贴近句子意思的词语进行运用作答。

8.【答案】D

【知识点】比喻修辞手法

【解析】【分析】ABC.正确。

D.“仿佛大树都会发出声响”“好像对面的土墙都会回答”中，“仿佛”“好像”表示主观想象，而非将一

物比作另一物，不存在本体和喻体的时应关系，未使用比喻修辞。

故答案为：D

【点评】本题考查比喻修辞手法的辨析能力，关键在于判断句子是否存在“本体、喻体、喻词”三

要素。需注意区分“像"“仿佛''等词在句中是表比喻还是表想象、推测（如D项），避免因词语形

式而误判修辞类型。

9.【答案】C

【知识点】其他文学常识

【解析】【分析】结合体会文章思想感情的方法，A：把自己想象成文中的“我“，是常用的代入法，

有助于体会作者的思想感情♦，正确。

B：直接抒情的句子往往明确表达作者的情感，是体会思想感情的重要途径，正确。

C：有感情地朗读，既能体会事物的特点，也能读出作者的情感倾向，说“不能体会出作者的思想感

情''是错误的。

D：抓住具体事物或典型事例，可以从中分析作者的情感态度，正确。

故答案为：C

【点评】题目考查对体会文章思想感情的方法相关文学常识的理解和掌握能力。作答时要结合自己

平时积累的文学知识，结合题目考查的知识点进行正确作答。

10.【答案】A

【知识点】古诗词运用

【解析】【分析】结合图中描述的景象，一位母亲正在灯下为孩子缝补衣服，应该用“慈母手中线，游

子身上衣。”进行描述，这句出刍孟郊《游子吟》，意思是慈祥的母亲手里拿着针线，为即将远行的

儿子缝制身上的衣服。

故答案为：A

【点评】题目考查对古代文学作品中名句的理解和掌握能力。作答时要结合自己的学习积累，根据

题目内容和考查的知识点，进行准确作答。

11.【答案】折；节；绝；伦；顶；立；颇；负；其；烦；大；悟；颇负盛名；顶天立地；低头折

节；恍然大悟

【知识点】补充成语；成语运用

【蟀析】【分析】结合对词语的理解，"低头折节''低下头，丧失气节。指在压力或困难面前屈服、投

降，失去做人的尊严。“美妙绝论”形容非常美好，没有可以相比的。“绝伦”指独一无二，没有可以相

比的。“顶天立地”形容形象高大，气概雄伟豪迈。多用来形容英雄人物或堂堂正正、有骨气的人。

“颇负盛名”很有名气。“颇”是很、相当的意思;“负”是享有、具有的意思。“不厌其烦”不嫌麻烦。形

容很有耐心，不怕费事。“恍然人悟”一下子明白、醒悟过来C“恍然”形容忽然醒悟的样子；“悟”是理

解、明白的意思。描述“外祖父在文坛的名气''应该用"颇负盛名”；描述"英雄”应该用"顶天立地”；描

述“梅花的精神”应该用“不肯低头折节”；描述“这时我才16,这才是他喜爱梅花的原因。”应该用“恍

然大悟”，指一下子明白过来。

故答案为：低头折节；美妙绝伦；顶天立地；颇负盛名；不厌其烦；恍然大悟

【点评】题目考查学生对成语的掌握情况。作答时要结合平时的学习积累进行识记，同时书写时应

注意同音字和形近字的辨析，把每个字写止确；结合成语意志，进行止确运用，使十顺利作答。

【答案】12.树绿了，就像换了一身新衣似的。牡丹花开了，就像欢笑的小姑娘似的。蜻蜓飞来

了，就像在跳舞似的。

13.太空中安静极了，静得听不到人类的笑语喧哗，静得听不到汽车轰鸣的声音，静得听不到虫鸣

鸟叫的声音。

14.绚烂的星云，不停旋转的行星，神秘的黑洞……对比之下，我感到我最热爱的始终是地球母亲

这个水蓝色的星球，在我心里没有什么能比得上她。

【知识点】仿写；其他语言表达

【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答

时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

