辽宁省2026七年级语文下册第五单元学情评估（人教版）

第五单元学情评估

班级将举办“万物有灵”自然文化研学展，请参与展区规划设计。

第一展区万物之美

一、积累与运用(17分)

1.【草木有情】下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是(2分)()

A.如溅(bing)摇他(hdn)功砂(xiin)忍俊不装(jin)

B.深坳So)殷切(yin)繁楞(mi)魂飞魄敬(s6n)

C.涉足(sh。)幽寂(ji)住立(chCi)荒草季厚(qiqi)

D.哪息(shCm)挑逗(tido)等罩(Ibng)仙露尊浆(qi6ng)

2.【诗意人生】依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是(2分)()

如果你能够像艺术家一样寻求，美便时刻伴随着你的脚步：缠绕在旧篱笆上的青藤

着生机，阳光穿过晦暗的旷野直达你的内心，大穹卜___的榕树让你的心灵获

得力量……这一切，丰富着你的精神世界，你的内心会变得生机盎然，当你在单诫沉闷

的日子里着美丽的花朵时，你已经是一位艺术家了。

A.焕发郁郁苍苍采撷就B.散发郁郁沉沉采撷也

C.散发郁郁苍苍采集就I).焕发郁郁沉沉采集也

3.【竹显劲节】下列各项中分析不正确的一项是(2分)()

竹子刚劲、演期，生机盎然，蓬勃向上。二^蒯也皿二破金面现层最

生命的奇迹；一回I可夏日炎炎，一回回舒展青翠，舞动生命的旋律。你看,—轻舒长

臂，事事青纱将山坪深坳染遍。它们排山倒海地闯入了理的眼眸，震慑着我的心魄。暑

尽寒来，它们仍挺拔苍翠，姜眼风霜雪雨。难怪白居易在《题李次云窗竹》赞叹：“千

花白草凋零后，留向纷纷雪里看”。

A.“你”“它们”“我”都是代词。

B.“清新”“重重”“笑傲”都是形容词。

C.画横线句子标点符号使用有误，应将末尾的句号移入后引号内。

D.画波浪线的句子运用反复的修辞手法，赞美竹子生命力的顽强。

4.【文苑撷英】文学、文化常识与名著阅读。(5分)丽一

(1)下列各项中表述不正确的一项是(2分)()

A.《假如生活欺骗了稀》的作者普希金，俄国诗人、作家，代表作有诗歌《自由颂》《致

大海》，诗体小说《叶甫盖尼・奥涅金》等。

B.“寻”是古代长度单位，八尺（一说七尺）为一寻。“飞来山上千寻塔”（《登飞来峰》）

中以“千寻”极言塔的高峻。

C.《从百草园到三味书屋》《藤野先生》中分别回忆了鲁迅童年时的两位恩师，寿镜吾

老先生博学、质朴而又方正，藤野先生没有狭隘的民族主义。

D.《骆驼祥子》中虎妞在刘四爷六十九岁大寿时和刘四爷彻底闹翻，而后刘四爷果断变

卖车厂，不让虎妞继承他的财产。

（2）大自然中的许多植物因其坚韧不屈的品质，常被文人歌颂。请从以下诗句中任选一项，

结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔・柯察金的成长经历，分析他是如何体现诗句所蕴含

的精神的。（3分）

A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑燮《竹石》）

B.“大雪压青松，青松梃日宜。"（陈毅《青松》：

C.“墙角数枝梅，凌寒独自开。”（王安石《梅花》）

5.（中考新趋势-新题型）【诗径寻芳】诗文默写（6分）两

主题诗句

志向(1)_______________,一览众山小。（杜甫《望岳》）

奉献（2）落红不是无情物，—________________。［龚自珍《己亥杂诗》（其五）］

忧思(3)_________________，_夜_泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）

