译林版八年级英语下册 Unit6 Sunshine for all知识清单

Unit6Sunshineforall

■（知识速的B«&

1.blind/blalnd/adj.瞎的,失明的［新义adj.(M12.gold/gould/n.金牌；金

某事)视而不见的，未察觉的］13.donate/dounelt/vt.&vi.捐赠;捐献

2.rccuivu/n'si：v/vl.受到；接到14.silver/'silva(r)/n.银牌；银

3.necessary/'nesasari/adj,必需的，必要的15.expect/Ik'spekt/vt.预料，预期；期待

4.dea£/def/adj.聋的16.coinpelilion/,kDmpa'tifn/n,比赛；竞争

5.wheelchair/'wi：Itfes(r)/n.轮椅17.athlete/'«01i：Un.运动员

单词6d.isabled/dis'elbld/adj.有残疾的18.background/'b<ekkgraund/n.出身背景；背景

7.remind/rimaind/vt.提醒19.confidence/'kDnfidons/n.自信心：信心

S.elderly/'eldoli/adj.年纪较大的，上了年纪的20.ability/obiloti/n.才能，本领:能力

9.disability/diso'biEi/n.(某种)缺陷，障碍21.require/rikwaio(r)/vt.需要，依靠

10.medal/'mcdl/n.奖牌，勋章22.wann-hcartcd/.wo:m'ha：(Id/adj.善良诚

11.service/'S3：vis/n.服务恳的

23.spare/spea(r)/adj.空闲的,空余的

1around〔heworld全世界16giveUDslh(lc)sb)把某物让与(某人)

2differemkindsservices不同种类的服务17crossIheroad过马路

3peoplewilhdisabilities残疾人18Icokafter/lakecareof照顾

4liveafulllife过上充实的生活19growinpopularity越来越受欢迎

5helppeopleinneed帮助有需要的人20giveahelpinghand伸出援助之手

6giveueone'ssparelime放弃某人的空闲时间21signEforsth)报名(参加课程或活动)

短语7receivethenecessarytraining接受必要的培训I22fewer［han少于

8gelonandoffihebus上下公共汽车23inourdailylives在我们的日常生活中

9pulone'ssealbellson系上某人的安全带24alIheweekend在周末

10feellike感觉像,给人......的感觉25sufferfrom患....病,遭受

11agreatsuccess圆满成功26ablooddisease一种血液疾病

12achieveone'sgoals实现某人的目标27acharilysale一场义卖

13thespirilofnevergivingup永不放弃的精神28beabsenlfrom缺席；不在

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i4workcloselylogelher密切合作29alrisk处境危险

15Ihankslo多亏，由于

1.从事志愿者工作真是太棒了！

It'sfantastictoworkanavolunteer!

2.他们放弃个人空闲时间为这项赛事提供帮助，真是太好了。

isreallyniceofihcmtogiveUDtheirsparelimetohelpattheevent.

3.他们接受了必要的培训，以便能为这些非凡的运动员提供帮助和保护。

Theyreceivedthenecessary【rainingsoiha【theycouldprovidehelpandprotectionfortheseamazing

句型

athletes.

4.似乎对他们而言，最重要的事情不是赢得奖牌，不管是金牌还是银牌，而是参与比赛。

hseemedlo(hemIhaithemostimportantthingwasno12winamedaLgoldorsilver,bu〔(o【akapariin

(hecompetilion.

5.对失明儿童来说，接受教育至关重要。

Itisimportantforblindchildrentoreceiveeducation.

语法Itis+形容词(+for/ofsb)+todosth

>»C知识清单［<«

一、知识点清单

知识点1：blindadj.失明的（可作表语或定语）

【常用结构】①goblind失明②theblind盲人（指一类人）

e.g.Shewentblindattheageoften.她10岁的时候失明了。（作表语）

Ihelpedablindpersoncrosstheroadonthewayhome.我在回家的路上帮助了一个盲人过马路。（作定语）

【补充】

（l）blind【形容词】（对某事）视而不见的

【常用结构】beblind2对...视而不见

e.g.Weshouldnotbeblindtothebeautyofnature.我们不应该对大自然的美视而不见。

（2）blindness【名词】失明

e.g.Blindnesscanmakedailylifemoredifficultforsomepeople.失明会让一股人的日常生活变得更加困难。

知识点2：deaf聋的（教材p79）（讲可作表语或定语）

【常用结构】①go/becomcdeaf变聋②thedeaf耳聋的人（指一类人）

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e.g.Heisdeafinoneear.他一只耳朵聋了。（作表语）

e.g.Thedeafgirloftenusesbodylanguagetoshowherfeelings.

