2026届高三语文第一轮专题练习题30小说阅读

一、专题导引小说作为一种重要的文学体裁，以其生动的人物形象、完整的故事情节和深刻的主题思想，成为高考语文阅读理解考查的重点内容之一。本专题（第30专题）聚焦小说阅读，旨在引导同学们在第一轮复习中，夯实小说阅读的基础，掌握解读小说的基本方法与技巧，提升对小说文本的整体感知、分析鉴赏及评价探究能力。高考小说阅读选材广泛，既有名家经典之作，也不乏贴近时代、关注现实的新锐篇章。其考查点主要围绕小说的核心要素展开，包括情节梳理与概括、人物形象分析与鉴赏、环境描写的作用、标题的含义与作用、主题思想的提炼与概括，以及小说艺术技巧（如叙事方式、表现手法、语言特色等）的赏析。第一轮复习的关键在于“读懂”与“会答”，即在准确理解文本内涵的基础上，能够规范、有条理地组织语言，将自己的理解与分析呈现出来。二、阅读材料阅读下面的文字，完成1～4题。最后的墨香老王的墨锭，在这条老街上是独一份的。青石板路被岁月磨得发亮，老王的“墨韵斋”就夹在两家喧闹的店铺之间，不惹眼，却自有一股沉静的气息。推开那扇略显斑驳的木门，一股混合着松烟、麝香和陈年纸张的味道便会扑面而来，这味道，老王闻了一辈子，也守了一辈子。老王制墨，讲究的是“慢”。选料、浸泡、焚烧、提炼、和胶、捶打、塑形、阴干……每一道工序，他都像在完成一件神圣的仪式，容不得半点马虎。他常说：“墨是有魂的，你用心待它，它才会在纸上开出花来。”街坊邻里都知道老王的墨好，乌黑发亮，书写流畅，不易褪色。只是，这年头，用毛笔的人少了，买墨锭的更是寥寥无几。来的多是些上了年纪的老先生，或是偶尔好奇的游客。“老王，来块‘青云直上’。”张老先生是这里的常客，退休前是中学的语文老师，一手好字，尤爱老王的墨。老王抬起头，脸上沟壑纵横的皱纹舒展开一些，露出一丝笑意：“张先生来啦，还是老规矩？”“那可不，你的墨，写出来的字都透着一股精气神。”张老先生接过老王递来的墨锭，入手温润，分量十足，上面“青云直上”四个字，是老王亲手刻的，古朴典雅。送走张老先生，店里又恢复了宁静。老王坐在竹椅上，看着窗外熙熙攘攘的人群，眼神有些落寞。他的儿子小王在城里工作，几次三番劝他：“爸，这店别开了，赚不了几个钱，跟我去城里享清福吧。”老王总是摇摇头：“走了，这墨香谁来守？这门手艺，总不能断在我手里。”小王叹气，觉得父亲迂腐，守着个赔钱的买卖，图个啥？这天，店里来了个年轻人，穿着时髦，手里拿着个平板电脑，东瞧瞧西看看，最后目光落在了柜台里陈列的墨锭上。“老板，这黑乎乎的玩意儿是啥？”年轻人语气里带着一丝戏谑。老王眉头微蹙，还是耐着性子解释：“这是墨锭，写字用的。”“写字？现在谁还用这东西啊，钢笔、签字笔多方便，实在不行，电脑打字呗。”年轻人笑着摇摇头，“这玩意儿，怕是只能当古董摆着了。”老王没再说话，只是默默地拿起一块墨锭，在砚台上轻轻研磨起来。随着他的动作，一股浓郁的墨香弥漫开来，那墨锭在清水的浸润下，渐渐化作一团浓稠的墨汁，黑得发亮，带着一种奇异的光泽。年轻人看得有些呆了。老王取过一张宣纸，提笔蘸墨，在纸上写下“宁静致远”四个大字。笔力遒劲，墨色均匀，字迹在宣纸上仿佛有了生命。年轻人愣了半晌，才喃喃道：“哇，这……这也太厉害了吧！”他拿起平板电脑，对着那字拍个不停，“老板，这墨怎么卖？我买一块！”