军旅(4)___________________,寒光照铁衣。（《木兰诗》）

（5）刘禹锡在《陋室铭》中以两位先贤的屋舍类比自己的陋室，表明自己高

品德洁傲岸的情操的句子是：_____________________,

第二展区对话自然

二、占诗文阅读（17分）

（一）【山水理趣】阅读下面两首诗，完成第6题。（3分）

［甲］登飞来峰【乙】钟山即事,

［朱］王安石［宋］王安石

飞来山上千寻塔.闻说鸡鸣见日升。河水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。

L不畏浮云遮望眼.白缘身在最麻层。茅梅相对坐终日，一鸟不鸣山更幽。

【注释】①《钟山即事》是王安石变法失利，辞去相位后所作。

6.下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（3分）（）

A.甲诗中“浮云”含义丰富，表面写景，其实用其抒情，用来代指奸邪小人。

B.乙诗中“弄”字用拟人的修辞手法，形象地写出了花草随春风舞动的美好情态。

C.甲、乙两诗风格各不相同，甲诗的风格豪放雄奇，乙诗的风格清幽雅丽。

D.甲诗主要表现诗人的远大抱负和大无畏的精神，乙诗表达了壮志难酬的愤懑不平。

（二）【莲之品格】阅读下面选文，完成7—10题。（14分）

【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独

爱莲石出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不⑥天枝,香远益清，亭亭净植，可远观

而不可亵玩焉。

予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之需贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后

婚有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。：周敦颐《爱莲说》）

【乙】莲之为物，爱之者或以臭味①，或以芳泽，未有能知其德者也。自周子父为之说，

而人莫不称其德矣，然未及其才也。

窃见用之大者，实与根可以供透豆③，可以充民食，可以疗疾灰④，细至叶须茎节，无一

不可资人采择者。群卉之中根之美者叶或弃落其实者干有遗,求其兼善，盖罕及焉。而又阳

煦已盛，厥荣渐敷咒阴节未凝，蛰藏早固，合乎君子进退出处之义。予故非惟爱之，塞敬

之，而引焉环堵@间，备师友云。（选自张履祥《后爱莲说》，有改动）

【注释】①臭（xKi）味：气味。②周子：即周敦颐。③透（biGn）豆：古代祭祀的两种礼

器，此处借指祭祀仪式。④疾疚（ch^n）：疾病。⑤敷：伸展，这里指开放。⑥环堵：四面土

墙。形容居室狭小简陋。

7.下列各项中加点词的意思或用法相同的一项是（3分）（）

A.陶后鲜有闻屡见不替

B.予独爱莲之出淤泥而不染无丝竹书乱耳（《陋室铭》）

C.爱之者或"臭味徐?杓酌油沥之（《卖油翁》）

D.旗敬之延年承寿

8.把选文中画横线的句了翻译成现代汉语。（5分）博芬

（1）中通外直，不蔓不枝。（2分）

（2）自周子为之说，而人莫不称其德矣，然未及其才也。（3分）

9.用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。（断两处）（2分）唇刑

群卉之中根之美者叶或弃落其实者干有遗

10.甲、乙两文都描写莲，但在写作内容和赞美莲的品格上各有侧重，请完成下面表格。（4

分）丽厂

文章描写角度莲的品格

⑵_________________

（1）__________、体态、香气

甲文

等

—

⑶_______________________⑷_________________

乙文

_____

（用原文语句回答）

第三展区和谐共生

三、现代文阅读（36分）

（一）【生态保护】阅读下面材料，完成11一13题。（8分）

材料一：有网友发布视频称，大连网红野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角，此事引发关注。

大连野境臼然保护中心负责人表示，通过视频中梅花鹿角切面等痕迹推测，这大概率是被人

为裾掉了。此事可能涉及违规违法，当地自然资源局、森林公安已介入调查。（摘自光明网，

有删改）

材料二：据大连市生态环境局此前发布消息称，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿

种群的城市，梅花鹿已成为滨城的“生态名片”。

大连公安发布的一则公开消息显示，据估计，大连有内的野生梅花鹿种群有二三百只,

活动范围也逐渐扩大。为了这些野生梅花鹿撒欢生长，大连市民自发组成志愿者团队照顾喂

养这些森林精灵。在滨海路沿线绘有一头跳跃小鹿图案的警示标志，其格外醒目，这是大连

公安交警专门设置的“鹿标”，提醒车辆控制车速，勿鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。（摘