那个耳聋的女孩经常用肢体语言来表达她的感受。（作定语）

【补充】blind【形容词】不愿听，不去注意

【常用结构】①bedeaflosih不愿听某事,不去注意某事

②lurnadeafear（lo$b/slh）（对某人/某事物）置之不理/充耳不闻

e.g.Hewasdeaftomyrequestsforhelp.他对我的求助充耳不闻。

Heturnedadeafeartotherumours.他对这些谣言充耳不闻。

知识点3：disabled有残疾的（教材P79）

【详解】

1.词性与含义：disabled为形容词，意为“有残疾的”，用「描述因身体或智力障碍而行动不便的人群。

2.用法示例：常作定语修饰名词，如"disabledpeople”（残疾人）；也可用于系表结构，如"Heis

disabled."（他有残疾）。

3.相关拓展：其名词形式为disabiliiy（缺陷，障碍），如“physicaldisabilily”（身体残疾）。

注意在表达时需使用尊重性语言，避免歧视性表述。

知识点4：elderly上了年纪的（就材p79）

【详解】

1.词性与含义：elderly为形容词，意为“年纪较大的，上了年纪的“，用于描述老年人群体，带有尊重和正

式的语气。

2.用法示例:常作定语修饰名词,如"elderlypeople"（老年人）:也可用于"（heelderly"结构表示一类

人,如"WeshouldcareforIheelderly."（我们应当关爱老年人）,

3.相关拓展；同义词有“old"，但"elderly"更显礼貌和正式。注意与“elder”（年长的，仅用于名词前）

区分，如“elderbrother"（哥哥）。使用时需体现对老年群体的尊重，避免刻板印象表述。

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-old、elder与elderly

old表示“年老的，年纪大的”

elder表示“年龄较长的”，尤用于指同一家庭里两个成员中年龄较长的

elderly表示“年纪较大的，上了年纪的"，是old的委婉用法

知识点5：Mostgovernmentsprovidedifferentkindsofservicestohelpthemliveafulllife.

大多数政府提供不同种类的服务来帮助他们过上充实的生活。（教材P79）

【详解】servicen.服务

1.核心含义：service作为名词，基本含义为“服务”，指为他人或群体提供的帮助、便利或专业支持，涵盖

公共服务、商业服务等多种场景。

2.用法示例:可用尸表示具体服务类型,如"publicservice"（公共服务）、"medicalservice"（医疗服务）；

也可指抽象的服务行为,如"Thehoteloffersgoodservice."（这家酒店提供优质服务）。

3.相关搭配与拓展：常见搭配有"atyourservice-（随时为您服务）、"serviceindustrvn（服务业）。其动词

形式为serve（服务），如"Sheservesthecommunity."（她为社区服务）。注意在表达中需根据语境明确服

务的具体对象和内容。

知识点6：Theyusuallydosobydonatingmoney.（教材P79）

【详解】

1.词性与含义：donate为动词，意为“捐赠，捐献”，指自愿将财物、时间或资源无偿给予他人或组织。

2.用法示例：常与介词1。搭配,构成"donates【h.tosb./“h."结构，"Theydonatemoneytothepoor.0

（他们向穷人捐款）；也可用于被动语态,如"Bloodisdonatedtohospitalsregularly.”（血液被定期捐赠给

医院）。

3.相关拓展；其名词形式为donation（捐赠物；捐款），如"makeadonation"（进行捐赠）。原句中"by

donatingmoney"为介词by后接动名词形式,表方式,意为“通过捐款的方式”。

知识点7：•,,didnotknowwhattoexpectwhenhevohmteeredfortheBeijing2022ParalympicWinter

Games.……当他成为2022年北京冬季残奥会的志愿者时，他并不知道会发生什么。（教材P80）

【详解】

1.问性与含义：expect为动诃，意为“预料，期待”，表示对未来发生的事情有某种预期或等待。

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2.用法示例:可接名词、代词、不定式或从句作宾语,如“expectgoodnews."（我期待好消息）、"She