老王放下笔，看了看年轻人，眼神复杂：“你买去做什么？”“我……我发个朋友圈，告诉他们我见到了传说中的墨锭！”年轻人兴奋地说。老王的心沉了一下，缓缓摇了摇头：“这墨，不卖。”年轻人愣住了：“为什么？我给钱啊！”“它需要的不是钱，是懂它的人，是能让它在纸上‘开花’的人。”老王的声音不高，却带着一种不容置疑的坚定。年轻人悻悻地走了。老王重新坐回竹椅，窗外的阳光斜斜地照进来，落在那些沉默的墨锭上，反射出柔和的光。他知道，自己守的不仅仅是一家店，一门手艺，更是一种即将逝去的文化和情怀。傍晚，老街的灯光次第亮起。老王锁好店门，背影在昏黄的路灯下拉得很长。他慢慢走着，青石板路发出轻微的声响，仿佛在诉说着一个古老的故事。或许，明天太阳升起的时候，“墨韵斋”的木门还会准时打开，那淡淡的墨香，还会在这条老街上飘散。只是，老王不知道，这样的日子，还能有多久。但他知道，只要他还在，这缕墨香，就不会断。（有删改）三、题目设计1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说开头描写“墨韵斋”的环境，既点明了店铺的位置和老街的氛围，也烘托了老王沉静、坚守的性格特点。B.“墨是有魂的”这句话不仅体现了老王对墨的珍视，也暗示了传统手艺所蕴含的文化精神和生命力。C.年轻人对墨锭的态度从最初的戏谑到后来的惊讶，再到想买来发朋友圈，表明他最终被传统手艺的魅力所折服。D.小说通过描写老王与儿子的分歧，反映了传统手艺在现代社会面临的困境，引发读者对文化传承问题的思考。2.请简要分析小说中老王的人物形象。3.小说中多次提到“墨香”，有何作用？请结合全文简要分析。4.小说结尾说“只要他还在，这缕墨香，就不会断”。你如何理解这句话的含义？请结合文本并联系现实生活，谈谈你的看法。四、参考答案与解析1.【答案】C【解析】本题考查对小说内容和艺术特色的分析鉴赏能力。C项“表明他最终被传统手艺的魅力所折服”理解有误。从年轻人“兴奋地说”“发个朋友圈”的行为来看，他更多的是出于新奇和炫耀心理，并非真正理解和欣赏墨锭的文化价值与传统手艺的魅力。他对墨锭的兴趣是短暂的、表面的，而非深层的“折服”。A项对环境描写作用的分析，B项对关键语句含义的理解，D项对情节所反映的社会问题的概括，均符合小说内容。2.【参考答案】老王是一位坚守传统、技艺精湛、淡泊名利、情感深沉的老制墨艺人。①坚守传统，执着于手艺传承：他一辈子制墨，拒绝儿子让他去城里享清福的建议，坚持守着“墨韵斋”，担心手艺失传，体现了他对传统手艺的执着和责任感。②技艺精湛，追求极致：他制墨工序严谨，讲究“慢”和“用心”，所制墨锭品质优良，得到张老先生等行家的认可，“墨是有魂的”等话语也体现了他对技艺的精益求精。③淡泊名利，沉静内敛：面对时代变迁，买墨人稀少，店铺可能“赚不了几个钱”，他依然坚守，不为利益所动；他话不多，情感多通过眼神和行动流露，如“眼神有些落寞”“露出一丝笑意”。④情感深沉，珍视文化：他对墨有深厚的感情，视墨为有魂之物；他守护的不仅是墨香和店铺，更是一种即将逝去的文化和情怀。【解析】本题考查分析人物形象的能力。解答时，需结合老王的语言、动作、心理及他人评价等，从多个角度概括其性格特征，并结合文本事例简要分析。注意要使用概括性的词语，并结合具体情节进行阐释，做到有理有据。