自光明网，有删改）

材料三：第35届大连马拉松赛吉祥物“大马滨海鹿”正式亮相，设计灵感源自大连野

生梅花鹿，它们不仅是大连人与自然和谐共生的标忐，更是这座城市健康有活力、热情有温

度的象征。

“大马滨海鹿”以“大”字为四肢，以“马”字为身体躯干，还有形似海浪的“鹿角”，

拥有信念坚定、健康可爱、活力自由的灵魂，它就是大连马拉松赛的代名词。

大火常以

马F0

图二

材料四：时常出没于林间的梅花鹿群体已经成为大连一张生态名片。记者采访发现，随

着梅花鹿的数量越来越多，其活动区域与主城区交叉，“人鹿矛盾”时有发生。如何保护、

管理好这些“城市精灵”，是一道无法回避的生态考题。

“来大连看梅花鹿啦！”“大连真的绝了，梅花鹿满山溜达”……各种社交平台上，关

于大连梅花鹿的内容数不胜数，既有游客遇鹿后分享喜悦和心得，也有热心市民发布的寻鹿

攻略，其中也不乏鹿顶人的视频。

市民王女士说，天气转暖后她本想带孩子去喂鹿，但搜索攻略时看到有人被鹿顶伤的视

频，心里就打了鼓。市民张先生告诉记者，不久前一只梅花鹿在滨海路被机动车撞伤，司机

不知去向，“如果司机第一时间报警，鹿也能尽早得到救治”。

张先生是我市一名护鹿志愿者，认为保护梅花鹿还有很多迫切需要解决的问题。他表示,

市民喜爱梅花鹿，外地游客也特意来欣赏梅花鹿，但它们被有意或者无意地伤害，之前疑似

有人盗割鹿茸，还有梅花鹿与车辆相撞，鹿受伤不说，还造成了交通安全隐患。

梅花鹿从山野“稀客”变身为城市“网红”，人鹿互动日益频繁，矛盾也日益凸显c（选

自《大连日报》，有删改）

11.对以上材料内容理解分析有误的一项是（2分）（）

A.大连野生梅花鹿疑似被人盗割鹿角一事可能涉及违规违法，相关部门一介入调查。

B.梅花鹿成为大连的“生态名片”，大连是国内唯一有野生梅花鹿种群的城市。

C.大连公安交警专门在滨海路沿线设置了“鹿标”，用来提醒过往车辆控制车速，勿

鸣喇叭，呵护动物，和谐共生。

D.随着大连梅花鹿越来越受游客欢迎，“人鹿矛盾”也逐渐凸显出来。

12.小金同学将以第35届大连马拉松赛志愿者的身份向参赛者介绍此届赛事吉祥物的设计

理念。请结合材料三，帮他完成下面的介绍稿件。（3分）丽一

各位参赛者们，在这充满激情与挑战的赛道上，有一位特别的伙伴将与你们同行，

它就是我们本届赛事的吉祥物一一“大马滨海鹿”.