expecistowin."（她预料会赢,）、"Weexpectthathewillcome."（我们期待他会来）。

3.相关拓展：常见搭配有"expeclsb.todoslh."（期待某人做某事），"Parentsexpectchildrentostudy

hard."（父母期待孩子努力学习），原句中"whattoexpect”为“疑问词+不定式”结构,作know的宾语,

意为“期待什么，预料会发生什么”。

知识点8：TheParalympicWinterGamesgiveathletes...achancetoshowtheirconfidenceandskillstothe

world.冬季残奥会为……运动员提供了一个向世界展示自信心与技能的机会。（教材P80）

【详解】

1.同性与含义：confidence为不可数名词,意为“自信心，信任”，指对自己能力或某事真实性的坚定信

念。

2.，书法示例：常与动词have、gain、show搭配，如"Shehasconfidenceinherabilities."（她对自己的能力

有信心）；也可用于"withconfidence"结构，如"Hespokewithconfidence."（他自信地发言）。

3.相关拓展：形容词形式为confidem（自信的），如"aconfidentaihlele”（自信的运动员）。原句中

"showtheirconfidence"表示"展示他们的自信心“，体现了运动员对自身能力的肯定。

知识点9：Thisgreatinternationaleventrequiressupportfromlotsofvolunteers.

这项盛大的国际赛事需要许多志愿者的支持。（教材P80）

【详解】1.词性与含义：require为动词，意为“需要，要求”，强调事物本身的必要性或对他人提出的强制

性要求。

2.用法示例：可接名词作宾语，妇"Thejobrequirespatience."（这份工作需要耐心）：也可接不定式作宾语

补足语，构成"requiresb.todosth."结构，如"Theteacherrequiresstudentstofinishhomeworkontime."（老

师要求学生按时完成作业）。

知识点10：Itisreallyniceofthemtogiveuptheirsparetimetohelpattheevent.

他们放弃个人空闲时间为这项赛事提供帮助，真是太好了。（教材P80）

【详解】spare

1.词性与含义：spare为形容词，意为“空闲的，多余的''，指未被占用的、可自由支配的时间或资源。

2.用法示例：常用来修饰时间、房间、零件等名词，如"sparelime”（空闲时间）、"spareroom”（空余房

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间）、"spareparts"（备用零件）。

3.相关拓展：spare还可作动词，意为“抽出,匀出”,$0"Canyousparemeafewminutes?"（你能抽出几

分钟时间给我吗？）。原句中"sparetime"表示“空闲时间”，强调志愿者自愿贡献出个人可自由支配的时

间参与服务。

知识点11：Theyreceivedthenecessarytrainingsothattheycouldprovidehelpandprotectionforthese

amazingathletes.他们接受了必要的培训，以便能为这些非凡的运动员提供帮助和保护。（教材P80）

[详解I]receive

1.词性与含义：receive为及物动词，意为“收到，接到“，强调客观上接收某物或信息，不涉及主动争取

的过程。

2.用法示例：可接名词作宾语，如"receivealetter”（收至卜封信）、"receivetraining”（接受培训|）；也

可用于被动语态,如"Thepackagewasreceivedyesterday."（包裹昨天已收到）。

,-receive&accept

；均表示“接收”，但核心区别在于动作的主动性与被动性：

!receive（客观收到）：强调被动接收的动作，不涉及主观意愿。

iaccept（主观接受）：强调主动认可或同意，包含主观意愿。

对比示例：Shereceivedthegiftbutdidn'tacceptit.（她收到了礼物，但未接受。）

【详解2】necessary

1.词性与含义：necessary为形容词，意为“必需的，必要的“，强调事物不可或缺的性质，是完成某件事所

必需的条件。

2.用法示例：”『作定语修饰名词，如"necessarytools"（必要工具）：也川用于"kisnecessarytodosth."或

"Itisnecessarythat…"结构，如"Itisnecessarytostudyhard."（努力学习是必要的）、"Itisnecessarythatwc

