2025-2026学年江苏省常州市某中学七年级（下）期中语文试卷

2025・2026学年江苏省常州市实验初级中学七年级（下）期中语文试

卷

学校:___________姓名：班级：考号:

一、默写：本大题共1小题，共6分。

1.默写。

①独坐幽篁里，―o（王维《竹里馆》）

②—，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）

③—，惟解漫天作雪飞。（韩愈《晚春》）

④涯家玉笛暗飞声，—O（李白《春夜洛城闻笛》）

⑤《木兰诗》中运用夸张的修辞，描写木兰身跨战马奔赴战场的两句诗是一

二、名著阅读：本大题共1小题，共4分。

2.下面是一位同学阅读《骆鸵祥子》的笔记，请你回答问题与其探讨。

笔记提要与心得

一起：二起：三起：

攒钱三载，玉普隆钱，□□□□,

终买新车。再买新车，

思维导图1，;三起三落，走向末路。

一落：二落：三落:

贸然出城，所有钱财,卖车变建，

人车被抢。悉数被抢。绝望堕落。

“更让他难过的是没地方去诉诉

委屈。他没有父母兄弟，没有明

友。平日，他觉得自己是头顶着

摘抄祥子没朋友。

天，脚踩着地，无牵无挂的一条好

汉。现在，他才明白过来，，悔悟过

来，人是不能独自生活的。”

“经验是生活的肥料，有什么样的

经验便变成什么样的人，在沙漠里

养不出牡丹来。样子完全入了辙，

圈点他不比别的车夫好，也不比他们“舒服”？

坏，就是那么个车夫样的车夫。这

么着，他自己觉得倒比以前舒服,

别人也看他顺眼；老鸡是一边黑

的，他不希望独自成为白毛儿

的。”

(I)【完成思维导图】以四字句式补足思维导图中的空格。

(2)【探究摘抄语段】如果样子不想堕落，他应该选择下列哪一个人物作为自己的朋友？

A.刘四爷

B.曹先生

C.阮明

D.二强子

(3)【揣摩划线词语】三起三落后，祥子又回到车厂赁车拉活儿。从“舒服”中，你读出了什么？

三、综合性学习：本大题共2小题，共12分。

3.阅读语段，完成下面小题。

骄阳似火，皓月似银，萤火似梦。光指引着亘•古的方向：它锲而不舍，汇成璀璨的星河。光还有丰富

内涵，我们在闻一多先生身上追到了一束言行一致的光，在志愿军身上追到了一束坚毅谦xM的光,从

《黄河颂》中“惊涛澎湃，掀起万丈狂申n”,我们乂探寻到中华民族的血脉之光。【甲】我们凝视《千

里江山图》中青绿交织的笔墨，分明听见文化传承的薪火；在敦煌壁画斑驳的金箔里,我们触摸到历史与

文明的光辉。这些光芒穿越时空，如同暗夜中的明灯，为迷茫者指引方向。那些微弱却你罩的光芒，终将

编织成精神的银河，它们不是【乙】的烟火，而是永恒燃点的火炬

(1)根据拼音写汉字或给下划线字注音。

耳古______

<8®_____

谦xun_____

狂1如______

(2)【甲】处画线句子有语病，请提山修改意见

⑶联系上下文，请选出填入【乙】处最恰当的成语______

A.锋芒毕露B.转瞬即逝C.不可捉摸D.黯然失色

(4)下列说法不正确的一项是

A.“我们触摸到历史与文明的光辉。”解说：这句话中的“与”是连词

B.“汇成璀璨的星河。”解说：“璀璨”是副词

C.“从《黄河颂》中'惊涛澎湃，掀起万丈狂忻n'。"解说：这句话中的“从”是介词

D.“骄阳似火，皓月似银，萤火似梦。”解说：这句话中的运用了排比的修辞

4.班级开展“我的语文生活”学习实践活动，完成下列小题

(1)在文学社门口贴一副对联，老师写了上联”笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联______