它整体造型活泼可爱，彰显了①_______________________的个性，它不仅是

②_________________________的标志，更是这座城市健康有活力、热情有温度的象征。

同时它也是这场赛事的代名词,拥有③的灵

魂。

13.结合以上材料，谈谈如何更好地保护大连的野生梅花鹿。（3分）圈划_

（二）【味蕾记忆】阅读下面选文，完成14—18题。（17分）

又到椿芽飘香时

毕传高

①我的老家在鄂东一个名叫“乌沙贩”的小山村。记忆中，老家的云雾总是带着三分药

香。四月的风掠过青砖黛瓦，将山坳里新发的椿芽香揉碎了撒向人间。

②老家的春天是从石缝里钻出来的。这时候，若往小镇的早集上走一走，定能遇见头戴

蓝布巾的阿婆，竹篮里码着扎成小把的香椿芽。叶片上沾着露水，茎枝掐断处凝着琥珀色的

汁，空气里浮动的香气，裹挟着泥土与晨雾的湿润，直往人肺腑里钻。

③“椿树打头不作梁，四月芽尖赛参汤。”祖父在世时常念叨这句老话。故乡人家多在

檐前屋后栽种香椿，倒不图它成材，单为这年年岁岁守时的馈赠。我总记得屋前那株，树干

虬曲如卧龙，树皮皴裂似百岁老人的手。惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽苞，待到清明

雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在炊烟里轻轻摇电。

④采椿芽是门讲究活儿。父亲会选在露水将散未散的清晨，扛着带钩的竹竿往山上去。

父亲教我们姐弟看叶尖颜色：紫红者味醇，碧绿者气清。采时不可贪心，每枝只取顶芽两三

片，留得母树续生机。我们拎着筑篮跟在后面，看父亲用竹竿轻巧•勾，嫩芽便簌簌落进箱

篮里。

⑤最妙的还是母亲灶台上的戏法。青石垒的土灶烧着松针，铁锅热得泛青时，菜籽油在

锅中跳起舞来。焯过山泉水的香椿被切得细碎，拌上自家老母鸡下的蛋，金玉相融倒入锅中。

这味道不同于城里的香精调料，倒像把整个春天的山野之气都收在碗里一一初尝微苦，细品

回甘，末了舌尖还留着草木的清气。

⑥椿芽炒蛋刚出锅，总要先给隔壁老人送一碗。他常说我家的香椿是沾了医圣的灵气一

一李时珍当年在泗流山采药，曾在我家歇脚饮茶，临走时将药篓里几粒椿实遗落院中。这话

我原是不信的，直到某口在《本草纲目》翻见“椿樗”篇：“香者名椿，臭者名樗……椿木

实而叶香可啖。”我心中不觉一怔,对香椿的帝使又多了几分。

⑦山里的春天总伴着交换与分享。四一奶端来腌得透亮的香椿酱，敦六叔送来新挖的野

竹笋，母亲则用晒干的香椿芽包了艾草青团回赠。最难忘那年春旱，香椿发得稀落，母亲把

攒了半月的芽尖全给了坐月子的菊芬嫂。

⑧那年椿芽季，我告别了生我养我的大山，调到了县城。临行前，母亲往车里塞了一包

连夜焙制的香椿茶，叶片蜷曲如碧螺，热水一冲便舒展成振翅的绿蝶。这些年东奔西走，尝

过湖南的腌腊肉，吃过重庆的辣子鸡，却总在春雨绵绵的夜，想起老屋瓦檐滴落的椿芽香。

小城也能买到香椿，但城里的香椿用保鲜膜裹着，躺在冷气充足的货架上，终究少了山野的

魂魄。

⑨前日收到老家寄来的包裹。粗布包着的玻璃瓶里，紫红的香椿芽浸在琥珀色的茶油中，

底下沉着几粒青花椒。按母亲所嘱，取一勺拌在刚出锅的挂面里，倏然又见老屋炊烟袅袅。

窗外的霓虹映着玻璃上的雨痕，竟幻化成老家山涧的飞瀑流泉。

⑩又到椿芽飘香时。我披衣起身，听见远山的香椿正在抽芽，那声音轻得像母亲年轻时

哼的采茶调。（选自《光明日报》，有删改）

14.文章围绕“椿芽”回忆了多个生活场景，请根据提示，填写下面表格。（4分）瓯

场景事件情感

头戴蓝布巾的阿婆售卖带露的香椿®____________________

早集遇椿

芽，香气沁人

②____________父亲教“我们”采椿芽的技巧对父亲的敬佩