pr印arewell."（我们做好准备是必要的〉。

3.相关拓展：其名词形式为necessily（必要性,必需品），如"thenecessityofeducation"（教育的必要性）。

原句中若出现"necessarytraining"则表示“必需的培训”，强调培训对于完成任务的不可或缺性。

知识点12：Hismainjobwastohelpathletesinwheelchairsgetonandoffthebusandremindthemtoput

theirseatbeltson.他的主要工作是帮助坐轮椅的运动员上下公共汽车，并提醒他们系好安全带。（教材P81）

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【详解】remind

1.词性与含义：remind为及物动词，意为“提醒，使想起“，指通过言语或行动促使某人记起某事或注意某

情况。

2.用法示例：常用结构为"remindsb.【odo（提醒某人做某事），如原句中的"remindthemtopultheir

seatbeltson"（提醒他们系好安全带）；也可用「"remindsb.of（使某人想起某事），如"Thissongreminds

meofmychildhood."（这首歌让我想起了童年）。

3.相关拓展：名词形式为reminder（提醒物，提示）,如"aremindernote"（提示便条）。原句中使用"remind

themto..."结构，明确体现「通过提醒确保运动员安全的动作意图。

知识点13：Itseemedtothemthatthemostimportantthingwasnottowinamedal,goldorsilver,buttotake

partinthecompetition.似乎对他们而言，最重要的事情不是赢得奖牌，不管是金牌还是银牌，而是参与比

赛。（教材P81）

[详解I]Itseeins/seemed（tosb）that...

I.结构含义：Ilseems/seemed（10sb）ihal...是固定句型，其中it为形式主语,真正主语是that引导的从

句，意为“（对某人来说）似乎/好像……”，用于表达说话人对某情况的主观判断或感受。

2.用法示例:主句时态可根据语境调整，"Itseemsthat..."用于现在时，"Itseemedthat..."用于过去时。如原

句"Itseemedtothemthat…"（对他们而言似乎...）；又如"Itseemsthatshehasfinishedherwerk."（似乎她

已经完成了工作）。

[详解2]gold

1.词性与含义：gold可作名词或形容词。作名诃时,意为“金牌；金，黄金”,指贵金属或比赛中获得的最

高荣誉奖牌•；作形容词时,意为“金色的，金制的",如"goldmedal”（金牌）、"goldwatch"（金表）。

2.用法示例：作名词时，常与动词win搭配表示“赢得金牌"，如"ShewontwogoldsattheOlympics."（她

在奥运会上赢得两枚金牌）；作形容词时直接修饰名词，如原句中若出现"goldmedal"则表示“金牌”，强

调奖牌的材质或荣誉等级。

3.相关拓展：其形容词形式golden也表示“金色的”，但更强调颜色或比喻义（如"goldenopportunity"黄

金机会），而gold作形容词时侧重材质。原句中若涉及比赛获奖场景，“gold”通常指“金牌”，象征最高荣

誉。

【详解3】silver

1.问性与含义：silver可作名词或形容诃。作名诃M,意为“银牌：银，银器〕指货金属、银制品或比赛中

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获得的第二等级奖牌；作形容词时,意为“银色的，银制的",如“silvermedal"（银牌）、"silverspoon"（银

勺）。

2.用法示例：作名词时，常与动词win搭配表示“赢得银牌"，如"HewonasilverattheWorldChampionships."

（他在世界锦标赛上获得一枚银牌）；作形容词时直接修饰名词，原句中"silver"与"gold"并列，指“银

牌”，代表比赛中的第二荣誉等级，

3.相关拓展：其形容词形式sikery也表示“银色的,,，但更强调光泽感（如"silveryhair"银发），而silver

作形容词时侧重材质或颜色本身。原句中"goldorsilver”结构体现了对奖牌等级的并列描述，突出参与比

赛的价值高于奖牌名次。

【详解4】competition

1.同性与含义：competition为名词，意为“竞争；比赛”，指个体或团体之间为达成同一目标而进行的较量，

或有组织的竞赛活动。

2.用法示例：常与动词takepartinenter>win等搭配，如原句中的“takepartinthecompetition”（参力口比

赛）；也可用于“incompetilionwilh”结构表示“与竞争“，$nuShewasincompetitionwith10otherrunners.M

（她与其他10名赛跑选手竞争）。

3.相关拓展：其动词形式为compete（竞争，比赛），形容词为competitive（竞争的，有竞争力的）。原

句中“takepartinthecompetition”强调参与比赛的过程比赢得奖牌更重要，体现了体育精神的核心价值。

知识点14：Athletesandvolunteersfromdifferentbackgroundslee!likepartofonebigfamily.