12.结合例句中排比和拟人修辞手法的运用，结合事物的特点，进行表述作答。

故答案为：树绿了，就像换了一身新衣似的。牡丹花开了，就像欢笑的小姑娘似的。蜻蜓飞来了，

就像在跳舞似的。

13.结合原句的表述，根据句子中排比修辞手法的特点，围绕“静''进行仿写作答。

故答案为：太空中安静极了，静得听不到人类的笑语喧哗，静得听不到汽车轰鸣的声音，静得听不

到虫鸣鸟叫的声音。

14.结合例句中排比和对比修率手法的运用，表达出“对地球母亲的热爱”，进行仿写作答。

故答案为：绚烂的星云，不停旋转的行星，神秘的黑洞……对比之下，我感到我最热爱的始终是地

球母亲这个水蓝色的星球，在我心里没有什么能比得上她。

【答案】15.快乐；生机：自由自在；热爱祖国；对故乡深深的怀念

16.童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银铳

【知识点】占诗词运用；文章大意理解：文章主旨理解：文章人物形象理解

【解析】【点评】题目考查学生对古诗和古代文学作品中名句的背诵和默写能力，也涉及读书方法和

课文理解的内容。作答时要结合题目要求，根据对诗句和课文的理解，以及自己课外阅读中积累的

古代文学知识进行准确作答，答案要规范，书写要正确。

15.结合课文内容，《祖父的园子》作者描写园子里的动植物自由自在、充满生命力，她和祖父在园

中度过快乐童年，可以感受到这个园子是充满生机的、充满自由的、充满快乐的；《梅花魂》文中

外祖父爱梅花，教“我''背唐诗，因不能回国而哭泣，最后送''我"墨梅图，表现他虽身居海外却心系祖

国、坚守民族气节；《月是故乡明》通过对比世界各地月亮与故乡月亮，表达对童年故乡的怀念。

故答案为：快乐；生机；自由自在；热爱祖国；对故乡深深的怀念

16.“堇孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自南宋诗人范成大的《四时田园杂兴（其三十一）》，意

思是小孩子虽然还不会耕田织布，却也学着大人的样子，在茂盛的桑树底下学着种瓜。这两句诗生

动地写出了农村儿童的天真可爱。农忙时节，大人们都在辛勤劳作，孩子们虽然还不懂如何耕作，

却也被这种氛围感染，在树荫下像模像样地玩起了“种瓜”的游戏，充满了生活情趣。“稚子金盆脱晓

冰，彩丝穿取当银铳''出自南宋诗人杨万里的《稚子弄冰》，意思是清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻

结在铜盆里的冰块脱下，用彩色的丝线穿起来，提在手中，把它当作一种叫做“锌”的乐器。

故答案为：童孙未解供耕织；也傍桑阴学种瓜；稚子金盆脱晓冰；彩丝穿取当银锌

【答案】17.最喜欢玩哪一个玩具？；放学后有什么有趣的活动？

18.B

【知识点】其他语言表达

【解析】【点评】题目主要考查学生的语言表达能力。语言表达要结合题目的要求，进行书写。作答

时要认真审题，把自己想要表达的意思想清楚，然后用流畅的语言表达出来。

17.结合题目要求，围绕“走进爷爷的童年岁月，去感受爷爷的童年生活“，提出自己感兴趣的问

题，进行表述作答。

故答案为：最喜欢玩哪一个玩具？放学后有什么有趣的活动？

18.倾听他人诉说时应保持基本礼仪，尤其在长辈讲话时，随意打断不仅不礼貌，还可能打乱讲述

者的思路。恰当的做法是在爷爷讲述的自然停顿处提问，或在讲述结束后再追问。A、C、D项的做

法均体现了良好的倾听、整理与分享习惯。

【答案】19.傍晚；牧童骑牛晚归

20.B

21.夕阳；牛；夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，牛只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路上；B