③

灶台烹椿对母亲厨艺的赞美

邻里间交换分享香椿美食，春旱时④_____________________________

邻里赠椿

母亲赠椿

15.请从修辞的角度，货析笫③段画横线句了的表达效朱。（3分）1得分

惊蛰过后，枝丫间便缀满玛瑙般的芽包，待到清明雨落，嫩叶舒展如孔雀翎羽，在

炊烟里轻轻摇曳。

16.文中的母亲是一个怎样的人？请结合具体事例简要分析。（3分）懵芬T

17.本文意蕴丰富，围绕着椿芽，表达了作者对生活的多种感悟，请结合全文内容简要分析。

（3分）丽一

18.文章以《又到椿芽飘香时》为题，有什么妙处？（4分）商

（三）【生活哲理】阅读下面选文，完成19—22题。（11分）

向上的红薯心

蔺丽燕

①朋友送我一包红薯，吃到最后，还剩了一个，被冷落在纸箱里。一天收拾厨房时，我

发现这个红薯表皮疙疙瘩瘩的，拿起来一看，红薯竟然发芽了！

②看到发芽的红薯，儿子说：“把这个红薯扔了吧，妈妈。"我看了看红薯，端详着那些

豆粒大小的芽苞，对儿子说：“这个红薯咱不扔，留着水培吧，就当一盆花来养。”

③一听到“水培”，儿子翻箱倒柜地找水培容器，接水，帮忙选择放红薯的位置。就在

一切就绪时，儿子又带着将信将疑的口气问：“妈妈，红薯能长叶子吗？你看它的芽多小。”

“试试看吧。"我说。

④一个曾经被用作插花的玻璃瓶子,现在是这个红薯的安身力所，扎根方卅L儿子杷红

薯放在了午后阳光最充足的窗台上，必是想把最多的温暖送给它吧。

⑤一个星期乂一个星期，儿子天天忙着上学、放学，回家后多数时间都在写作业。偶尔

闲下来，他就迫不及待地找小伙伴玩去了，至于那个红薯，大概早被他忘在门胸后。而我，

上班、下班，披星戴月，周末培训，手里的时间紧巴巴的，哪里有时间和心思去关注一个红

薯的芽苞是否更加饱胀。

⑥在步履匆匆中，我们都忘记了曾经还水培了一个红莒“直到那个天气晴好的午后“

⑦午后收拾房间，擦窗台时，与红薯相遇。之前的芽苞已经长成了一片片指甲盖大小的

叶片，翠绿的颜色，一片挨着一片，一叶叠着一叶，你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢

笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的手臂说：“看我，看我！”

⑧瓶子里浸在水中的部分，最底下已经生出了好多根须，又细又长。这个红薯，终于凭

借自己执着的努力，根须生长得又细又长，又多又密。

⑨为了让这个红薯生活得不拘束、不憋屈、不压抑，我和儿子找来一个空饮料瓶，稍加

裁剪，饮料瓶摇身变成一个最环保、最廉价、最简约的水培容器。红薯搬进了“新居”。

⑩每次经过窗台，目光抚过那个红薯，像抚过春天旦头戴柳条小帽的孩子，眼里心里，

皆是欢喜。这个小小的红薯，搭乘春日的温暖，在融融春光里赋予自己新生。虽然，也曾被

质疑，被冷落，被粗糙地对待，可是，它从来都不曾停匚生根、发芽、长叶的脚步，从来都

不曾有过丝毫的颓废堕落、自暴自弃。

⑪喀念纽.署—它里经完成了近现实的超度—实现了三危的超越。

⑫人，若能像一个红薯一样，不失生长的心，不信现实的邪，坚定信念，向上生长，能

够静默，愿意等待，竭尽全力用实力说话，那么，就算是深陷泥淖，也不会一蹶不振；就算

匍匐在地，依然可以微笑着抬头仰望星空。（有删改）

19.请结合文章内容，将下列情节补充完整。（每空不超过10个字）（2分）懵分「

红薯发芽,①________—执着努力,红薯新生,

瓶中水培一三长根长叶=②----=超越自我

20.请你从化静为动的角度为第⑦段画线的句子作批注。（3分）牌芬T

你推我挤，像淘气的顽童凑在一起，欢笑着，吵嚷着，争先恐后地举起自己小小的

手臂说：“看我，看我！”