来自不同出身背景的运动员和志愿者感觉就像是大家庭中的一员。（教材P81）

【详解I】background

1.词性与含义：background为名词，意为“出身背景；经历；背景”，指个人的家庭、教育、文化等方面的

经历或环境，也可指事物发生的背景情况。

2.用法示例：常用搭配为“differentbackgrounds”（不同背景）,如原句中“athletesandvolunteersfromdifferent

backgrounds”（来自不同背景的运动员和志愿者）；也可用于"culturalbackground”（文化背景）、“family

background^（家庭背景）等短语。

【详解2】feellike感觉像,给人……感觉:

1.词性与含义：feellike为动词短语，后接名词、代词或动名词，意为“感觉像……；想要做某事”，强调主

观感受或意愿。

2.用法示例：后接名诃时表示“感觉像..”，如原句中“feellikepartofonebigfamily"（感觉像人家庭的­

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员）:后接动名词时表示“想要做某事”,如“Ifeellikegoingforawalk"（我想要去散步）。

3.复习feellikedoingsth与“wanttodosth”意思相近,但“feellike”更强调主观感受。

知识点15：Theathletesdotheirbesttoshowtheirabilitiesthroughsport,while...andhelpmaketheeventa

greatsuccess.运动员们通过体育运动竭尽全力地展示自己的能力，而……助力赛事取得圆满成功。（教材P81）

[详解1]doone'sbesl尽某人最大努力:

1.词性与含义：doone'sbest为动词短语，其中one's需根据生语人称替换为形容词性物主:代词（如my,

your,his,her,their）,意为“尽某人最大努力”，强调付出全部能力完成某事。

【详解2】ability：

1.词性与含义：ability为名词，意为“能力；才能”，既可指先天具备的能力，也可指后天习得的技能，通常

用于表示某人在某方面的具体能力。

2.常用结构：iheabilitytodosth.做某事的能力。

知识点16：Theircouragetoachievetheirgoals,theirloveforlifeandtheirspiritofnevergivinguphave

greatlyinfluencedme…他们为实现目标展现的勇气、对生活的热爱以及永不言弃的精神，都极大地影响了

我……（教材P8D

[详解1]courage：

1.词性与含义：courage为不可数名词，意为“勇气：胆量”，指面对困难、危险或挑战时表现出的精神力量，

强调内心的坚定与无畏。

2.常用结构：①lakecourage鼓起勇气

②thecouragelodosth做某事的勇气

【详解2】achieve）.达到（目标等）浣成

【补充】其名词形式achievement

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achieve&cometrue

achieve及物动词，其主语通常是人，achieve宾achieveone'sdream=makeones

语通常为表示目标、目的、地位等的词dreamcometrue,意为“实现某人的梦

cometrue不及物动词短语，其后不能接宾语，其想

主语一般是表示愿望、梦想等的词

【详解3】influence：

1.词性与含义：influence可作动词或名词。作动词时，意为“影响：对……起作用”，指对人或事物产生思

想、行为或发展上的作用；作名词时，意为“影响；影响力”，指对他人或事物的作用或支配力量。

2.常用结构：

①作动词时：influencesb.todosth.（影响某人做某事），

如"Herwordsinfluencedmetochangemymind."

②作名词时：haveaninfluenceonslh./sb.（对某事/某人有影响），

如"Parentshaveagreatinfluenceontheirchildren."

③undertheinfluenceof（在...的影响下），

如"Hemadethedecisionundertheinfluenceofhisfriends."

