五年级语文下册 第四单元 11 军神新学习单教学设计 新人教版

五年级语文下册第四单元11军神新学习单教学设计新人教版学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1设计思路本课程设计以五年级语文下册第四单元11课《军神》为新学习单教学主题，紧密结合教材内容，通过分析人物形象、品味语言、感悟情感等方式，引导学生深入理解课文，培养学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力。课程设计注重实践操作，通过小组合作、课堂讨论等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：1.理解并分析刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神；2.通过文本细读，感受语言表达的艺术魅力。

难点：1.深入理解刘伯承医生内心的矛盾与挣扎；2.掌握运用对比手法进行人物形象塑造的方法。

解决办法：1.通过小组讨论、角色扮演等活动，引导学生深入理解人物心理；2.结合课文中的典型语句，分析对比手法的运用，提升学生的语言鉴赏能力。3.采用案例教学，对比不同文本中对比手法的运用，帮助学生突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有五年级语文下册第四单元11课《军神》教材。

2.辅助材料：收集与刘伯承事迹相关的图片、视频资料，以及关于坚强意志和革命精神的背景资料。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示课件和多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区域，并准备必要的书写材料，以支持学生的小组合作学习和个人反思。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放与刘伯承将军相关的视频片段，引导学生初步了解刘伯承的形象和事迹。

2.提出问题：观看视频后，提出问题：“你们认为刘伯承将军是一个怎样的人？他身上有哪些值得我们学习的品质？”

3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（20分钟）

1.分析人物形象：讲解刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神，引导学生理解人物内心的矛盾与挣扎。

2.品味语言表达：分析课文中的典型语句，如“刘伯承紧闭双眼，忍受着剧痛”等，感受语言表达的艺术魅力。

3.对比手法：讲解对比手法在人物形象塑造中的运用，如刘伯承与德国医生的对比，引导学生掌握这一写作技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

-刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神有哪些具体表现？

-课文中的对比手法是如何运用的？

-你认为刘伯承医生身上的哪些品质值得我们学习？

2.小组代表分享：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：请学生谈谈自己从刘伯承医生身上学到了什么？

2.学生回答：请学生分享自己的感悟，教师简要总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如果你们遇到类似的困境，会如何选择？

2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评并总结。

六、拓展延伸（5分钟）

1.阅读推荐：向学生推荐与刘伯承将军相关的书籍或文章，鼓励学生课后阅读。

2.情感表达：请学生用一句话概括自己对刘伯承医生的理解和感悟。

教学时间：45分钟教学资源拓展一、拓展资源：

1.刘伯承将军生平简介：提供刘伯承将军的生平事迹，包括他的革命历程、军事才能以及他的坚强意志和革命精神。

2.坚强意志的案例研究：收集历史上其他具有坚强意志的人物故事，如长征途中的红军战士、抗战英雄等，以丰富学生对坚强意志的理解。

3.军事医学知识：介绍一些基本的军事医学知识，如战场急救、战场卫生等，帮助学生了解刘伯承医生在战场上的职责和贡献。

4.革命精神的时代意义：探讨革命精神在当代社会的意义，以及如何将革命精神融入到学生的日常生活和学习中。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：

-推荐阅读《军神刘伯承》等相关书籍，深入了解刘伯承将军的生平和事迹。

-阅读关于坚强意志和革命精神的现代故事，如《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》等，对比分析不同时代背景下人物的品质和精神。

2.视频拓展：

-观看与刘伯承将军相关的纪录片或历史讲座，通过影像资料感受历史人物的英雄形象。

-搜索相关的影视作品，如《长征》、《建军大业》等，通过影视作品了解革命历史和英雄人物。

3.社会实践拓展：

-组织学生参观红色教育基地，如纪念馆、革命烈士陵园等，实地感受革命精神。

-开展“红色故事我来讲”活动，鼓励学生收集和讲述身边的革命故事，传承红色基因。

4.课堂讨论拓展：

-在课堂上组织讨论，如“如何将革命精神应用于现代生活”、“如何培养自己的坚强意志”等，引导学生深入思考。

-通过小组合作，让学生设计关于坚强意志和革命精神的主题班会或演讲活动，提高学生的综合能力。

5.家庭作业拓展：

-布置学生以“我心中的军神”为主题的家庭作业，要求学生结合课文内容和自己的理解，创作一篇短文或绘画作品。

-鼓励家长参与，共同讨论刘伯承将军的事迹，增进家庭成员之间的交流和理解。课后作业1.阅读课文，总结刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神有哪些具体表现，并用简洁的语言概括。

答案：刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神表现为：忍受剧痛，坚决拒绝麻醉；保持清醒，与德国医生进行对抗；坚定信念，表现出对革命事业的无限忠诚。

2.仿写句子：课文中“刘伯承紧闭双眼，忍受着剧痛”这句话运用了什么修辞手法？请仿写一个类似的句子。

答案：修辞手法为“夸张”。仿写句子：面对困难，他紧咬牙关，忍受着巨大的压力。

3.创作故事：假设你是刘伯承医生的助手，在手术过程中，你会对他说些什么？请以对话的形式展现。

答案：示例：“刘将军，您真的能忍受这样的痛苦吗？我们都很担心您。”刘伯承：“为了革命，这点痛苦算不了什么，你们放心，我会坚持到底。”

4.情感表达：请写一段话，表达你对刘伯承医生坚强意志和革命精神的敬佩之情。

答案：示例：“刘伯承医生的坚强意志和革命精神令人敬佩。在面对生死关头，他始终保持着清醒的头脑和坚定的信念，这种精神值得我们每个人去学习。”

5.思考与讨论：结合课文内容，谈谈你从刘伯承医生身上学到了什么？在今后的学习和生活中，你将如何践行这些品质？

答案：示例：从刘伯承医生身上，我学到了坚强意志和革命精神。在今后的学习和生活中，我会以他为榜样，不怕困难，勇于挑战，为实现自己的梦想而努力拼搏。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们共同学习了《军神》这篇课文，通过分析刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神，我们感受到了这位将军的伟大。同学们在课堂讨论中积极发言，分享了自己的理解和感悟。现在，让我们来做一个简短的课堂小结。

1.回顾课文主要内容，概括刘伯承医生在手术过程中的坚强意志和革命精神。

2.分享你对刘伯承医生坚强意志和革命精神的理解。

3.思考如何在日常生活中践行这些品质。

当堂检测：

为了检测学生对本节课知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.选择题：请根据课文内容，选择正确的答案。

-刘伯承医生在手术中拒绝麻醉的原因是什么？

A.他不怕疼痛

B.他想体验疼痛

C.他需要保持清醒与德国医生对抗

D.他对手术结果有信心

2.简答题：请用简洁的语言回答以下问题。

-你认为刘伯承医生的坚强意志和革命精神对我们有什么启示？

3.应用题：请结合课文内容，写一段话，描述刘伯承医生在手术过程中的心理活动。板书设计①本文重点知识点：

-刘伯承医生在手术中的坚强意志

-革命精神的表现

-对比手法在人物形象塑造中的应用

②关键