A.挥洒文笔展才华B.笔端荡气传韵味C.诗词书画抒胸腹D.经史子集谱春秋

⑵下面一段广告词来自某图书文娱号在微博推出的一部短片。“低着头向上看的人”这句广告语，备受

人们喜欢，请你解释这句广告词的含义。

我是谁

我只是一个普普通通的

在阅读的人含义：

一个不只看眼前的人

•个低着头向上看的人

(3)生活中我们发现有很多商家会用谐音字来表明自己所卖的商品，例如“饰全饰美”“众所粥知”，请

你先指出招牌中的两个谐音字，并谈谈关于招牌使用谐音字，你觉得好不好？说说理由

四、现代文阅读：本大题共2小题，共20分。

5.阅读下面的文学类文本，完成下列各题。

色痴

阿英

①高阳产布。清末民初，皆以草木染色。苏木染红，槐米染黄，鼠李染蓝，皂斗染黑，拼色套染，变

幻无穷。但工序繁多一一采集、过滤、煮染，亳厘之差，颜色便有异。

②主顾若是苛刻，就会有人说，去留祥佐村，找刘独眼去。

③刘独眼染的布，天水碧，紫虾青，月下白，佛面金，与样品无半丝差别，且鲜亮明艳，皂洗日晒摩

擦均不脱色。

④调色配彩，全凭眼力，刘独眼却盲了一只眼。另一只，视力亦极弱。辨色时，他的脸凑得极近，独

眼紧贴上去，脑袋来回移动，状颇可笑。制染液时，一锅色汤，只见他手指蘸水，来回搅动，探温度高了

低了：抽手入嘴，啧啧咂吮，说用料多了少了。天长日久，口唇色渍层叠，宛如厉鬼。但是，无论要求如

何刁钻，哪怕是淬火的铁，初锈的铜，夕云晨霭，雉尾鹭头，但凡人间的颜色，刘独眼只消看一眼，便能

从染缸拎出来。

⑤曾有人怀疑，刘独眼种染色植物的土中施有异药，遂趁其外出，携竹篓翻入院中盗上，这人一不留

神脚跌倒，压折一小片花。见此情景，刘独眼怒如疯牛，奔突至其家。那人伏在麦秸垛上，大气不敢喘。

刘独眼看不清，以为没人，便拔出门闩，将篓子捣得粉碎，乂踩上几脚，气冲冲离去。

⑥刘独眼不是没治过眼。某日，一主顾自青岛来，说当地教会医院驻有洋医，擅治疑难眼疾，但洋医

即将回国，欲治须从速。刘独眼听罢，连夜捣钱上路。

⑦没过几天，刘独眼就回来了。背.上多了个瘦童，她的脑瓜顶i对小黄辫，筷子粗细。

⑧这么快？

⑨没去。

⑩不治了？

⑪钱要养娃。

⑫女童是半道捡的，取名“小染”。从此，刘独眼更加卖力染布。

⑬忽一日，小染生了背痛，啼哭高热，急请郎中。郎中恶疾，备木匣吧。

⑭刘独眼跪求。郎中摆手走出。俄而，屋内大哭。郎中抽了袋烟，又返回，说，高阳县城东大街，有

马姓名疾，或可治此疾。

⑮刘独眼深鞠一躬。郎中道，痈疽凶险，神医惜名，未必会收。你定要提我的名字，他与我交恶，一

听我治不好，便肯医了。他素来贪财，你来时，钱务必带够。

⑥刘独眼翻开被套，摸出张薄纸，揣入怀中，取床洁净褥子，兜上小染，上路。纸上文字容密麻麻，

是半生的染布心得。

⑰服药半月，小染可下炕走动。倒是刘独眼，瘦脱了形，眼眶凸出，如围着几根干草棍。他常常定睛

看着小染，神色狂杂.