知识点17：IcouldnotbelieveitwhenIwaschosentocompeteintheBeijing2022ParalympicWinterGames.

当我获选参加2022年北京冬季残奥会时，我简直不敢相信。（教材P83）

【详解】complete：

1.词性与含义：complete可作动词或形容词。作动词时，意为“完成：结束；使完整”，强调将某事或某物

从开始到结束全部做完或使其达到完整状态；作形容词时，意为“完全的；完整的；彻底的“，表示事物没有

缺失或遗漏，达到了全部的程度。

2.副词形式：complelely（完全地；彻底地）

如"Icompletelyforgo【aboutihemeeting."（我完全忘记了会议）。

知识点18：Tomakesureeverythingrunssmoothly,itisnecessaryforpeoplefromdifferentbackgroundsto

workcloselytogether.为确保一切顺利进行，来自不同出身背景的人密切合作是必要的。（教材P83）

【详解1】makesure：

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1.含义与用法：表示“确保；设法保证“，强调通过行动或确认使某事达到预期结果或避免错误，其后可接从

句（that可省略）或不定式短语。

2.常用结构：

①makesure（that）+从句，如"Makesure（that）youarriveontime."（确保你准时到达）；

②makesureiodosth,如"Hemadesuretocheckthedetailsbeforesubmitting/'（他在提交前确保检查了细

节）。

【详解2】smoothly：

1.词性与含义：副词，由形容词smooth（平滑的：顺利的）加后缀-ly构成，意为“平稳地；顺利地；流畅

地”，用于描述动作或过程无阻碍、不间断的状态。

2.用法与搭配：常修饰动词（如run,go,work等），表示动作进行的方式。

例:Themachinerunssmoothly.（机器运转平稳0）/Theprojectwentsmoothlyfromstarttofinish.（项目从头

到尾进展顺利。）

3.词形关联：形容词形式为迪如（平滑的；顺利的），名词形式为smoothness（平滑；流畅）。

知识点19：Rightnow,Iamdoingsomevoluntaryworkataschoolforblindchildren.

现在我在一所盲童学校做志愿工作。（（教材P84）

【详解】voluntary：

I.词性与含义：形容词，意为“自愿的；志愿的；主动的”，强调行为出于个人意愿而非被迫。

2.用法与搭配：常作定语修饰名词，如“volunlarywork”（志愿工作）、“volunlaryservice”（志愿服务）；也

可用于“voluntary+名词+todosth”结构,表示“自愿做某事的”，例：Sheisavoluntaryhelpertoteach

chUdren.（她是一名自愿教孩子的帮手）。

3.词形变化：副词形式为voluntarily（自愿地），名词形式为volunteer（志愿者；自愿者），

c.g.IIcvolunteeredtohelptheelderly.（他自愿帮助老人）。

知识点20：Hesuitersfromaseriousblooddisease.他患有严重的血液疾病。（教材P89）

【详解1】suffervi.受折磨；变差vi.遭受

（1）【不及物动词】受折磨；变差

【常用结构】sufferfrom.….患...病；遭受

e.g.Mygrandmotherissufferingfromacoldthesedays.我奶奶这些天患感冒了。

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Hisschoolworkissufferingbecauseoffamilyproblems.由于家庭问题，他的学业日渐退步。