21.品味文中第⑪段画波浪线句子的含义，并谈谈你从中获得的启示。（3分）邀

这个红薯，它已经完成了对现实的超度，实现了生命的超越。

22.本文与宗璞的《紫藤萝瀑布》运用的相同的表现手法是什么？请结合文章内容分别简析。

（3分）丽一

第四展区心灵寄语

四、写作（50分）

23.从下列两题中，任选其一，按要求作文。（50分）懵刑

(1)《紫藤萝瀑布》中的“我”观赏盛开的紫藤萝花，发出了“花和人都会遇到各种各样的

不幸”的人生感慨；《向上的红薯心》中“我”通过红薯感悟到“就算匍匐在地，依然

可以微笑着抬头仰望星空”……生活中的人、事、物、景都蕴含着人生真正的意义。

请以《生活的真意》为题目，写一篇文章。

(2)岁月是本厚重的书，沉浸其中，方知亲情是时光里永恒的牵挂；聆听风雨，才懂自然藏

着生命的答案；回望来路，终于明白，读懂自己，便是读懂这世间最深刻的命题。其实,

生活中还有许多东西需要我们读懂……

请以《读懂____________》为题目，写一篇文章。

要求：①若选⑵题，请先补全题目：②自选角度，立意自定，文体自选(诗歌、戏

剧除外)；③字迹工整，书写清楚，卷面整洁：④不少于600字；⑤不得套作、抄袭，

不得透露个人信息。

答案

一、1.D点拨:A.“迸”应读作b6n9,“憾”应为“撼”；B.“秘”应为“密”，“散”

应读作san；C.“伫”应读作zhu,“凄凄”应为“萋萋”。

2.A点拨：“焕发”指光彩四射、振作，与“生机”搭配恰当；“散发”多指气味、热量

等发散出来。“郁郁苍苍”形容草木苍翠茂盛；“郁郁沉沉”形容忧愁烦闷，不符合语境。

“采撷”有采摘、选取之意，比“采集”更具文学性，更契合语境。“就”表顺承，与上文

“当……时”形成“条件一一结果”的关系，符合逻辑。

3.B点拨：“笑傲”是动词。

4.(DC点拨：藤野先生并不是鲁迅童年时的恩师，而是他在日本留学时的老师，故C项

错。

(2)示例一：A.“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”保尔在革命道路上历经磨难：战场

负伤、筑路染病、全身瘫痪、双目失明……但他始终顽强抗争,坚持写作，最终完成《暴风

雨所诞生的》。正如竹子历经风雨仍坚韧不拔，保尔以钢铁般的意志战胜了命运的重重打击。

示例二：B.“大雪压青松，青松挺且直。”保尔面对严酷考验时亳不屈服。例如，在冰天雪

地中修筑铁路，他忍受饥饿、寒冷和匪徒威胁，仍带领队友坚持完成任务。就像青松傲雪挺

立，保尔在逆境中展现出坚定的信念和不屈的斗志。

示例三：C.“墙角数枝梅.凌寒独自开。”保尔因重伤和劳累逐渐瘫痪，双目失明，他曾一

度绝望，甚至举枪对准自己，但最终战胜了自杀的念头，决定通过写作“重返队伍”“如同

寒梅凌霜绽放，他在绝境中焕发生命的光彩。

5.(1)会当凌绝顶(2)化作春泥更护花

(3)烟笼寒水月笼沙(4)朔气传金柝

(5)南阳诸葛庐西蜀子云亭

二、(-)6.D点拨：“乙诗表达了壮志难酬的愤懑不平”表述错误。这首诗反映的是悠闲

意境，抒写了诗人远离尘寰、心无挂碍的超脱情怀，但字里行间也蕴含着孤独、寂寞和政治

上失意的心情。

(-)7.B点拨：A.少/新奇。B.相同，用于主谓之间，取消句子的独立性。C.因为/生。D.