⑱小染痊愈了，欢笑蹦跳。很久后，刘独眼才从知情者处听闻，名医捏着那张折起的薄纸，静立不

语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰，口中还喃喃道：“真是俗世之痴人，可叹！可敬！”

⑲那日，刘独眼醒迟，听得窗缝钻进的娇脆笑声。起身，见满院的花，悉数被小染摘下，零落一地。

却见刘独眼将小染举起，说，高处还有一朵，伸胳膊，使劲够。

⑳小染生得嫩。衣衫用布，都是刘独眼染成。每近酷夏，便以茜草染粉，石榴皮染绿。这些材料能拦

住口头，小染白净得像富家T金。

㉑小染有志气，去省城读书。其时，传统织机已被铁轮机代替，草木着色早让位于化学染料，但刘独

眼仍终日摆弄染缸。

㉒小染毕业才嫁，已是民国二十六年。日军自平津南下，掠走染轧机器，断绝棉纱颜料。高阳全县以

手工织机织布，为八路军缝制棉衣。布料需染成黄绿色，但土法浸染，一缸一色，一匹一色，难以统一。

人们犯了难，去找刘独眼。

㉓刘独眼没日没夜鼓捣，酒腌水泡，盐醋明矶，依着时辰温度、阴咕雾雨随时调整。一匹匹布，色泽

一致，搭在绳上，似千军万马。寒露过后，八路军来收布，说，战士们的冬衣终于有了着落。

㉔这天，一个八路军来村里，他说因伤掉队，打听收布者的去向。刘独眼凑过脸，与其握手寒暄，看

他身上沾土，便弯腰细细拍打。八路军眼含热泪。刘独眼却耳语乡民，快去喊人，这个八路军，假的，色

儿不对。

㉕刘独眼临终，远嫁的小染匆匆赶回。

㉖他指着柜子说，柜中布，是闲时染出。天青淡青，给外孙：水红桃红，给外孙女。最底下那块布，

留给我自己。

㉗小染哭成泪人。

㉘人们说，刘独眼染了一辈子布，带入土中的那一块，不知有多奇异。

㉙殓衣上身，出乎意料一一未着任何颜色，只是原色，铺展于大地，与万物融为一体。

(选自《小小说阅读》，有删改)

(1)小说围绕染肝刘独眼的一牛展开，请仿照示例概括事件。

调色配彩，美名远扬f遭遇偷盗，怒报复一(①)一为救养女，舍弃秘方一醒迟闻笑，抱女摘花一

为染冬衣，终日尝试一(②______)一身着素衣，告别人世

⑵按要求赏析。

①制染液时，一锅色汤，只见他手指蘸水，来回搅动，探温度高了低了：抽手入嘴，啧愦咂吮，说用料多

了少I。天长日久，口唇色渍层叠，宛如厉鬼。(赏析加点词语)

②名医捏着那张折起的薄纸，静立不语，一盏茶工夫，将其熔入了煎药的火焰，口中还喃喃道：“真是俗

世之痴人，可叹！可敬！“(从描写角度赏析)

(3)人物意料之外的举动，往往能达到塑造形象、深化主旨等艺术效果。请找出刘独眼在小说中的两处意

外之举，并具体分析其在塑造形象上的作用

6.阅读下面的材料，完成下列各题。

材料一：

①2016年春季，文创雪找首次面世，但彼时并没有掀起多大的水花。直到2019年，故宫以房檐上的琉

璃脊兽为原型推出文创雪糕，引起了广泛关注。

②此后，各大景区纷纷推出自己的文创雪糕。为了在众多同类产品中脱颖而出，一些景区除了在造型

上下功夫，还从单色变双色、从原味到多种口味，甚至出现了3D雪糕等复杂形态。有网友调侃，“365家

景区，360家都在做文创雪糕”。

③随着文创雪糕的发展，其同质化的问题逐步显现，部分景区推出文创雪糕仅仅是为了跟风，只注重

形式创新而忽略了文化内核，很容易让游客产生审美疲劳。中国旅游研究院副研究员战冬梅分析，“文创

雪糕首先是文创，重在‘创'字，如果缺少了文化内核和创意，就和普通雪糕无异，价格还贵，自然会劝

退很多游客。”

（摘自《文创雪糕真的“凉”了吗？》《中国旅游报》）

材料二：

①同质化现象的涌现，揭示了在文创产品设计过程中存在的一些问题。

（一）__________

②文创产品的设计初史在于满足用户的特定需求，但在现实啃况中，部分设计者在缺乏对目标用户深

入了解和精准把握的情况下，盲目模仿和借鉴现有文创产品，导致设计出的文创产品无法真正契合用户的

实际需求，进而出现同质化现象。

（-）创新能力欠缺

③创新是文创产品的灵魂，但当前文创产品设计领域普遍存在创新能力不足的问题。新事物并不等同

于例新，真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越。然而，市场上人•量出现的模仿性力创产品，虽