⑵【及物动词】遭受

c.g.Cropssufferedseriousdamageasaresultofthefloods.洪水使农作物遭受了严重破坏。

【详解2】bloodn.血;血液：

1.词性与含义：不可数名词,指人体或动物体内循环的红色液体，具有运输氧气、营养物质和废物的功能。

2.用法与搭配：常与介词jn_搭配构成固定短语，如“intheblood”（遗传的；天生的），例：Musicisinhis

blood.（音乐是他天生的爱好。）；也可用于“bloodIvoe”（血型）、“bloodpressure”（血压）等医学相关表

达。

2.常见搭配：动词+blood：donateblood（献血）、loseblood（失血）：形容词+bk）od：freshblood（新鲜血

液）、warmblood（热血）。

【详解3】diseasen.病，疾病：

1.含义与特征：指由病原体感染、器官功能障碍等引起的具体病理状态，具有明确的医学诊断，可指传染病

或慢性疾病，如心脏病、肺炎等。

2.用法场景：常用于医学、科学语境，强调疾病的客观性和病理性，例：Thedoctordiagnosedthediseaseas

diabetes.（医生诊断该疾病为糖尿病）。

3.搭配表达:常见搭配有“infectiousdisease”（传染病）、“chronicdisease”（慢性病）、“heartdisease"（心脏

病）等。

disease>illness与sickness

1.disease：侧重指客观存在的病理状态或具体疾病，具有医学诊断属性，如“contagiousdisease”（传染

病）；

2.illness：强调因疾病导致的身体不适状态或患病期间，更侧重主观感受，如"alongperiodofillness”

;《长期患病）；；

3.sickness：可与illnessTL换，泛指身体或精神上的不适，也可指恶心感，如"motionsickness''（晕车）。

例：Hesuffersfromararedisease.（他患有一种罕见疾病）

SheisabsentduetoiHness.（她因病缺席）

Themedicinecausedsickness.（这种药引起了恶心）。

二、语法点清单

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Ifs+adj+of或for+sb+todo的用法

l.Itis+adj.+to-infinitive

Itis+形容词+带t。的不定式，在该句型结构中It是形式主语，真正的主语是其后的动词不定式。

c.g.Itisusefultohavesupportteamstobringyoufoodanddrinks.

有支援队给你带来食物和饮料是有用的。

Itiswisetotakeamapandamobilephone.

带地图和手机是明智的。

此不定式结构也可以直接置于句首担当句子主语。

c.g.Totrainyourselfbeforethewalkisnecessary.

在行走前训练自己是必要的。

TocleantheparksbeforeNationalDayisimportant.

在国庆节前清扫公园是重要的。

2.1tis+adj.+for...+to-infinitive

his+形容词+for...+带to的不定式，在该句型结构中，动词不定式结构的逻辑主语就是for后面的人或

物。该句型中形容词用来描述事物的性质,此类形容词有:easy,important,difficult,possible,hard,interesting,

funny,useful,strange,expensive,pleasant,simple等。

e.g.ItisimportantforustolearnEnglishwell.对我们来说把英语学好是重要的。

Itisimpossibleforhertofinishtheworkinanhour.要她一小E寸内完成这项工作是不可能的。

3.1tis+adj.+of...+to-infinitive

Itis+形容词+。£..+带to的不定式，在该句型结构中It是形式主语，动词不定式是真正的主语。of后面的sb.

是不定式的逻辑主语。of前用表示人的性格、品质或特征的形容词，如：kind,nice,clever,polite,generous,

foolish,silly,patient,rude,hard-working等。

e.g.ItisgenerousofJohntodonatemuchmoneytocharities.

约翰真慷慨，捐许多钱给慈善机构。

Itislazyofyounottofinishyourhomeworkontime.

你真懒，不按时完成家庭作业。

三、写作清单

帮助他人相关的文章

1.话题分析

本单元的话题是“帮助他人”，主要围绕提供帮助及参加志愿者活动展开，与此相关的写作主要涉及以

下几个方面：①写求助信呼吁帮助他人；②描述自己参加志愿者活动的经历；③写自荐信报名参加志愿者

活动。

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在写求助信时，开头点明需要帮助的对象，主体部分阐述需要帮助的原因和具体的帮助措施，结尾呼