3.【参考答案】“墨香”在小说中具有多重作用：①线索作用：“墨香”贯穿全文，是串联起人物、情节和环境的线索。从“墨韵斋”的墨香，到老王坚守墨香，再到担心墨香断绝，“墨香”见证了老王的一生和传统手艺的兴衰。②象征意义：“墨香”不仅指墨锭本身的香味，更象征着老王精湛的制墨技艺、传统的文化气息以及他所坚守的沉静、专注的工匠精神和文化情怀。③烘托氛围，刻画人物：“墨香”营造了一种沉静、古朴的氛围，与老街的喧闹形成对比，烘托出老王沉静内敛、坚守传统的人物形象。④寄托情感，暗示主题：“墨香”中寄托了老王对传统手艺的热爱、坚守以及对其未来的忧虑，同时也暗示了小说关于传统文化传承与时代变迁的主题。【解析】本题考查分析小说中重要意象作用的能力。解答此类题目，通常可从结构（线索）、内容（象征意义、人物、主题、氛围）等角度思考。“墨香”是小说中的核心意象，需要结合其在文中的具体出现场景和语境，分析其在串联情节、塑造人物、表达主题等方面的作用。4.【参考答案】这句话既是老王对自己坚守传统手艺的决心和承诺，也暗含了对传统文化传承的忧虑与期盼。含义理解：①表层含义：只要老王还在，“墨韵斋”就会继续开下去，墨锭的香气就不会消散，制墨的手艺就能得以延续。②深层含义：老王的坚守是传统文化（制墨手艺）在现代社会中得以残存的象征。但“只要他还在”也暗示了这种传承的脆弱性——一旦老王不在了，这缕墨香（这项手艺、这种文化）可能就真的断了。它寄托了老王对文化传承的执着信念，也流露出一种深沉的忧虑。现实联系与看法：这句话引发我们对传统文化传承问题的深刻反思。在快餐文化、数字技术盛行的当下，许多像制墨这样的传统手艺面临着与老王相似的困境：传承人老龄化、市场需求萎缩、年轻一代兴趣缺失。老王的坚守令人敬佩，但仅仅依靠个体的“坚守”是远远不够的。例如，我们身边的剪纸、皮影、传统戏曲等，都面临着传承的难题。要让“墨香”不“断”，需要更多人的关注、理解和参与：①政府和社会层面：应加强对传统文化的保护和扶持，提供政策支持和资金帮助，营造重视传统文化的社会氛围。②传承者层面：除了坚守，还需要思考如何在创新中传承，使传统手艺与现代生活相结合，吸引年轻一代的兴趣。③公众层面：应增进对传统文化的了解和认同，主动学习和传播，成为传统文化的欣赏者和守护者。只有多方努力，才能让更多的“墨香”在新时代依然芬芳，让优秀的传统文化真正得以延续和发扬光大。【解析】本题考查理解重要句子含义及进行个性化解读的能力。第一问“含义理解”需从表层和深层两个角度分析，结合老王的人物形象和小说主题。第二问“联系现实生活，谈谈你的看法”则要求考生将小说内容与社会现实相联系，围绕“传统文化传承”这一核心问题，提出自己的见解，观点应明确，理由应充分，可适当举例。注意“看法”需言之成理，体现出对文本的深刻理解和对现实问题的关注。五、方法指津小说阅读在高考中占据重要地位，要提高解题效率和准确率，需注意以下几点：1.通读文本，把握主旨：第一遍阅读时，应专注于理解故事内容，梳理情节发展脉络，初步感知人物形象和作者情感倾向，把握小说的主题思想。2.关注细节，品味语言：小说的魅力往往体现在细节之中。注意人物的语言、动作、心理描写，环境描写的特点，以及关键语句的含义，这些都是理解人物、把握主题的重要依据。3.明确考点，规范答题：熟悉高考小说阅