然改变了外观元素，却缺乏深层次的创意和内涵，导致文创产品整体呈现出严重的同质化趋势。

（三）__________

④文创产品不仅是一种物质产品，更是一种文化表达方式。然而，在追求商业利益和市场需求的过程

中，部分文创产品忽视了文化深层次的内涵和价值，导致其文化表达显得肤浅和空洞，无法真正体现文化

的独特魅力和深刻内涵，进而加剧了文创产品的同质化现象。

（摘编自《文创产品同质化问题及其对策研究》）

材料三：

①文旅项目趋同，折射出部分地方对成功模式的过度依赖。当某个项目成为“网红”，不少地方便迅

速复制：相似的玻璃栈道、雷同的仿古街区、如出一辙的灯光秀。这种借鉴本无可厚非，但若仅停留在形

态模仿，忽视对自身文化资源和地域特色的挖掘，便容易陷入“有形无神”的困境。各地文旅部门应摒弃

“抄作业”思路，因地制宜打造特色产品。

②各地应深入修掘本地文化，梳理出具有代表性和吸引力的文化元素，通过创意设冲、科技手段和现

代演绎，将其转化为独特的文旅产品和体验项目。在西安，从火爆全网的《长安十二时辰》主题街区，到

人气爆棚的大唐不夜城，一系列具有影响力的文旅IP,让游客在沉浸式体验中感受千年古都的独特魅力。

在一些相邻地区，往往存在相似的旅游资源和产品，导致区域间竞争加剧。各地可打破地域限制，加强区

域间的沟通与协作。例如，长三角地区已携手推动旅游产业与科技、文化、体育等深度融合，培育旅游新

产业、新业态、新场景、新模式。其他地区也应根据自身资源禀赋和优势特色，明确各自定位和发展方

向，构建差异化、互补性的文旅发展格局。随着消费观念的转变，游客的需求不再局限于传统的观光游

览，而是更加注重体验、参与。文旅产业应积极与其他行业融合，开发更多创新型产品和服务，让游客收

获更多新奇有趣的体验。

(摘自《因地制宜破解文旅同质亿》，“千龙网”)

(1)下列对材料有关内容的表述，不正确的一项是______

A.部分景区推出的文创雪糕，只注重形式创新而忽略文化内核，很容易让游客产生审美疲劳

B.真正的创新意味着对以往设计理念的颠覆与超越，而非仅仅对文创产品外观元素的改变

C.《长安十二时辰》街区及大唐不夜城持续火爆，是因为迅速借鉴了其他区域的成功模式

D.随着消费观念的转变，游客的需求更加注重体验、参与，而非局限于传统的观光游览

(2)阅读材料二，根据材料内容在横线处填上恰当的句子

(3)请根据材料三说说我国文旅产业应当如何破解“同质化”困局

五、文言文阅读：本大题共1小题，共13分。

7.阅读文言文，完成下列各题。

【甲】

陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发

矢十中八九，但微颔之。

康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁日：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻

吾肘！"翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱

不湿“因日：“我亦无他，惟手熟尔.”康肃笑而遣之.

【乙】

宣王好射，说人之谓己能用强弓也，其实所用不过三石支以示左右，左右皆引试之，中关而止。皆

曰：“此不下九石，非大王孰能用是？”宣王说之。然则所用不过三石，而终身自以为九石。岂不悲哉？

三石实也，九石名也。宣王说其名而丧其实。

【注释】①石：重量单位，一石为一百二十斤

(1)解释下列句中加点的词。

①但微颔之

②康肃笑而道之

③左右皆司试之______

④宣王旗之一

(2)翻译下列句子。

①徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。

②此不下九石，非大王孰能用是？

⑶下列选项中不正确的一项是______

A.甲文中“汝安敢轻吾射”,陈尧咨直接称呼卖油老翁为“汝”，显得很不客气，表现出陈尧咨对卖油翁

态度的不满

B.甲文中酌油术表演后，卖油翁一句“我亦无他”来回应康肃公，举重若轻，一个沉稳老练、从容自得的

老者形象跃然