22.正确；错误；正确；错误

【知识点】诗

【解析】【分析】本题为古诗阅读题，考查学生的古诗阅读和理解能力。作答时结合古诗内容和题目

要求，根据自己对古诗诗句的理解和题R考查要求，抓住古:寺中重点段落和语句进行分析和思考，

即可顺利作答。

19.《村晚》描绘了一幅宁静恬淡、野趣盎然的乡村黄昏图。诗中描写了青草茂盛的池塘，碧水满

陂，远山衔着落H,倒影浸在清寒的水波中。牧童横坐牛背，信口吹着不成调的短笛，悠然归家。

故答案为：傍晚；牧童骑牛晚归

20.结合对诗句的理解，A项表述正确：两个“绕”字串联水田与竹篱，展现田园空间层次与静谧氛

围。

B项表述不正确：“寒”字在此处并非单纯写天气，而是以“寒鸦”意象渲染秋暮的萧疏清寂，营造闲淡

意境，并非为衬托诗人“低落的心情”，全诗基调宁静恬淡，并无明显低落情绪。

C项表述正确：两个“满”字生动表现春末夏初草木丰茂、池水涨满的生机。

D项表述正确：“衔”字赋予山以人的动作，形象写出落口半悬山脊的视觉美感。

故答案为：B

21.结合对诗句的理解，《村居》中描写了水田、篱笆、榆钱树、夕阳、寒鸦等景物，描述了夕阳斜

照，放牧归来的老牛缓步行走，牛背上无人乘坐，却悠然驮着几只归巢的寒鸦，一同踏着暮色返回

村庄的景象。结合自己的理解，进行作答。“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”意思是牧童横坐在

牛背上踏上归途，信口吹着不成曲调的短笛声。阅读各项，与B项图中描述的景象一致。

故答案为：夕阳；牛；夕阳西下，牛背上没有牧童骑卧，牛只带着成对的乌鸦，漫步在回村的小路

±;B

22.①表述正确，（《村居》以田园静谧写闲适，《村晚》以牧童晚归显恬淡，心境皆安逸。）

②表述错误，诗中“夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归''写的是牛与寒鸦，未涉及牧童形象。

③表述正确，《村居》运用动静结合的手法，以‘冰绕”“竹绕”的静景与“牛归曲鸦随”的动景相衬，

描绘出温馨画面。

@表述正确《村晚》前两句写景（草、水、山、落日），后两句通过牧童形象抒情，表达对乡村

晚景的喜爱与赞美。

故答案为：正确；错误；正确；正确

【答案】23.祖父拔草；“我”给祖父戴花

24.C

25.祖父不知道花香来自“我”插在他草帽上的花，却感叹那棵玫瑰开得香；她看到祖父的草帽上插

了二三十朵红彤彤的花；他知道了花香的真相，也为“我”的调皮而发笑；眉开眼笑；喜笑颜开

26.C

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【分析】本题为现代文阅读题，考查学生的现代文阅读和理解能力。作答时结合短文内容和