更加/增加。

8.(1)(莲的柄)内部贯通，外部挺直，不横生藤藤，不旁生枝茎。(重点词：通，贯通,蔓,

名词用作动词，横生藤蔓。枝，名词用作动词，旁生枝茎)

(2)自从周敦颐为它作了论述之后，人们没有不称赞它的品德的，然而没有人说到它的才能。

（重点词：莫不，没有不。称，称赞）

9.群卉之中/根之美者叶或弃/落其实者干有遗

10.（1）生长环境（2）正直高洁

（3）才（用途）（4）合乎君子进退出处之义

【乙参考译文】莲这种植物，喜欢它的人，有的是因为它的气味，有的是因为它的美丽，没

有能知道莲花品德的人。自从周敦颐为它作了论述之后，人们没有不称赞它的品德的，然而

没有人说到它的才能。

我私下观察到莲用途广大的方面，莲子和莲藕可以供奉祭祀，可以充当百姓的食物，可以治

疗疾病，细微到叶子、须、茎、节，没有一处不可以供人采摘选用的。在众多花卉中，根长

得美（有价值）的花，叶子有被抛弃的；采摘果实后的花，枝干有被遗弃的，寻找各个方面都

完美的花卉，大概很少能有。而莲在阳光温暖充足时，它的花就逐渐开放；在阴寒时节还没

有到来时，它就早早成熟,蛰居隐藏,符合君子升迁、降职和出什、退隐的义理.因此，我

不只是喜爱它，更是敬重它，把它引种在简陋的屋舍周围，当作我的老师和朋友.

三、（-）11.B点拨：根据材料二可知，大连是国内唯一在城区内有野生梅花鹿种群的城

市。

12.①乐观开朗、自由奔放、坚韧顽强②大连人与自然和谐共生③信念坚定、健康可爱、

活力自由（每空1分）

13.①宣传法律法规：通过多种渠道，广泛宣传《中华人民共和国野生动物保护法》等相关

法律法规，增强保护意识。②设置警示标志与减速带：在梅花鹿活动频繁的路段，完善“鹿

标”等警示标志，提醒过往车辆减速慢行，避免交通事故。③壮大志愿者队伍：鼓励更多市

民加入护鹿志愿者团队，志愿者可以在梅花鹿出没区域进行巡查，及时发现并救助受伤的梅

花鹿。④引导文明观鹿：通过媒体宣传和现场引导，教育游客和市民文明观鹿，保持适当距

离，避免过度投喂而干扰梅花鹿的正常生活。⑤加强应急响应：相关部门应建立快速响应机

制，一旦发生梅花鹿受伤或交通事故，能够迅速到达现场进行处理。（每条1分，答出任意

三条即可）

（二）14.①对故乡春日的喜爱②山上采榕

③母亲用椿芽炒蛋，味道充满山野之气

④对故乡淳朴乡情的怀念（每空1分）

15.运用比喻的修辞手法，（1分）把惊蛰后枝丫间的芽有:比作玛瑙，将清明时的嫩叶比作孔

雀翎羽，生动形象地写出椿芽芽包的色泽艳丽、饱满圆涧，以及嫩叶舒展时的美丽姿态，（1

分）表达了作者对香椿的喜爱之情。（1分）

16.勤劳能干：如“母亲灶台上的戏法”，她用椿芽炒蛋、焙制香椿茶等，展现其厨艺精湛。

（1分）善良慷慨：春旱时将攒了半月的椿芽尖送给坐月子的菊芬嫂，体现邻里间的无私分享。

（1分）关爱孩子：离别时给“我”装香椿茶，后来又寄来装有家乡味的包裹，通过食物传递

对子女的爱。（1分）

17.①对自然馈赠的感恩：故乡人家栽种香椿，享用其年年守时的馈赠，作者描写香椿的生

长、采摘等，这些都体