黑龙江省安达市田家炳高级中学高一体育气排球：正面双手上手传球（新授）教学设计

黑龙江省安达市田家炳高级中学高一体育气排球：正面双手上手传球（新授）教学设计授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本课以黑龙江省安达市田家炳高级中学高一体育课程气排球教学内容为基础，围绕正面双手上手传球这一技能进行新授。课程设计注重理论与实践相结合，通过讲解、示范、练习等环节，使学生掌握正面双手上手传球的基本动作要领，提高学生的传球技术水平和团队协作能力。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，注重实用性和针对性。核心素养目标1.培养学生尊重体育规则，尊重对手，体现公平竞争的体育精神。

2.增强学生的团队协作意识，提升沟通与协作能力。

3.通过运动实践，培养学生坚持不懈、勇于挑战自我的意志品质。

4.培养学生科学锻炼身体，提高自我保健意识的健康观念。学情分析本节课面向高一学生，他们在初中阶段已经接触过排球运动，具备一定的排球基础。然而，由于地域、师资和教学资源等因素的影响，学生之间的技能水平存在一定差异。部分学生具备较好的排球基础，能够进行简单的传球和接球动作，而部分学生则相对薄弱，对排球运动的了解和技能掌握程度有限。

在知识方面，学生对排球运动的基本规则和传球技术有一定的了解，但缺乏系统的学习和实践。在能力方面，学生的协调性、灵活性和反应速度等方面有待提高，特别是正面双手上手传球的动作要领需要进一步学习和掌握。在素质方面，学生的团队协作意识和集体荣誉感需要加强，以适应排球运动的团队特性。

此外，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能存在动作不规范、注意力不集中、缺乏耐心等问题，这些问题需要在教学中加以引导和纠正。通过本节课的学习，旨在帮助学生养成良好的运动习惯，提高排球技能，同时培养他们的团队精神和体育道德。教学资源-软硬件资源：排球场地、排球、计时器、秒表

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：排球动作教学视频、在线排球运动知识库

-教学手段：示范讲解、分组练习、游戏教学、多媒体辅助教学教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示排球比赛精彩瞬间或播放排球运动视频，激发学生的学习兴趣。随后，教师简要介绍气排球运动的起源、发展及在我国的影响力，引出本节课的主题——正面双手上手传球。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解传球动作要领

详细内容：教师详细讲解正面双手上手传球的基本动作要领，包括站位、手型、击球点、用力方法等。

（2）示范动作

详细内容：教师进行正面双手上手传球的示范，强调动作的规范性和连贯性。

（3）学生跟学

详细内容：学生跟随教师动作进行模仿练习，教师巡回指导，纠正错误动作。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）分组练习

详细内容：将学生分成若干小组，进行正面双手上手传球的分组练习。教师巡回指导，关注学生的动作规范性和练习效果。

（2）传球接力

详细内容：组织学生进行传球接力比赛，提高学生的传球准确性和团队协作能力。

（3）传球技巧比赛

详细内容：设置不同难度的传球技巧，如远距离传球、低角度传球等，让学生在比赛中提高传球技巧。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）传球动作的要点

举例回答：如何保持身体平衡？如何正确握球？如何用力？

（2）传球中的常见错误

举例回答：动作不规范、用力不均匀、站位不准确等。

（3）如何提高传球技巧

举例回答：多加练习、观看专业比赛、请教教练等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调正面双手上手传球的重要性，并对学生的表现给予肯定和鼓励。同时，指出本节课的重难点，如动作规范、用力均匀等，并提出改进建议。

用时：5分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：通过本节课的学习，学生能够正确掌握正面双手上手传球的基本动作要领，包括站位、手型、击球点、用力方法等。在实践活动中，学生的传球准确性和稳定性得到了显著提高，能够完成一定距离和难度的传球任务。

2.动作规范：学生在教师的指导和同伴的帮助下，逐渐养成了规范的排球动作习惯。这有助于提高学生的运动技能，降低运动损伤的风险。

3.团队协作：在传球接力、传球技巧比赛等活动中，学生学会了如何与他人配合，提高了团队协作能力。这种能力不仅适用于排球运动，也对学生的日常生活和学习具有积极影响。

4.反应速度：通过本节课的学习，学生的反应速度得到了锻炼。在传球过程中，学生需要迅速判断球的方向和速度，这有助于提高他们的反应速度和应变能力。

5.身体素质：正面双手上手传球是一项对上肢力量、协调性和灵活性要求较高的运动。通过本节课的学习，学生的上肢力量、协调性和灵活性得到了锻炼，有助于提高学生的身体素质。

6.体育精神：在传球过程中，学生学会了尊重对手、遵守规则、勇于挑战自我等体育精神。这些精神品质有助于培养学生的道德品质和社会责任感。

7.学习兴趣：通过本节课的学习，学生对气排球运动产生了浓厚的兴趣。这种兴趣将促使学生在课后主动进行练习，提高自己的排球技能。

8.自我评价：学生在学习过程中，学会了自我评价和反思。他们能够认识到自己的不足，并努力改进，这有助于提高学生的学习自主性和自我管理能力。板书设计①正面双手上手传球动作要领

-站位：两脚分开，与肩同宽，身体重心在两脚之间

-手型：双手掌心相对，手指并拢，手腕放松

-击球点：在腰部以上，手臂自然伸直，击球点在球的后下方

-用力方法：以腕、肘、肩部协调用力，将球平稳传出

②传球练习步骤

-基础练习：原地传球，熟悉手型和击球点

-移动传球：跑动中传球，提高传球准确性和稳定性

-团队配合：进行传球接力等团队练习，增强协作能力

③传球技巧提升

-调整站位：根据球的方向和距离调整站位

-观察对手：预测对手的移动和接球动作

-力量分配：根据传球距离和难度调整用力力度

④注意事项

-避免用力过猛，以免造成手腕或肩部损伤

-保持身体平衡，减少传球时的晃动

-注意与队友的沟通和配合，提高传球效率教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在教学方法上做了一些尝试，比如通过视频展示和现场示范相结合的方式，让学生更直观地理解正面双手上手传球的动作要领。我发现这种方法挺有效的，学生们看得很认真，模仿得也到位。

然后，我在策略上也有所调整。比如，在分组练习时，我注意到一些基础较差的学生比较紧张，我就特意安排了他们跟基础好的同学一组，这样他们能在同伴的帮助下更快地掌握技巧。这个策略挺管用的，我看到他们的进步很明显。

在管理方面，我注意到课堂纪律有些松散，特别是传球接力比赛时，有些学生比较兴奋，