吁大家伸出援助之手。

2.写作内容

围绕“帮助他人”主题，可从以下角度展开：介绍一种具体的助人行为（包括场景、具体做法、适用对

象）；阐述帮助他人的重要性（如对个人成长、人际关系、社会和谐的影响）；或对比不同情境下的助人

方式（如日常小事帮助、专业志愿服务、紧急救援行动）。写作时需结合具体案例，体现助人行为带来的

积极作用与价值。

3.写作要点

1.Basicinformation:介绍帮助行为的基本信息，包括助人类型（如日常互助、专业志愿服务、公益捐赠

等）、适用场景（如社区帮扶、灾害救援、特殊群体关怀等），说明助人的核心原则（如尊重需求、量力

而行、持续支持等）。

2.Keyfeatures:描述助人行为的核心特点，如行动主动性（自愿参与、主动发现需求）、方式多样性（物

质支持、技能帮助、情感关怀）、影响持续性（短期解决问题、长期促进发展）或价值导向（传递善意、

增强社会凝聚力、实现自我价值）。

3.Practicalexperience:分享参与助人活动的具体经历，如在某个项忖中因提供帮助获得成就感、因方法不

当导致效果不佳的反思、从受助者或同伴身上学到的助人智慧，以及如何将助人理念融入日常生活。

4.Socialsignificance:分析助人行为的社会价值，如体现的人文关怀（如对弱势群体的关注、对社区的责,任

感）、促进社会公平（缩小资源差距、提供发展机会）、构建互助网络（增强人际信任、形成良性循

环）。

5.Personalrecommendation:总结帮助他人的意义或践行方法，向他人倡导具体的助人行动（如参与社区服

务、加入公益组织、日常小事助人），说明推广理由（如提升幸福感、培养责任感、营造友爱社会）。

4.写作思路提示

1.想象你的朋友想参与助人活动但不知从何入手，或在帮助他人时遇到困惑，向你咨询经验或建议。

2.思考某种助人行为的独特价值（如解决实际困难、给予精神慰藉、推动社会进步）或你的助人实践经验

（如组织公益活动、长期帮扶他人的技巧），以及它们如何影响你和他人的生活。

3.结合个人生活经历，选择具体的例子（如一次帮助残障人上的经历、参与志愿者活动的收获、观察到的

助人行为带来的改变）进行描述，体现帮助他人的现实意义或践行助人精神的重要性。

5.写作步骤详解

1.引入：开篇点明主题，介绍你要讨论的助人类型或帮助他人的重要性，简要说明选择它的原因（如“最

具感染力的助人方式”“在现代社会中不可或缺的公民素养。

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2.正文：详细描述助人行为的具体做法(行动步骤、所需技能、注意事项)或参与助人活动的方法

(如选择合适的公益项目、学习沟通技巧、团队协作)，结合个人感受说明其带来的影响(重点使用一般

过去时描述具体经历，现在完成时强调助人带来的长期改变)。

3.结尾：总结帮助他人的意义，鼓励朋友积极参与助人行动或提升助人能力，表达共同构建互助社会的期

待。

6.词汇运用提示

1.使用“describe，"，ntroduce”来介绍助人行为基本信息(如“Thisarticledescribesthebasicprocessof

volunteeringatanelderlyhome”)。

2.“depicr"，portray”用于描述助人场景或行动(如“Thestoryvividlyportraysvolunteershelpingchildrenwith

homeworkinruralareas^^)。

3.»€3仙“飞2^唁”小1的55”用于形容助人者的特质(如"ahelpfulneighbor,,ucaringvolunteers,,4kselfless

dedicationtopublicservice5')。

4.“rcflcct”“embody”用来分析助人行为的意义(如“Helpingothersreflectsaperson'ssenseofsocial

responsibility,,t4Vblunteerspiritembodiesthepowerofcollectivekindness")。

5.“promoWengthen”用于描述助人行为的作用(如“帮助他人促进社会和谐”“Volunteeractivities

strengthensocialconnections^^)。

6.“practice”"participate”用于描述助人实践(如"Weshouldpracticehelpingothersinourdailylife,MTarticipate

involunteerserviceregularly”)。

7.句型运用提示

1.使用一般现在时描述助人行为的普遍性或长期意义(如“Volunteershelptheelderlywithdailychoresevery

weekend.^^)。

2.运用现在完成时强调助人经历带来的成长，如“Parlicipalinginvolunteerworkhastaughtmethevalueof

empathy.”。

3.使用主动语态描述具体助人行动(如"Wccanorganizeabookdonationdriveforchildreninruralareas.")。

8.范例作文

Dear(Friend'sName),

Thanksforyouremail!Youaskedabouthowtostarthelpingothers—letmesharemyexperienceasa

volunteeratalocalcommunitycenter,ameaningfuljourneythathastaughtmethetruejoyofgiving.

Myvolunteerworkinvolvestutoringkidsafterschoolassistingelderlyneighborswithshopping,and

organizingcharityevents.WhatI*vclearnedisthathelping