七年级语文下册 第一单元 1 邓稼先教学设计 新人教版

七年级语文下册第一单元1邓稼先教学设计新人教版学科年级册别七年级下册教材授课类型新授课教学内容分析1.本节课的主要教学内容：七年级语文下册第一单元1《邓稼先》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过介绍邓稼先的生平事迹，引导学生了解我国科学家的事迹，激发学生的爱国情怀。与七年级学生已有的历史知识相联系，帮助学生更好地理解我国科技发展历程。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化理解与传承、审美鉴赏与创造、以及语言建构与运用等核心素养。通过学习邓稼先的事迹，学生能够增强对中华民族优秀传统文化的认同感，提升审美情趣；同时，通过文本阅读和写作练习，提高语言表达能力和文学鉴赏能力，培养独立思考和批判性思维的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：七年级学生对历史有一定的认知基础，了解新中国成立以来的重要事件和人物。在语文学习方面，学生具备基本的阅读理解能力和初步的写作能力，能够进行简单的文学鉴赏。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史人物故事通常具有浓厚的兴趣，能够通过故事了解人物品质和精神。学生在语文学习上表现出不同的学习风格，有的学生善于分析人物形象，有的学生更注重情感体验，有的学生则喜欢进行逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对邓稼先的专业领域知识理解困难，需要教师适当讲解。此外，学生在理解邓稼先精神内涵时，可能会对“无私奉献”等概念的理解有所欠缺，需要教师引导和启发。在写作练习中，学生可能面临如何将所学知识和情感转化为文字表达的问题，需要教师提供写作技巧和指导。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、教学音响系统

-课程平台：班级电子书包或学习管理系统

-信息化资源：邓稼先生平事迹相关视频资料、图片、文本资料

-教学手段：互动式教学软件、黑板、粉笔、PPT课件、书籍资料教学流程1.导入新课

详细内容：教师首先播放一段关于中国航天事业的短片，激发学生的兴趣。然后，教师简要介绍邓稼先先生的事迹，提问：“同学们，你们知道邓稼先是谁？他在我国航天事业中扮演了什么角色？”通过提问，引导学生进入新课学习。

用时：3分钟

2.新课讲授

（1）讲解邓稼先的生平事迹

详细内容：教师详细讲解邓稼先的生平事迹，包括他的成长背景、科研成就、为国家做出的贡献等。在讲解过程中，教师适时提问，引导学生关注邓稼先的品格和精神。

（2）分析邓稼先的品格和精神

详细内容：教师引导学生分析邓稼先的品格和精神，如严谨治学、无私奉献、勇攀科学高峰等。结合具体事例，让学生体会邓稼先的伟大。

（3）探讨邓稼先的事迹对当代青年的启示

详细内容：教师引导学生探讨邓稼先的事迹对当代青年的启示，如勇于担当、勤奋学习、爱国敬业等。鼓励学生结合自身实际，谈谈自己的感悟。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）观看邓稼先相关视频资料

详细内容：教师播放邓稼先的纪录片或相关视频资料，让学生更直观地了解邓稼先的生平事迹。

（2）阅读邓稼先的传记片段

详细内容：教师发放邓稼先传记的片段，让学生阅读并总结邓稼先的主要事迹和品格。

（3）小组讨论：邓稼先的精神对我们有什么启示？

详细内容：将学生分成小组，讨论邓稼先的精神对我们有什么启示，如如何在学习、工作和生活中践行邓稼先的精神。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

方面内容举例回答：

（1）学习方面：我们要学习邓稼先的严谨治学精神，勤奋学习，勇于探索未知领域。

（2）工作方面：我们要学习邓稼先的无私奉献精神，为国家和民族的事业贡献自己的力量。

（3）生活方面：我们要学习邓稼先的爱国敬业精神，关心国家大事，为实现民族复兴而努力奋斗。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：教师总结本节课的学习内容，强调邓稼先的精神对我们青年一代的重要意义。同时，鼓励学生在今后的学习和生活中，践行邓稼先的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。

用时：5分钟

总计用时：33分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《邓稼先传》：详细介绍了邓稼先的生平、科研成就以及他的精神风貌，适合学生深入了解邓稼先的事迹。

-《中国航天事业的发展历程》：这本书可以让学生了解邓稼先所处的时代背景，以及中国航天事业的发展历程，从而更好地理解邓稼先的贡献。

-《中国科技发展史》：通过阅读这本书，学生可以了解到我国科技发展的艰辛历程，以及科学家们在其中的重要作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找邓稼先的更多事迹，如他在“两弹一星”研制过程中的贡献，以及他在国际科学界的地位和影响。