题目要求，根据自己对短文的理解和题目考查要求，抓住原文中重点段落和语句进行分析和思考，

即可顺利作答。

23.结合短文内容，文中主要描写①五月玫瑰盛开，“我”摘花；将花插满祖父的草帽，祖父未察

觉；祖母、父母见祖父戴花大笑，祖父明白后亦大笑不止。结合自己的理解，进行概括作答。

故答案为：摘玫瑰花；给祖父戴花；

24.从“祖父只知道我是在捉弄池的帽子，不知道我到底在干什么”一句可看出，祖父完全察觉“我”的

调皮行为，却未点破或制止，而是继续拔草、温和回应。这种“假装不知'’的态度，正是对孙女天真

顽皮的包容与慈爱的体现。A、B、D项的情感与文中祖父宽厚慈祥的形象不符。

故答案为：C

25.结合文中描写，“我''笑得哆嗦起来，是因为看到自己恶作剧成功（给祖父戴满花），祖父却亳无

察觉，还在认真说玫瑰花香的缘故，这反差实在滑稽；祖母什么也没说，就大笑起来，是因为突然

看到祖父头上插满红花的滑稽模样，忍俊不禁；祖父笑了十多分钟还停不住，是因为反应过来自己

戴花的样子十分可笑，又为孙女的童真顽皮感到开怀，同时被全家的欢乐气氛感染。结合对句子的

理解，进行作答。

故答案为：祖父不知道花香来自“我”插在他草帽上的花，却感叹那棵玫瑰开得香；她看到祖父的草

帽上插了二三十朵红彤彤的花;、他知道了花香的真相，也为"我''的调皮而发笑；眉开眼笑；喜笑颜

开

26.结合短文内容，A项正确：强调祖孙情深与后园对彼此的意义。

B项正确：点明后园是“我”童年的快乐源泉。

C项有误：原文并未提及“生活条件所限''或"只有家中的后园“，属于过度推断。文中写“祖父、后

园、我，这三样成了一样也不可缺少的“，重在表达情感依赖与精神家园的象征，而非客观条件限

制。

D项正确：概括了后园作为温暖自由天地的情感价值。

故答案为：C

27.【答案】那杯温热的蜂蜜水

深夜的月光透过纱窗，在地板上投下一片银霜。我蜷缩在被窝里，额头滚烫得像块烧红的炭。

妈妈轻轻推开门，她的身影在月光下显得格外单薄。

“又发烧了？“妈妈的声音带着沙哑，她快步走到床边，手像羽毛般落在我额头。我迷迷糊糊地看

见她转身时，睡衣下摆被风掀起，露出脚踝处的旧伤疤——那是去年冬天送我上学时摔的。

药箱被翻得哗啦作响，她找出退烧药，又端来一杯温热的蜂蜜水。“来，把药吃了。”她半蹲着，

一只手托着我的后脑勺，另一只手将药粒递到我嘴边。我突然发现，她眼下的青黑比窗外的夜色还

要深。

“妈妈，你去睡吧。"我嗫嚅着。她却摇头，把湿毛巾敷在我额头上：“妈妈不累。”毛巾带着蒸

衣草的香气，是她睡前总爱用的香包味道。我偷偷瞥她，发现她握着杯子的手在微微发抖，指节泛

着青白。窗外的月光悄悄爬过窗台，照在妈妈的发梢上。那些原本乌黑的发丝，不知何时染上了白

霜。她靠在床头打盹时，睫毛在眼下投出淡淡的阴影，像两片枯萎的叶子。我突然想起，上周她还

在为我缝补校服，灯光下的侧脸温柔得让人心疼。

“妈妈。“我轻轻唤她。她猛地惊醒，水杯里的蜂蜜水荡起一圈圈涟漪。“怎么了？是不是哪里不

舒服？”她的手立刻又覆上我的额头。我抓住她的手，那上面的温度像春日的阳光，粗糙的茧子摩拳

着我的掌心。

“妈妈，你先喝口水吧。"我把水杯推向她。她愣住了，眼中闪过惊讶，随即弯起嘴角：“好，妈

妈喝。“月光下，她喝水的样子像个听话的孩子，眼角的细纹里盛着温柔的笑意。

那一瞬间，我忽然懂得了什么是成长。不是学会骑自行车时的欢呼，不是考试满分时的骄傲，

而是在某个深夜，发现父母不再是无所不能的超人，他们也会疲惫，也会变老。而我能做的，就是

用一杯温热的蜂蜜水，去回报他们藏在细节里的爱。

月光依然明亮，可我的心却像被春风拂过的湖面，泛起层层温暖的涟漪。我悄悄把被子往妈妈

那边拉了拉，让她能睡得更安稳些。这一晚，我睡得特别香，因为我知道，爱与被爱，都是成长最

好的礼物。

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】题目要求写一写自己成长中感受深刻的“瞬间结合自己的生活经历，把事情的经

过写清楚，表达出那"一瞬间’'给自己的影响和感受，进行表述作答。内容要具体，语句要通顺。

【点评】题目考查学生的写作能力。作文围绕题目要求，紧紧抓住“温暖的瞬间”来写，结合自己的

生活积累和领梧思考，讲述自己生病发烧时妈妈细心地照顾自己，自己从妈妈给自己用心熬制的蜂

蜜水中获得温暖的经历。作文中心突出，语句通顺，有真情实感。

试题分析部分

1、试卷总体分布分析

总分：97分

客观题（占比）21.0(21.6%)

分值分布

主观题（占比）76.5(78.9%)

客观题（占比）8(29.6%)

题量分布

主观题（占比）8(29.6%)

2、试卷题量分布分析

大题题型题目量（占比）分值（占比）

快乐习作。1(3.7%)25.0(25.8%)

快乐阅读。2(7.4%)22.5(23.2%)

基础知识13(48.1%)5