-引导学生思考邓稼先的精神品质，如何在现实生活中践行这些品质，如勤奋学习、勇于创新、团结协作等。

-鼓励学生探究我国科技发展中的其他重要人物和事件，如钱学森、袁隆平等，以及我国在各个领域取得的重大科技成就。

3.实践活动建议：

-组织学生参观科技馆或博物馆，了解我国科技发展的成就，以及科学家们的贡献。

-开展主题班会，让学生分享自己了解到的科学家事迹，交流学习心得。

-设计科技小制作活动，让学生动手实践，体验科技的魅力。

4.知识点拓展：

-探讨科学家精神在当代社会的意义，如创新精神、拼搏精神、奉献精神等。

-分析我国科技发展的战略布局，如“科教兴国”战略、“人才强国”战略等。

-研究我国在航天、生物、信息技术等领域的最新进展，以及这些进展对国家和社会的影响。重点题型整理1.题型：人物评价题

细节补充：要求学生结合课文内容，对邓稼先的人物形象进行评价。

举例题型：邓稼先是一位怎样的科学家？请结合课文内容，从他的品格、成就和精神等方面进行评价。

答案示例：邓稼先是一位严谨治学、无私奉献、勇攀科学高峰的科学家。他在“两弹一星”研制过程中发挥了重要作用，为我国航天事业做出了巨大贡献。他的精神品质，如坚韧不拔、勤奋好学、团结协作等，值得我们学习和传承。

2.题型：历史事件分析题

细节补充：引导学生分析邓稼先在历史事件中的作用和影响。

举例题型：邓稼先在“两弹一星”研制过程中扮演了什么角色？他对我国航天事业的发展产生了哪些影响？

答案示例：邓稼先在“两弹一星”研制过程中担任了重要角色，他是项目负责人之一，带领团队攻克了一系列技术难关。他的贡献使我国成功研制出原子弹、氢弹，并发射了第一颗人造地球卫星，极大地提升了我国的国际地位。

3.题型：精神品质提炼题

细节补充：要求学生从邓稼先的事迹中提炼出具有代表性的精神品质。

举例题型：邓稼先身上体现了哪些精神品质？请结合课文内容进行分析。

答案示例：邓稼先体现了爱国敬业、勇于创新、团结协作、无私奉献等精神品质。他在科研工作中，始终以国家利益为重，勇于挑战未知领域，团结同事共同攻克技术难题。

4.题型：对比分析题

细节补充：对比分析邓稼先与其他历史人物的相似之处和不同之处。

举例题型：邓稼先与钱学森有哪些相似之处和不同之处？请结合课文内容进行分析。

答案示例：邓稼先与钱学森都是我国著名的科学家，他们在科研工作中都表现出爱国敬业、勇于创新的精神。不同之处在于，钱学森在航空领域有突出贡献，而邓稼先则主要在核武器和航天领域做出了卓越贡献。

5.题型：观点论证题

细节补充：要求学生就邓稼先的精神品质发表自己的观点，并进行论证。

举例题型：邓稼先的精神品质对我们当代青年有何启示？请结合自身实际，谈谈你的看法。

答案示例：邓稼先的精神品质对我们当代青年有着重要的启示。他的爱国敬业、勇于创新、团结协作等品质，激励我们要为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。在学习和工作中，我们要学习他的精神，努力成为有用之才。教学反思与总结今天这节课，我们学习了邓稼先的事迹，我觉得整体上还是挺成功的。首先，我觉得导入环节挺关键的，通过播放短片和提问，学生们很快就进入了学习状态，对邓稼先有了初步的了解。

在讲授新课的时候，我尽量用生动的事例来讲解邓稼先的生平和成就，希望学生们能够更好地理解他的精神。我发现，学生们对邓稼先的故事很感兴趣，他们在讨论的时候也都很积极，这让我很高兴。

实践活动环节，我让学生们观看视频、阅读传记片段，然后分组讨论。这个环节我觉得挺有效的，学生们在讨论中不仅加深了对邓稼先的认识，还学会了如何合作和表达自己的观点。

当然，也有一些地方我觉得可以改进。比如，在讲解邓稼先的专业领域知识时，我发现有些学生理解起来比较吃力，可能需要我以后在课堂上